初中体育-五步拳教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析教学对象：初二年级男女学生初而学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。可学生对武术的兴趣多形成于武侠世界，传统教学重复练习会浇灭学生主动参与的热情，使课堂教学变得枯燥乏味。《中国功夫》音乐欣赏和《武术游戏》的练习可以让学生领略武术的魅力，激发学生的兴趣。学生展示武术精美套路可以更好的激发学生的学习兴趣。效果分析一、各环节效果分析：(一)、兴趣导入效果分析：通过欣赏音乐《中国功夫》激趣导入，营造浓烈的武术氛围，使学生将兴趣快速转移到武术中，并增强学生的民族自尊心和自信心。。(二)、科学热身效果分析：通过“8”字跑、螺旋跑、圆形跑，克服了学生厌跑的问题，更好的提高了学生热身的积极性；“大踏步走”更好的提高了学生的注意力与形体姿态；“武术健身操——雏鹰展翅”的练习，既激发了学生对武术的学习兴趣，又让学生的武术基本功得到了进一步的巩固，并增强了学生的协调性、灵敏性。热身活动的实效性得到更好的提高。(三)、引领学习效果分析：老师完整健身拳套路展示，让学生建立正确的武术套路概念，让学生领略武术的内外合一形神兼备的特点，激发、培养学生学练武术的兴趣和积极性。小组探究练习过程中让学生合作学习能更好的激发学生的兴趣与潜能。小组展示与评价，让学生在小组合作和竞争意识、自主探究和自评互评、创新精神和实践中得到提高。(四)、稳定情绪恢复身心效果分析：“音乐拉伸操”放松，科学的缓解了学生的精神和体力上的压力，起到了积极有效放松的效果，为上好下节课排除困难！二、整体效果分析：课前针对学生的实际情况，灵活选用教材，更好的激发学生的学习兴趣。课堂中通过兴趣导入、合作、竞赛、展示，引导学生探究实践，比言词的说教更有效果。营造一个热烈的武术学练氛围是非常重要的。培养学生合作探究能力，使学生“在合作中探究，在探究中领悟，在领悟中掌握”。生成比预设的精彩。小组展示与评价，让学生在小组合作和竞争意识、自主探究和自评互评、创新精神和实践中得到提高。“武术：五步拳”教材分析武术运动具有强身健体的作用，他不仅使人的形体得到锻炼，而且使人的身体也得到全面的锻炼，还能发展人的速度、力量、灵敏、耐力、柔韧等身体素质。五步拳拳是七年级教材《武术》章节教学内容，其动作舒展大方，连贯性强，包含着多种步型与攻防手法，练习时身体各部位“一动无有不动”几乎都要参与运动，对速度、力量、灵敏、耐力、柔韧等身体素质要求较高。真要做到动作连贯，手眼相随、上下协调，意领身随并非易事。这就需要培养学生的学习兴趣，发展学生全身的协调能力，养成终身参与锻炼的习惯，正所谓“拳打千遍，身法自然”。如何让学生做到“拳打千遍”这就要求教师的教学设计能激发学生的兴趣。【教学重点】：动作路线清楚，动作到位，劲力突出。【教学难点】：各动作之间的过渡衔接以及精、神、气的配合《五步拳》教学设计授课教师：年级：水平四课型：新授课教材内容武术：五步拳教学目标1、运动参与：通过学生武术表演、音乐欣赏、示范等手段使学生积极参与到武术的学习及练习中。2、运动技能：获得武术基础知识，提高武术兴趣。90％以上的学生学会五步拳技术动作，60%的同学能熟练完成五步拳技术动作。3、身体健康：发展柔韧、协调、灵敏等身体素质，培养终身体育锻炼意识。4、心理健康和社会适应：加强武德修养，在学练中能够体验到成功感，培养学生勤学苦练、互帮互学、团结合作的优良品质。重点难点重点：动作路线清楚，动作到位，劲力突出。