电工技能与实训教案

11/1工程一安全用电技术及触电急救一、教学目标1、学问目标：了解触电事故发生缘由和对人身安全的危害、把握安全用电根本学问、触电急求和预防触电的安全措施。2、力量目标：让学生把握安全用电技术、学会常用的触电急救方法。3、德育目标：增加学生珍惜生命、安全用电的意识。二、教学方法：讲授、实训三、教学重难点：用电安全四、教具：简洁的根本常用电工工具五、教学内容及过程：〔一〕预防触电的安全措施训练1、人体允许电流和安全电压值人体允许电流：指发生触电后触电者能自行摆脱电源，解除触电危害的最大电流。沟通电10MA，直流电50MA为人体的安全电流。对于沟通电来说，一般来说，男性的人体允许电流为9MA，6MA安全电压：我国有关标准规定的安全电压的范围是12V、24V、36V。不同场合所选用的安全电压等级不同。2、触电对人体的危害触电事故。外部电流流经人体，造成人体器官组织损伤乃至死亡，称为触电。触电分为电击和电伤两类：电击是指电流通过人体内部，影响呼吸、心脏和神经系统，造成人体内部组织损伤乃至死亡的触电事故；电伤是指电流通过人体外表或人体与带电体之间产生电弧，造成肢体外表灼伤的触电事故。在触电事故中电击和电伤会同时发生，但因大局部触电事故是由电击造成的，所以通常所说的触电事故根本上是指电击。(2〕触电的危害。触电对人体的损害程度与通过人体的电流大小、时间长短、电流途径及电流性质有关。触电的电压越高，电流越大，时间越长，对人体的危害越严峻。当人体触电时，电流会使人体的各种生理机能失常或患病破坏，如皮肤烧伤、呼吸困难、心脏麻痹等，严峻时会危及生命。人体所能耐受的电流大小因人而异，对于一般人，当工频沟通电流超50mA通过人体电流的大小、主要取决于施加于人体的电压及人体本身的电阻。人体电阻包括体内电阻和皮肤电阻，体内电阻根本不受外界影响，其值约为500。皮肤电阻随外界条件不同有较大的变化，枯燥的皮肤，电阻大约在100k以上，但随着皮肤的潮湿度加1k以下，潮湿时触电的危急性更大。假设电流流经人体的脑、心脏、肺和中枢神经等重要部位要比流经一般部位会造成更严峻的后果，简洁导致死亡。而频率在20～300Hz由于触电对人体的危害极大，因此必需安全用电，并要以预防为主。为了最大限度地削减触电事故的发生，应了解触电的缘由与形式，以便针对不同状况提出预防措施。3、实训内容：检查教室、宿舍、试验室等场所是否有触电隐患，做好记录并提出整改措施。选择一个触电事故为对象，分析此事故发生的主客观缘由，提出相应的预防措施。调查了解本单位、本部门安全用电的相关制度，分析这些制度的科学依据。自己制定一个安全用电制度，并说明这个制度中各条款的制定依据。工程二常用电工工具的使用一、教学目的生疏电工工具是培育电工动手力量和解决实际问题的实践根底二、教学方法：讲授、实训三、教学重难点：正确生疏使用工具四、教具：电工工具五、教学内容及过程：组织教学：考勤导入教学：电工根本操作工艺是电工的根本功。主要包括常用电工工具的使用、导线的连接方法、常用焊接工艺、电气设备紧固件的埋设和电工识图等内容。它是培育电工动手力量和解决实际问题的实践根底。电工工具是电气操作的根本工具，电气操作人员必需把握电工常用工具的构造、性能和正确的使用方法。常用电工工具根本分为三类：1、通用电工工具：指电工随时都可以使用的常备工具。主要有测电笔、螺丝刀、钢丝钳、活络扳手、电工刀、剥线钳等。