初中体育-快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思

《快速跑》优课文档材料教学设计在开始部分通过教师示范导入教学内容与全班学生交流。让学生们带着想跑快的激情上课。给学生提出问题，让学生通过练习，体验步频、步长与快速跑的关系，找出适合自己的步频步长，并展示自己的成果，体验成功的喜悦，最后配乐爸爸去哪儿放松，使学生身心得到较快的恢复。《快速跑》优课文档材料学情分析教学对象是七年级学生，他们处在青春期，大脑皮层兴奋大于抑制，活泼好动，注意力易分散，但兴趣广泛，学习接受能力较强。所以本课从激发学生兴趣入手，安排丰富多彩趣味性强的活动，让学生在学中玩，在玩中健身健心，在玩中培养学生大胆交往、健康交往的能力。《快速跑》优课文档材料效果分析通过这节课的学习，完成了教师的预期目标。学生能掌握教师所教的技术动作，各个环节都能按照老师设计顺利完成，课堂组织队伍调动很顺利，学生意识到个人与小组的关系，课堂出现了大量的有效交流，教师与学生积极地进行观察、评价，相互指导帮助，学生练习畏惧退缩的现象基本消失，并能有效地接受同伴的有利影响和贴身的指导，顺利地达成认知目标和动作技能目标，使课堂的效率和综合效益大大地提高。《快速跑》优课文档材料教材分析快速跑是初中七年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑是发展学生的运动速度和位移速度。通过快速跑练习不仅可以提高学生的机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要求学生在体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是七年级快速跑教学，主要是培养学生跑的正确姿势,发展学生快速跑能力。快速跑的技术教学味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验快速跑。《快速跑》优课文档材料评测练习这节快速跑课的练习密度强度略大。在练习时，教师巡回指导，对学生现场点评，点评要点如下：1.掌握动作要领的程度；2.步频的速度；3.步幅的长度；4.完整的练习；通过观察说出学生掌握情况，提出练习要求和动作改正方法。1.优秀：动作轻盈，步频快，步幅大，结合好速度就会快；2.良好：动作衔接较好，步频较快，步幅较大，步频步幅结合较好；3.合格：动作不太协调，步频步幅结合一般；4.有待提高：动作不能完成的，或有困难的。《课后反思》优课文档材料课后反思在教学中，我发现有些同学还存在一些跑的错误姿势。因此采用多种形式的跑让学生体验步频、步长与快速跑的关系，提供合作探究的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。然而，本课也有不足之处，以后应重点加入反映速度的具体练习手段，从而发展学生的快速奔跑能力。《快速跑》优课文档材料课标分析山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七年级全一册教材，在初中体育与健康课中，把跑作为锻炼身体的内容，是由于跑的技术简单，对于发展身体的速度、灵敏、协调性和下肢力量等都有良好的效果。它