难点：各动作之间的过渡衔接以及精、神、气的配合教学过程教学内容教师活动学生活动组织要求时间兴趣导入一、课堂常规常规与课堂导入1、接受体育委员汇报。2、行抱拳礼：“上课，同学们好！”3、欣赏音乐《中国功夫》，激发学生学习兴趣，导入武术教学4、宣布课的内容、目标及要求。1、体育委员整队集合。2、行抱拳礼：“老师好！”3、学生认真听讲明确目标要求：快、齐、静认真听讲2’教学过程教学内容教师活动学生活动组织要求时间科学热身二、准备活动1、“8”跑→螺旋跑→圆形跑：一路纵队，1、3、4、2排依次跟进。2、齐步走→大踏步走3、武术游戏——石头剪刀布1、教师讲解跑动路线并提出要求，带领学生完成练习。2、教师口令指挥3、教师强调武术基本功的重要性，进行手头剪刀布的游戏，进一步巩固武术基本动作，锻炼身体协调性、灵敏性、柔韧性。1、学生明确跑动路线及要求。2、齐步走调整呼吸，大踏步走学生动作到位，口号声音洪亮3、学生练习武术游戏，巩固武术基本动作，锻炼身体协调性、灵敏性、柔韧性。要求：学生精神饱满，步调一致2、▽▽▽▽▽★★★★★▽▽▽▽▽★★★★★☆☆☆☆☆▼▼▼▼▼☆☆☆☆☆▼▼▼▼▼◆（☆★男生▽▼女生）3、▽▽▽▽▽★★★★★▽▽▽▽▽★★★★★☆☆☆☆☆▼▼▼▼▼☆☆☆☆☆▼▼▼▼▼要求：动作到位，舒展大方。5’1’6’武术学练(一)教师展示健身拳整套动作——激发学生的学习兴趣（二）学生展示武术套路（三）讲解示范法教授五步拳【预备势】：要点：挺胸、收腹、两腿夹紧。（1）【弓步冲拳】：要点：弓步后腿用力；出圈快速有力，要用寸劲。教法：（一）教师表演五步拳完整套路，激发学生学习兴趣，建立学生套路概念。（二）学生展示武术动作激发学习兴趣（三）1、教师按动作分解讲解、示范。学法：（一）学生认真观看老师动作（二）1、认真观看教师示范、听清教师讲解预备式弓步冲拳1’10’教学过程教学内容教师活动学生活动组织要求时间武术学练（2）【弹踢冲拳】要点：弹踢时力点达于脚尖，支撑腿可微屈。(3)【马步架打】要点：架打与转体的动作要协调一致，并要借转体扭腰的力量发力。(4)【歇步盖打】要点：盖打与转体动作协调一致。歇步要两腿交叉全蹲。(5)【提膝仆步穿掌】要点：穿掌时，支撑腿与臂充分伸直。(6)【虚步挑掌】要点：上步要快，虚步要稳。(7)【收势】要点：收抱动作要连贯，眼看右方。3、组织学生分组展示学习结果4、学生评价、教师评价5、教师带领学生融会贯通。1、教师提示学生根据图解小组合作探究2、组织合作探究练习，教师巡回指导3、组织学生分组展示学习结果4、学生评价、教师评价5、教师带领学生融会贯通。6、教师组织学生展示健身拳1—6动3、分组展示学习结果4、评价展示结果5、认真模仿教师动作，做到准确到位弹踢冲拳马步架打歇步盖打提膝仆步穿掌 虚步挑掌14’稳定情绪恢复身心1、放松活动2、小结、讲评3、布置作业，师生再见1、伴随音乐教师领做放松操2、讨论这节课有什么收获3、行抱拳礼：同学们再见！1、学生在老师语言和动作带领下做放松2、学生踊跃发言3、行抱拳礼：老师再见！▽▽▽▽▽★★★★★▽▽▽▽▽★★★★★☆☆☆☆☆▼▼▼▼▼☆☆☆☆☆▼▼▼▼▼◆（☆★男生▽▼女生）要求：学生身心充分放松3’2’1'评测练习一、开始部分1、课堂常规:强调列队快、静、齐；2、音乐欣赏，激发学生学习兴趣。二、准备部分1、“8”字跑、螺旋跑、圆形跑，克服了学生厌跑的问题，更好的提高了学生热身的积极性；2、“大踏步走”更好的提高了学生的注意力与形体姿态；3、“武术游戏——石头剪刀布”让学生的武术基本功得到了进一步的巩固，增强学生的协调性、灵敏性。