2、线路装修工具：指电力内外线装修必备的工具。它包括用于打孔、紧线、钳夹、切割、剥线、弯管、登高的工具及设备。主要有各类电工用凿、冲击电钻、管子钳、剥线钳、。紧线器、弯管器、切割工具、套丝器具等11/13、设备装修工具：指设备安装、拆卸、紧固及管线焊接加热的工具。主要有各类用于拆卸轴承、连轴器、皮带轮等紧固件的拉具，安装用的各类套筒扳手及加热用的喷灯等。一、测电笔测电笔是用于检测线路和设备是否带电的工具，有笔式和螺丝刀2.1(a)、(b)所示。a bC d2.1低压测电笔及其用法笔式 (b)螺丝刀式 (c)笔式测电笔用法 (d)螺丝刀式测电笔用法使用时手指必需接触金属笔挂〔笔式〕或测电笔的金属螺钉部〔螺丝刀式〕。使电流由被测带电体经测电笔和人体与大地构成回路。只要被测带电体与大地之间电压超过60V时，测电笔内的氖管就会起辉发光。操作方式如图2.1(c)、(d)所示。由于测电笔内氖管及所串联的电阻较大，形成的回路电流很小，不会对人体造成损害。应留意，测电笔在使用前，应先在确认有电的带电体上试验，确认测电笔工作正常后，再进展正常验电，以免氖管损坏造成误判，危及人身或设备安全。要防止测电笔受潮或猛烈震惊，寻常不得任凭拆卸。手指不行接触笔尖露金属局部或螺杆裸局部，以免触电造成损害。二、螺丝刀螺丝刀又名改锥、旋凿或起子。依据其功能不同，头部开关可分2.2两类。a b2.2螺丝刀〔a〕一字形 〔b〕十字形一字形螺丝刀以柄部以外的刀体长度表示规格，单位为mm，电100、150、300mm十字形螺丝刀按其头部旋动螺钉规格的不同，分为四个型号：2~2.5mm6~8mm10~12mm等的螺钉。其枘部以外刀体长度规格与一字形螺丝刀相同。a螺丝刀使用时，应按螺钉的规格选用适宜的刀口，以小代大或以大代小均会损坏螺钉或电气元件。螺丝刀的正确使用方法如图2.3所示。ab2.3螺丝刀的正确使用b大螺丝刀的使用 (b)小螺丝刀的使用三、钢丝钳2.42.41/111/12.4钢丝钳的构造和使用其中钳口用于弯绞和钳夹线头或其它金属、非金属物体；齿口用于旋动螺钉螺母；刀口用于切断电线、起拔铁钉、削剥导线绝缘层等。铡口用于铡断硬度较大的金属丝，如钢丝、铁丝等。钢丝钳规格较多，电工常用的有175mm、200mm两种。电工用钢500V否完好，绝缘套破损的钢丝钳不能使用。在切断导线时，不得将相线或不同相位的相线同时在一个钳口处切断，以免发生短路。属于钢丝钳类的常用工具还有尖嘴钳、断线钳等。尖嘴钳――头部尖细、适用于在狭小空间操作。主要用于切断较小的导线、金属丝、夹持小螺钉、垫圈、并可将导线端头弯曲成2.5断线钳――又名斜口钳、偏嘴钳，特地用于剪断较粗的电线或其2.6图2.5尖嘴钳 图2.6断线钳四、活络扳手活络扳手的钳口可在规格范围内任意调整大小，用于旋动螺杆螺2.7(a)所示。2.7活络扳手(a)构造(b)扳大螺母握法(c)扳较小螺母握法活络扳手规格较多，电工常用的有150mm19mm200mm24mm、250mm×30mm等几种，前一个数表示体长，后一个数表示扳口宽度。扳动较大螺杆螺母时，所用力矩较大，手应握在手柄尾部，如图2.7(b)所示。扳动较小螺杆螺母时，为防止钳口处打滑，手可握在接近头部的位置，且用拇指调整和稳定螺杆，如图2.7(c)所示。使用活络扳手旋动螺杆螺母时，必需把工件的两侧平面夹牢，以免损坏螺杆螺母的棱角。