小学英语-Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amys school.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.教学分析本模块的教学内容是谈论时间。本节课是第2课时，相对于第一课时，第二课时几乎没有生单词，课文内容是第1单元的延伸，主要是玲玲写信告诉大明，在英国的学校生活，以及玲玲在学校发生的事情，让我们了解中西方校园生活习惯，初步了解英语书信的格式。五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计有一定挑战性的教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。教学目标知识技能目标1.能够听、说、读、写单词：bell，rang(ring的过去式)。2.能够听懂、读、会说句型YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.Iskippedwithgirls.Thebellrangatnineo’clock.Thenwewentintotheclassroom.3.能够谈论别人的作息时间安排。4.感知s，c，z，s，th，sh，r，h在单词中的发音。能力目标1.能熟练运用所学句型Whattimedoyou…?/Whattimedoes…?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。2.能利用句型Whattimedoyou…?/Whattimedoes…?描述学校生活。情感目标：1.感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨国文化意识。2.培养学生学习英语的积极性，帮助他们建立英语学习的成就感和自信心，形成的良好的学习策略。教学重点学生能够结合Module8第1单元和第2单元描述学校生活。教学难点学生能够正确发音rang这个单词。教学准备教学挂图，录音或视频材料，单词卡片，课件。教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Warm-up5分钟Wholeclass1.播放歌曲Igetupinthemorning，并讲解单词always。2.T:Boysandgirls.YesterdaywelearntM8U1Whattimedoesschoolstart.Let’scheckwhatyouhavelearnt,pleasesaythewordsasquicklyasyoucan.OK?Ss:OK.把Module8Unit1的重要单词和短语以火眼金睛的方式呈现，学生快速地读出来。歌曲创设轻松愉悦的氛围。通过游戏检测学生对上一课时的掌握情况，复习旧知。Step2Presentation15分钟WholeclassIndividualPairworkGroupwork1.播放Unit2活动2的动画或录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。使用图片、单词卡片等讲解单词bell，rang，into。通过男女生读、个人读、小组读、大小声读等练习单词，建立单词的音、义、形之间的联系。单词可点读。2.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。然后找出短文中动词的过去式，并回答活动3的问题。教师核对答案。3.第三次播放录音，让学生跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。教师顺便讲解英语中书信的格式。4.教师播放活动4的录音，请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读完一列后，请学生观察其中的彩色字母，告诉学生这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。初步了解课文内容。从语境中提炼新词进行学习。内化语言知识，及时突破重难点。让学生掌握字母在单词中的发音。Step3Practice10分钟IndividualPairworkGroupworkPlayagame:Idoyouguess教师先请两名学生作示范：学生A手持时针、分针做动作，显示某一时间。先让学生B说出时间，再询问学生B在这一时间所做的事情，学生B根据实际情况作答。例如：S1:Look!Whattimeisitnow?S2:It’sthreeo’clock.S1:Whatdoyoudoatthreeo’clock?S2:IhaveMusicatthreeo’clock.教师请学生朗读例句，然后两人一组看展活动，并请部分学生展示。让学生在交流中大量运用所学句型，加深记忆。根据提示编演新的对话，完成语言的输出。Step4Production8分钟Pairwork点击课件，出现一个作息时间表。老师先呈现例句，然后让一名学生站在台前，台下的学生进行提问。可以多请几名学生到台前表演。教师对表演好的学生给予奖励。例如：S1:Whatdoyoudoateighto’clockeveryweekday?S2:Igotoschool.S3:Didyougotoschoolateighto’clockyesterday?S2:No,Ididn’t.Iwentswimming.操练目标句型。Step5HomeworkWholeclass1.听音跟读Unit2活动2。2.给外国的笔友写一封信，介绍我们中国的学校。复习巩固本节课所学知识。板书设计Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.Whattimeisitnow?特色说明教学反思通过本节课学习使学生在听英语、读英语、说英语中掌握重点知识，让学生掌握字母在单词中的发音。同时让学生感受学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。学情分析本单元主要是学习重点单词和句型“Whattimeisit”?“Whatdoyoudoat…?“及其回答，并能够用句型进行交流。效果分析本课学生对于时间的询问和问答都掌握较好，只是在口语部分应该给更多同学表达的机会。教材分析本单元的主题是“YesterdayIwenttoSamandAmy’school”,主要学习句型“Whatdoyoudo….”及其答语以及对学校生活描述的基本语句，提高英语运用能力。课后反思这一课的主要内容是用“Whattimeisit?””Whatdoyoudo….”询问时间，谈论过去做了什么事等，这些生活在我们的日程生活中非常常见。因此在学习时，通过同学间的相互交流来进行学习，会让学生更容易地掌握所学知识。本课的新课呈现环节以及谈话内容充分地让学生在熟悉新句型的情况下进行交流讨论，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。课标分析