三、基本部分1、老师完整健身拳套路展示，让学生建立正确的武术套路概念，让学生领略武术的内外合一形神兼备的特点，激发、培养学生学练武术的兴趣和积极性。2、讲解示范法教学，让学生建立标准动作与准确运动路线意识。3、小组合作练习，教师巡回指导。师生间、同学间互相指导，团结协作4、分组展示与评价，学习优点找出不足。5、教师指导找出不足加以改正6、教师巡回指导，找出探究过程中的错误，及时加以指正。7、分组展示与评价，学习优点找出不足。8、教师指导找出不足加以改正9、集体展示成果四、结束部分1、放松调整呼吸，做放松练习。2、老师与同学共同评价练习情况，提出努力方向。下课！《健身拳（1—6动）》课后反思五步拳是全日制九年义务教育水平四《体育与健康》教材中的内容。本课时的教学目标是：1、运动参与：通过学生武术表演、音乐欣赏、示范等手段使学生积极参与到武术的学习及练习中。2、运动技能：获得武术基础知识，提高武术兴趣。90％以上的学生学会五步拳技术动作，60%的同学能熟练完成五步拳技术动作。3、身体健康：发展柔韧、协调、灵敏等身体素质，培养终身体育锻炼意识。4、心理健康和社会适应：加强武德修养，在学练中能够体验到成功感，培养学生勤学苦练、互帮互学、团结合作的优良品质。根据课程目标要求，我在教案设计时充分考虑到以学生的发展为本，注重学生的创新精神和实践能力的培养，因此，在组织教学中采用了使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强学生的吸引力，激发学生的运动兴趣。在具体的实施过程中，我在课的开始部分设计了音乐欣赏激发学生的学习兴趣；准备部分的大踏步练习，塑造学生良好的身体姿态，通过“8”字跑、螺旋跑、圆形跑，克服了学生厌跑的问题，更好的提高了学生热身的积极性，“武术游戏——石头剪刀布”的练习，既激发了学生对武术的学习兴趣，又让学生的武术基本功得到了进一步的巩固，并增强了学生的协调性、灵敏性。五步拳学习环节，我通过完整动作让学生建立正确的武术套路概念，让学生领略武术的内外合一形神兼备的特点，激发、培养学生学练武术的兴趣和积极性。先用讲解示范法，让学生初步了解健身拳动作要点与路线，小组展示与评价，让学生在小组合作和竞争意识、自主探究和自评互评、创新精神和实践中得到提高。但是，在教学的过程中我也发现了男生掌握熟练程度不如女生，凸显出武术练习中男生的协调性比女生差，在课的准备部分多加一些武术基本功练习和发展协调性的练习。另外，本节课结合学生的认知需求进行课的设计，在合作与体验中学习，效果较好。从整体情况来看，学生完成目标的人数比较多，但自己在教学过程中还存在着问题。首先是在教学过程中要提高应变能力。第二个问题就是教师课堂中必须注重学生学习和锻炼过程中积极的情感体验，为学生提供广阔的空间，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。课标分析本课贯穿新课程标准的概念，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。注重培养学生的兴趣和实践能力，确保每一个学生受益。培养学生对体育课的兴趣与主动获取知识的能力，让让学生在活动中去体验、观察、探索、思考。让学生在小组合作和竞争意识、学习能力、创新精神和实践中得到提高。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂环境。五步拳是水平四武术类项目中的重点教学内容，由于五步拳结构比较顺畅、结合