使用活络扳手不能反方向用力，否则简洁扳裂活络扳唇，不准用钢管套在手柄上作加力杆使用，不准用作撬棍撬重物，不准把扳手当手锤，否则将会对扳手造成损坏。五、电工刀电工刀在电气操作中主要用于剖削导线绝缘层、削制木榫、切割木台缺口等。由于其刀柄处没有绝缘，不能用于带电操作。割削时452.82.8电工刀六、镊子镊子主要用于夹持导线线头、元器件、螺钉等小型工件或物品，多用不锈钢材料制成，弹性较强。常用类型有尖头镊子和宽口镊子，如图2.9所示。其中尖头镊子主要用于夹持较小物件，宽口吃馆子可夹持较大物件。尖 头 镊 子宽口镊子图2.9 镊子七、剥线钳6mm缘层，由钳头和手柄两局部组成，它的钳口工作局部有从0.5~3mm的多个不同孔径的切口，以便剥削不同规格的芯线绝缘层。剥线时，为了不损伤线芯，线头应放在大于线芯的切口上剥削。剥线钳2.10课外作业:常用的电工工具有哪些？练习使用各种工具工程三：常用导线的连接一、教学目的导线的连接是电工根本工艺之一，通过对导线连接的讲解使同学们对导线连接技术把握二、教学方法：讲授、实训三、教学重难点：导线剥削四、教具：导线电工工具五、教学内容及过程：组织教学：考勤导入教学：导线的连接是电工根本工艺之一。导线连接的质量关系着线路和设备运行的牢靠性和安全程度。对导线连接的根本要求是：电接触良好，机械强度足够，接头美观，且绝缘恢复正常。线头绝缘层的剖削一、塑料硬线绝缘层的剖削有条件时，去除塑料硬线的绝缘层用剥线钳甚为便利，这里要求能用钢丝钳和电工刀剖削。2.5先在线头所需长度交界处，用钢丝钳口轻轻切破绝缘层表皮，然后左手拉紧导线，右手适当用力捏住钢丝钳头部，向外用力勒去绝缘2.11样会伤及线芯，甚至将导线剪断。图2.11用钢丝钳勒去导线绝缘层 用电工刀剖削塑料硬线4削较为困难，可用电工刀剖削。先依据线头所需长度，用电工刀刀45而不伤及线芯，如图2.12(a)所示。然后调整刀口与导线间的角度152.12(b)所示，接着将未削去的绝缘层向后扳翻，再用电工刀切齐，如图2.12(c)所示。二、塑料软线绝缘层的剖削塑料软线绝缘层的剖削除用剥线钳外，仍可用钢丝钳按直接剖剥平方毫米及以下的塑料硬线的方法进展，但不能用电工刀剖剥。因塑料线太软，线芯又由多股钢丝组成，用电工刀很简洁伤及线芯。三、塑料护套线绝缘层的剖削塑料护套线绝缘层分为外层的公共护套层和内部每根芯线的绝缘层。公共护套层一般用电工刀剖削，先按线头所需长度，将刀尖对准两股芯线的中缝划开护套层，并将护套层向后扳翻，然后用电工2.13划开护套层 (b)切去护套层2.13塑料护套线的剖削切去护套后，露出的每根芯线绝缘层可用钢丝钳或电工刀依据剖削塑料硬线绝缘层的方法分别除去。钢丝钳或电工刀在切时切口应5－10mm。四、橡皮线绝缘层的剖削橡皮线绝缘层外面有一层柔韧的纤维编织保护层，先用剖削护套线护套层的方法，用电工刀尖划开纤维编织层，并将其扳翻后齐根切去，再用剖削塑料硬线绝缘层的方法，除去橡皮绝缘层。如橡皮绝缘层内的芯线上包缠着棉纱，可将该棉纱层松开，齐根切去。五、花线绝缘层的剖削花线绝缘层格外层和内层，外层是一层柔韧的棉纱编织层。剖削时选用电工刀在线头所需长度处切割一圈拉去，然后在距离棉纱编10mm缘层勒去。有的花线在紧贴线芯处还包缠有棉纱层，在勒去橡皮绝2.142.14花线绝缘层的剖削(a)去除编织层和橡皮绝缘层 (b)扳翻棉纱六、橡套软线〔橡套电缆〕绝缘层的剖削橡套软线外包护套层，内部每根线芯上又有各自的橡皮绝缘层。