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文档简介
古田县2022-2023学年第一学期中学校际联盟半期考
八年级生物试卷
一、选择题
1.下列动物的身体呈辐射对称的是()
A.水蝗B.蛔虫C.蚯蚓D.乌贼
2.下列均属于无脊椎动物的一组是()
A..鲫鱼、河蚌B.蜗牛、水蛭C.青蛙、蜥蜴D.水蛇、蝗虫
3.下列动物与其所属类群匹配母送的是()
A.娱蚣,蜘蛛--节肢动物B.涡虫、绦虫--扁形动物
C.牡蛎、文蛤--软体动物D.大鲸、扬子鳄--两栖动物
4.有一动物体表覆盖有鳞片,体内受精,受精卵有卵壳保护。据此我们可初步判断它属于()
A.鱼类B.爬行类C.鸟类D.哺乳类
5.下面表示骨、关节和肌肉的模式简图中,最准确的是
6.当你做屈肘动作时,包括以下步骤:①相应的骨受到牵引②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋
④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是()
A.①②③④B.②①③④C.③④①②D.④①②③
7.炎热的夏天,在常温下放置久了的馒头上会长出许多黑色、红色等不同颜色的斑点,这斑点很可能是
()
A.一个细菌B.一个真菌C.一个细菌菌落D.一个真菌菌落
8.如图中1〜4表示某些生物概念之间的关系,下列不属于图中所示关系的是()
A.1脊椎动物、2鸟类、3哺乳动物、4信鸽
B.1微生物、2真菌、3细菌、4酵母菌
C.1节肢动物、2昆虫、3甲壳动物、4蜘蛛
D.I无脊椎动物、2扁形动物、3节肢动物、4涡虫
9.下列食品与相关细菌和真菌的对应关系错误的是)
A.酸奶——乳酸菌B.馒头——酵母菌酱油霉菌D.泡菜——醋酸菌
10.下列关于芽抱的叙述错误的是()
A.芽抱是细菌在不良环境中形成的结构B.芽抱是细菌的休眠体
C.芽泡可以萌发出一个细菌D.芽抱和抱子一样是细菌用来繁殖的结构
11.下列有关动物语言的叙述正确的是()
A.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音B.动物之间交流思想、感情的信息
C.动物间能传递信息的动作、声音、气味等信号D.动物为了生存和繁衍的各种行为
12.某同学学完食物保存的知识后,在家尝试一种简易的食物保存方法(如图),对此方法的解释不合理的
A.用一圈清水封口的目的是防止外界微生物的污染
B.此同学将食物进行加热,目的是进行高温杀菌
C.用此方法长时间保存这份食物,食物仍有可能腐败
D.该保存方法和冰箱保存食物的原理相同
13.下列食品中,不属于发酵产品的是()
A.葡萄酒B.牛奶C.酸奶D.豆腐乳
14.在根瘤菌与大豆的共生中,根瘤菌的作用是)
A.固氮B.提供二氧化碳C.提供水分D.提供有机物
15.下列关于哺乳动物的说法,不正确的是()
A.哺乳动物的牙齿分化
B.哺乳动物都有犬齿
C.哺乳动物体表被毛
D.哺乳动物是恒温动物
16.如图是对几种动物相同点的归纳(圆圈交叉部分为相同点),下列叙述不正确的是()
A.I表示都有辅助呼吸的结构
B.II表示它们体温恒定
c.m表示它们的运动可以依靠足
D.IV表示它们都是卵生
17.到了冬季,生活在北方的青蛙要冬眠,而狼不需要冬眠。原因是()
A青蛙体形小,抗寒能力差
B.狼体形大,抗寒能力强
C.青蛙是变温动物,狼是恒温动物
D.狼善于奔跑,体温升高快
18.鱼不停地吞水,再从鳗盖后缘排出.从鲤盖后缘流出的水()
A.氧和二氧化碳的成分没有变化B.氧的含量增加,二氧化碳的含量减少
C.二氧化碳的含量增加,氧的含量减少D.氧和二氧化碳的成分都减少
19.被誉为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德曾设计了一个巧妙的实验,如图所示,有关分析错误的
是()
煮沸肉汤肉汤澄清打破瓶颈肉汤变浑浊
A.该实验设计的不够严密,未设置对照
B.煮沸肉汤的目的是杀灭肉汤中的细菌
C.肉汤变混浊原因是细菌在肉汤中繁殖
D.实验结论是肉汤中的细菌来自空气
20.血吸虫病是由血吸虫寄生在人体内引起的。以下关于血吸虫的叙述错误的是()
A.生殖能力不强B.消化器官简单C.身体呈两侧对称D.有口无肛门
21.弗莱明发现,在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围,没有细菌生长,经持续的研究,他分离出了青
霉素。如图所示中能正确表示青霉菌与其他细菌(以金黄色葡萄球菌为例)之间关系的是()
A图①,b表示青霉菌B.图②,a表示青霉菌C.图③,a表示青霉菌D.图④,b表示青霉菌
22.鸟类飞翔时的动力来自()
A.背部的肌肉B.两翼肌肉C.腹肌D.胸肌
23.家兔是草食性动物,以下与家兔适于草食生活特点不符的是()
A.门齿像侧刀,臼齿发达B.消化管很长,消化腺发达
C.胎生,哺乳,大脑发达D.盲肠粗大,有消化纤维的作用
24.下列各种现象不是动物通过群体内信息传递来完成的是()
A.雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾B.蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
C.狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
25.用四个培养皿在表中所示条件下培养大肠杆菌(除研究因素外,其它条件都相同),培养36小时后获
得如下结果,能说明维生素可以促进大肠杆菌繁殖的是()
培养
培养基温度培养皿上的菌落数
皿
I琼脂、糖类30℃35
琼脂、糖类、维生
II30℃250
素
III琼脂、维生素30℃0
琼脂、糖类、维生
