小学美术-绘画中的节日教学设计学情分析教材分析课后反思

《绘画中的节日》教学设计教学目标1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。重点难点重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。课时安排：1课时德育渗透：培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。

材料准备：多媒体课件、作品拼图。教学过程：一、谈话导入1、了解传统节日。在我们的生活中，有各种各样的节日，同学们知道我们生活中最重要的节日是哪一个节日吗？还知道哪些传统的节日？2、现代节日。这些传统的节日在我们的生活中非常重要，同学们非常喜欢。老师知道，同学们还很喜欢一些现代的节日，比如：六一儿童节。六一儿童节，你们家人是怎么带你庆祝的？3、少数民族节日。其实我们国家是一个多民族的大家庭，有很多的少数民族，他们的节日可有意思了，想不想一起看一看？简介泼水节和那达慕。二、讲授新课：1、介绍陕西枣园。（1）假期里，老师出门旅游了。我去了陕西省的延安，在延安，我去了枣园。（出示地图）在那里，我看到了什么景色？简介窑洞、延安农民传统服饰、喜庆庆祝方式等。（2）简介枣园毛泽东主席的旧居。让学生简要了解大生产运动。三、小组合作，分析作品：1、老师在枣园买了一副画，这幅图画的是许多人在庆祝一个节日的场景，根据这幅画，你想了解哪些问题呢？那么我们怎么来解决黑板上的这些问题呢？2、学生分为五个小组，以小组为单位，每组学生用老师发放的作品局部图片及学习提示完成小组学习。老师到各组指导学生按学习提示交流学习。第一组：扭秧歌作品中人们的穿戴有什么特点？人们在干什么？他们的表情怎样？猜一个他们的心情怎样？第二组：送礼画中的人在干什么？他们的表情怎样？什么叫“自己动手，丰衣足食”？第三组：放鞭炮画中表现了多少人？把画中的鞭炮、红灯笼去掉，对画面有影响吗？第四组：倒水作品是什么季节？你从什么地方看出来？画中穿军装的战士和老百姓关系怎样？你怎么看出来的？把他们的动作表演出来。第五组：吹唢呐这些人在干什么？从画中人物的动作、表情看，他们的心情怎样？仔细观察画面，你认为画中传出的唢呐声，锣鼓声是怎样的？请各组交流讨论结果。教师围绕画面随机提出问题。四、分析构图1、拼图游戏我们现在把这一张画的多数画面已经观察完了，现在到了同学们开始收获的时候了。这是一套拼图，在每个小组桌上的袋子里都有。一会儿老师播放一段音乐，大家要在音乐声中把这套拼图拼起来。2、分析构图现在我们看到的是一幅完整的画面，中间的这一块是一个谜。猜一下中间这一块画的可能是什么呢？中间这一块的内容对整个画面的作用重不重要呢？中间这一块的内容对整个画面的作用重不重要呢？你平时画画时，把重要的内容都画在画面的什么位置？课件展示画中人物的目光都集中在毛主席的身上，这就更突出了这幅画面的重点。我们今天欣赏的这幅图叫《枣园来了秧歌队》。这幅图我们已经全面欣赏完了，并且也解决了黑板上的问题。这幅画画的是当地老百姓在春节的时候，载歌载舞，带着慰问品，看望八路军，看望毛主席的热烈场面。今天，我们学习的这节课，就是欣赏的《绘画中的节日》。（板书）五、艺术实践请打开第11课，书上有许多同学的作品。请你选择一幅你最喜欢的。每个人都选出了自己最喜欢的作品。哪位同学愿意用我们刚才学习的方法，认真观察画面，然后想一想，你的感受是什么？然后把它说出来。利用这种方法，向大家介绍一幅你喜欢的作品。学生谈感受。六、课堂总结刚才，同学们通过自己的观察、自己的想像，说出了自己的一点最初感受，这就是我们在美术的欣赏评述课上要学习的。回家把这节课的收获讲给你的爸爸妈妈听。《绘画中的节日》学情分析本学段学生认知能力有限，对我国的节日不是很了解。在教学中，要针对学习内容，运用多种教学方法，通过学习培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。在引导学生欣赏、评述作品时，要特别倾听学生的感受，尊重他们的感受，适时、适度给予引导和评价，最主要的还是让学生在不断地观察、分析中，学习其他小朋友在绘画中的方法。二上《绘画中的节日》效果分析本节课是属于教学领域中的欣赏评述综合领域的教学内容，它要使学生懂得怎样欣赏一幅画，在欣赏中分辨美与丑，评价优劣，潜移默化地使学生受到教育。本节课我就设计了一个课时，通过创设情境为切入点，既激发了学生的学习兴趣，又巧妙地引到“节日”这个主题上来，接着我让学生说了和这个节日有关的活动，并让学生由此活动联想其他熟悉的节日活动。通过小组合作等方式，引导学生学会观察画面，从造型上（夸张）、主题上（突出）、色彩上（鲜艳）来理解这些作品，目的是让学生主动探究艺术作品中的绘画语言，并加以内化，培养学生尊重各民族习惯，热爱祖国大家庭的情感、态度和价值观。活动中鼓励学生大胆地发表自己的意见。几个教学活动的设计，我认为是环环相扣，逐步实现了我本堂课的教学目标。二上美术《绘画中的节日》教材分析本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。因此，在本课教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上(人物姿态、表情等)、内容上(节日的喜庆或传统色彩)、内容上(节日的活动)让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。学生在欣赏艺术作品的同时，也不能忽视对民族传统文化的了解。此课从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，是极好的切入点。教师应很好抓住此契机。二上美术《绘画中的节日》评测练习欣赏课本中的学生作品，简要地评述它表现了什么节日和什么内容，以及画中的人物、服饰、色彩有什么特点？二上美术《绘画中的节日》课后反思《绘画中的节日》是一节欣赏评述课，本课侧重于引导学生欣赏以表现节日活动为题材的绘画作品，学习表达自己对作品的评价和感受。所以这节课我的教学目的主要是让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中，初步接触各民族传统文化，从而培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的态度情感；激发学生对美好生活的热爱，更好地体验节日给我们的生活、学习带来的乐趣。纵观这节课，从始至终课堂都萦绕在节日的气氛中。从一首新春佳节导入本课学习内容，接着展示大量的民族节日图片吸引学生的注意，让学生大胆的发言，关注少数民族的节日习俗。在欣赏绘画作品环节，因对一些作品表现内容时代背景不了解，有学生产生了疑问。幸好我提前做了准备，给学生们简单的阐述了历史知识和作品创作的背景。引导学生学会观察画面，从造型上（夸张）、主题上（突出）、色彩上（鲜艳）来理解这些作品，目的是让学生主动探究艺术作品中的绘画语言，并加以内化，培养学生尊重各民族习惯，热爱祖国大家庭的情感、态度和价值观。最后，让同学们在教材中选择一副自己喜欢的作品，进行构图和色彩方面的评价。当然，也有一定的不足之处。如：教师的教明显多于学生的学，这让学生很难从根本上了解这节课的主要内容，二年级的孩子还是应该以欣赏、了解、娱乐为主，不能过多地叠加新知识！在教学过程中，少数名族过多的节日介绍，也浪费了不少学生欣赏时间！在今后的教学当中，应该要分主要和次要，让学生们在课堂上真正学到有用的知识！二上美术《绘画中的节日》课标分析课程标准指出：“欣赏·评述”领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能