外护套层较厚，按切除塑料护套层的方法切除，露出的多股芯线绝缘层，可用钢丝钳勒去。七、铅包线护套层和绝缘层的剖削2.15铅包线绝缘层的剖削(a)剖切铅包层(b)折扳和拉出铅包层2.15铅包线绝缘层的剖削(a)剖切铅包层(b)折扳和拉出铅包层(c)剖削芯线绝缘层八、漆包线绝缘层的去除漆包线绝缘层是喷涂在芯线上的绝缘漆层。由于线径的不同，去除绝缘层的方法也不一样。直径在1mm以上的，可用细砂纸或细纱0.6mm0.1mm以下的也可用细砂纸或细纱布擦除，但易于折断，需要留神操作。有时为了保存漆包线的芯线直径准确以便于测量，也可用微火烤焦其线头绝缘层，再轻轻刮去。导线线头的连接常用的导线按芯线股数不同，有单股、7股和19股等多种规格，其连接方法也各不一样。一、铜芯导线的连接1、单股芯线有绞接和缠绕两种方法绞接法用于截面较小的导线，缠绕法用于截面较大的导线。绞接法是先将已剖除绝缘层并去掉氧化层的两根线头呈“×”形相交〔如图2.16(a)所示〕，相互绞合2－3圈〔如图2.16(b)所示〕，接着扳直两个线头的自由端，将每根线自由端在对边的线芯6－8〔2.16(c)所示〕，将多余的线头剪去，修理好切口毛刺即可。缠绕法是将已去除绝缘层和氧化层的线头相对交叠，再用直径为1.6mm2.175mm60mm5mm90mm。(b)(c)2.16单股芯线直线连接〔绞接〕图2.17用缠绕法直线连接单股芯线 图2.18单股芯线T形连接2、单股铜芯线的TT缘层和氧化层的线头与干线剖削处的芯线十字相交，留意在支路芯3－5mm严密缠绕6－8圈〔如图2.18所示〕。剪去多余线头，修整好毛刺。对用绞接法连接较的截面较大的导线，可用缠绕法〔如图2.19所示〕。其具体方法与单股芯线直连的缠绕法一样。图2.19用缠绕法完成单股芯线T形连接 小截面单股芯线T形连接2.20T连接，先把支路芯线线头与干路芯线十字相交，在支路芯线根部留3－5mm裸线，把支路芯线在干线上缠绕成结状，再把支路芯线拉紧扳直并严密缠绕在干路芯线上，为保证接头部位有良好的电接8－103、7把除去绝缘层和氧化层的芯线线头分成单股散开并拉直，在线头总长〔离根部距离的〕1/3处顺着原来的扭转方向将其绞紧，余下的三分之二长度的线头分散成伞形，如图2.21(a)所示。将两股伞形线头相对，隔股穿插直至伞形根部相接，然后捏平两边散开的线2.21(b72.2.3先将第一组的两根线芯扳到垂直于线头的方向，如图 2.21(c)所示，按顺时针方向缠绕两圈，再弯下扳成直角使其紧贴芯线，如图2.21(d)所示。其次组、第三组线头仍按第一组的缠绕方法严密缠绕在芯线上，如图2.21(e)所示；为保证电接触良好，假设铜线较粗较硬，可用钢丝钳将其绕紧。缠绕时留意使后一组线头压在前一组线头已折成直角的根部。最终一组线头应在芯线上缠绕三圈，在缠到第三圈时，把前两组多余的线端剪除，使该两组线头断面能被最终一组第三圈缠绕完的线匝遮住、最终一组线头绕到两圈半时，就剪去多余局部，使其刚好能缠满三圈，最终用钢丝钳钳平线头，修理好毛刺，如图2.21(f)所示。到此完成了该接着的一半任务。后一半的缠绕方法与前一半完全一样。。2.21七股铜芯线的直接连接4、7T1/834接用用一字形螺丝刀把干线也分成尽可能对等的两组，并在分出的中缝处撬开肯定距离，将支路芯线的一组穿过干线的中缝，另一组排于干路芯线的前面，如图2.22(a)所示。