IV25c150
素
A.IIB.II和HIC.I和IID.I[和IV
",非选择题
26.某同学用探头在酿酒罐中检测到R、P、Q三种化学物质,这三种物质浓度变化情况如下图曲线所示,请
判断下列说法是否正确(正确的画“J”,错误的画“X”)
生
物
浓
度
酿酒时间
(1)R浓度逐渐减少,是因为酿酒罐不密封()
(2)R氧气、P是二氧化碳、Q是酒精()
(3)酿酒灌中R物质的含量不会影响Q物质的含量()
(4)在酿酒过程中,P物质在逐渐增多,R物质在逐渐减少()
27.请阅读资料,回答下列问题。
资料一:老鼠和猫本是一对天敌,然而某户人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦相处,并且这只刚产
崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。
资料二:海洋极地世界里,海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。
资料三:蜜蜂群体内有明确的分工,蜂王只有一只,负责产卵;负责与蜂王交配的雄蜂数只;其余的都是
负责采蜜、筑巢、抚育幼体等分工不同的工蜂。当一只工蜂找到了蜜源后,会跳起“8”字舞招来伙伴。
(1)从行为获得的途径来看,资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于,该行为是由母猫体内
的决定的。
(2)在资料二中,海豚的表演属于行为。一般来说,动物越,该行为就越
强、越复杂。
(3)由资料三判断,蜜蜂是具有行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的
、形成了一定的。
28.“碳中和”是我国应对全球气候变暖的国家战略,本质上是通过多种途径降低大气中二氧化碳(CCh)浓
度。下图是“藻一贝”共生养殖模式在降低二氧化碳含量方面做出的积极探索。
大气C02
(贝壳)----------------
图1
(1)贝类具有美观的贝壳,可用来制作装饰品等,具有很高的经济价值,在分类中属于动物。
(2)科研人员监测了“藻一贝”共生养殖区与非养殖区海水的相关指标(图2),发现“藻一贝”共生养
殖区可以显著表层海水二氧化碳浓度。
(3)结合图1分析,形成上述“藻一贝”共生养殖区与非养殖区海水的相关指标差异的原,因是:浮游植
物和海带通过作用能吸收海洋中的合成为有机物:此外,贝类利用碳酸盐
构建贝壳,贝壳中几乎不含有机物,基本不会被海洋中的微生物分解,从而(促进/抑制)了碳的循
环。综上所述,“藻一贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时,促进大气中二氧化碳的吸收利用,从而
助力实现“碳中和”。
29.图1、2、3分别是与人体运动相关的概念图和结构示意图。请据图回答下列问题:
运动系统
①①.
组成②
③
④
关节骨酷肌(肌肉)⑤
m肌腹
图।图;
(1)图1中,B是,
(2)图2中,让关节变得很灵活的结构是:①和④表面覆盖着光滑的[⑤],可缓冲运动时两骨
之间的撞击,此外[]内含有滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦.
(3)图3表示屈肘动作,此时[①]处于状态。
(4)跑步运动员在听到跑步发令枪响后,奋力向前冲,在奔跑的过程中会出现大汗淋漓,气喘吁吁,心
跳加快的现象,由此推测,人体完成此项运动主要参与的系统有(至少填三项)。
30.动物是绘画和雕刻艺术中的常客,《蛙声十里出山泉》让人无限遐想;宋守友的《九鱼图》象征着吉祥
如意;毕加索的《和平鸽》代表着和平温馨;深圳的《拓荒牛》展示着坚忍不拔;郎葆辰的《蟹菊图》诗
画相应,更添蟹画之趣。请分析回答:
(1)根据动物体内是否有,将蟹归为无脊椎动物。
(2)鸽子的前肢变成,它特有的呼吸方式是,能保证其飞行时的充足氧气供应。
(3)牛的生殖和发育特点是,提高了后代的成活率。
(4)鱼终生生活在,通过的摆动以及的协调作用游泳。
31.图甲、乙、丙、丁为四种微生物结构示意图,图是某生态系统中的碳循环模式图,图中字母代表生态
系统中的生产者、植食动物、肉食动物、分解者、无机环境,请据图回答:([]填字母)
(1)根据甲、乙、丙、丁四种微生物的细胞结构特点,可以分两类,乙与其中的归为同一类,它
们都可以通过进行繁殖。
(2)甲、乙、丙、丁四种微生物的营养方式是,能将动植物遗体和遗弃物中的有机物分解
成,在生态系统中被称为图1中[]代表的分解者。
(3)具有细胞结构的生物都能进行作用,并将产生二氧化碳释放到[]无机环境
中。
32.观察下图几种动物。请据图回答问题。
蚯蚓蜘蛛蛔虫鲍鱼
(1)蜘蛛体表有坚硬的,在生长发育过程中有现象
(2)蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠湿润的进行呼吸。
(3)蛔虫营寄生生活,没有专门器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢的
(4)图中身体柔软、有贝壳的是,它的贝壳是由的分泌物形成的。
33.日常生活中,有一些蔬菜不但可以作为调味品增加美食的香味,在抑菌方面也发挥着作用,如大蒜、
生姜等。实验小组的同学为了探究大蒜和生姜的抑菌效果,设计了以下实验:
①准备含有无菌培养基的培养皿4个,分别编号1、2、3、4。
②在1、2号培养皿上接种大肠杆菌,在3、4号培养皿上接种枯草芽抱杆菌。
③将等量灭菌后的大蒜汁、生姜汁分别均匀涂在大小相同且无菌的圆形滤纸上,各涂4个;1、3号培养皿
各放入2片涂有大蒜汁的圆形滤纸
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