先将前面一组在干线上按顺时针方向缠绕3－4圈，剪除多余线头，修整好毛刺，如图2.22(b)所示。接着将支路芯线穿越干线的一组在干线上按反时针方向缠绕3－4圈，剪去多余线头，钳平毛刺即可，如图2.22(c)所示。2.22七股铜芯线T5、19T19股铜芯线的连接与7股铜芯线连接方法根本一样。在直线连接中，由于芯线股数较多，可剪去中间几股，按要求在根部留出肯定长度绞紧，隔股对叉，分组缠绕。在T形连接中，支路芯线按910为保证有良好的电接触和足够的机械强度，对这类多股芯线的接头，通常都应进展钎焊处理，即对连接局部加热后搪锡。课外作业:简述导线连接的几种方法娴熟的做出导线的波形与连接工程四白炽灯照明电路的安装一、教学目的使学生明白白炽灯的工作原理和电路安装〔电路安装包括单个开关掌握一盏灯以及两个开关掌握一盏灯〕二、教学方法：实物教学、现场操作讲解三、教学重难点：白炽灯原理，构成及电路安装异地掌握白炽灯四、教具：五、教学内容及过程：组织教学：考勤1、白炽灯白炽灯构造简洁，使用牢靠，价格低廉，其相应的电路也简洁，因而应用广泛，其主要缺点是发光效率较低，寿命较短，如以下图为白炽灯泡的外形。灯泡示意图白炽灯泡由灯丝、玻壳和灯头三局部组成。其灯丝一般都是由钨丝40W以下的灯泡，将玻40W以上的灯泡，在玻壳内充有氩气或氮气等惰性气体，使钨丝不易挥发，以延长寿命。灯泡的灯头，有卡口式和螺300W螺口灯座比卡口式灯座接触和散热要好。2、常用的灯座常用的灯座有，卡口吊灯座、卡口式平灯座、螺口吊灯座和螺口式平灯座等，外形构造如以下图的a、b、c、d。3、常用的开关开关的品种很多，常用的开关有接线开关、顶装拉线开关，防水接线开关、平开关、暗装开关等，这几种开关外形图分别如以下图：4、白炽灯的掌握原理白炽灯的掌握方式有单联开关掌握和双联开关掌握两种方式，如以下图所示。5、白炽灯照明电路的安装与接线先将预备试验的开关装到开关盒上，白炽灯的根本掌握线路如下表所示，可选用几种进展试验名称用途一个单联开关掌握一个灯一个单联开关掌握两个灯两个单联开关，分别掌握两盏灯两个双联开关在两地，掌握一个灯

接线图 备注开关装在相线上，接入灯头中心簧片上，零线接入灯头螺纹口接线柱超过两个灯按虚线延长，但要留意开关允许容量用于多个开关及多个灯，可延长接线用于楼梯或走廊，两端都能开、关的场合。接线口诀：开关之间三条线，零线经过不许断，电源与灯各一边。11/16、白炽灯常见故障及处理方法序 故障现 故障缘由 处理方法号象灯丝烧断 1．更换灯泡灯丝引线焊点开焊 2．重焊好焊点或更．灯头或开关接线松换灯泡动、触片变形、接触不良 3．紧固接线，调整灯4．线路断线 头或开关的触点5．电源无电或灯泡与 4．找出断线处进展修电源电压不相符，电源电 复灯泡压过低，缺乏以使灯丝发光 5．检查电源电压，选l 不亮 6．行灯变压器一、二次用与电源电压相符的灯二次侧无电压 6．找出断路点进展修7．熔丝熔断、自动开关复或重绕制线圈或更跳闸 换熔丝灯头绝缘埙坏多股导线未拧紧，未 7．推断熔丝熔断及断刷锡引起短路 路器跳闸缘由，找出故螺纹灯头，顶芯与螺障点并做相应处理丝口相碰短路导线绝缘损坏引起短路负荷过大，熔丝熔断1．灯头、开关接线松1．紧固压线螺钉，调动，或触点接触不良 整触点灯泡2．熔断器触点与熔丝接 2．检查熔断器触点和忽亮忽暗触不良 熔丝，紧固熔丝压接螺2 或熄灭 3．电源电压不稳定，或钉有大容量设备启动或超负荷 3．检查电源电压，调运行 整负荷．灯泡灯丝已断，但断 4．更换灯泡口处距离很近，灯丝晃动后忽接忽断11．更换灯泡3 发黑2．电源电压过低调整电源电压查看电路，找出漏淡3．有地方漏电电缘由并排解灯泡外部积垢．灯泡额定电压高于电源电压去垢选用与电源电压相符的灯泡11．更换灯泡4流过大2．选用与电源电压相出猛烈白2符的灯泡光，灯丝瞬时烧断源电压3．电源电压过高3．调整电源电压灯泡通电后立灯泡漏气更换灯泡5 即冒白烟，灯丝烧断烟，灯丝烧断A、用两只双联开关掌握一盏灯。用两只双联开关在两个地方掌握一盏灯，常用于楼梯和走廊上，如图2—20所示。在电路中，两个双联开关通过并行的两根导线相连接，不管开关处在什么位置，总有一条线连接于两只开关之间。假设灯现在处于熄灭状态，转动任一个双联开关即可使灯点亮；假设灯现在处于点亮状态，转动任一个双联开关，可使灯熄灭。从而实现了“一灯两控”。B、用两只双联开关和一只三联开关在三个地方掌握一盏灯，也常用于楼梯和走廊上。实训内容及要求(1)在木板上安装一只开关掌握两盏灯的线路。要求自己设计电路，分析原理，并写出工艺要求和留意事项。(2)在木板上安装两只双联开关掌握一盏灯的线路。要求自己设计电路，分析原理，并写出工艺要求和留意事项。(3)在木板上安装两只双联开关和一只三联开关共同掌握一盏灯的线路。要求自己设计电路，分析原理，并写出工艺要求和留意事项。工程五日光灯照明电路一、教学目的使学生明白日光灯照明工作原理和电路的安装二、教学方法：实物教学、现场操作讲解日光灯照明工作原理和电路的安装四、教具：五、教学内容及过程：组织教学：考勤分析日光灯工作原理1．日光灯的点燃过程⑴闭合开关，电压加在启动器两极间，氖气放电发出辉光，产生的热量使U型动触片膨胀伸长，跟静触片接触使电路接通。灯丝和镇流 器 中 有 电 流 通 过 。U型片冷却收缩，两个1/111/1触片分别，电路自动断开。高的自感电动势，方向与电源电动势方向一样，这个自感电动势与电源电压加在一起，形成一个瞬时高压，加在灯管中的气体开头放电，于是日光灯成为电流的通路开头发光。2．日光灯正常发光日光灯开头发光后，由于交变电流通过镇流器线圈，线圈中会产生自感电动势，它总是障碍电流变化的，这时和镇流器起着降压限流的作用，保证日光灯正常发光。3、日光灯常见故障及处理方法序号故障现象 故障缘由电源无电熔丝烧断灯丝已断灯脚与灯座接触不良l灯管不发5．起辉器与起辉器座接触不良光 6．镇流器线圈短路或断线起辉器损坏线路断线环境温度过低电源电压过低寿命将终灯管两 4．起辉器损坏端发光，

处理方法1．检查电源电压找出缘由，更换熔丝用万用表测量，假设已断应更换灯管间接触转动起辉器，使电极与底座接触检查或更换镇流器将起辉器取下，用电线把起辉器座说明起辉器已坏，应更换查找断线处并接通提高环境温度或加保温罩检查电源电压，并调整电压更换灯管可在灯管两端亮了以后，将起辉器2 光

检修灯管两端发红光，中间不亮，在灯动，灯管也不启动，应更换灯管环境温度过低，管内气体不易 1．提高环境温度或加保温措施分别，往往开灯很久，才能跳亮点灯管正常发光“跳”2．空气潮湿 2．降低湿度3但 3．电源电压低于荧光灯最低启动 3．提高电源电压不亮 电压(额定电压220V的灯管最低启动电压为180V)灯管老化 4．更换灯管镇流器与灯管不配套 5．调换镇流器起辉器有问题 6．准时修复或更换起辉器1．接线错误，开关接通灯管闪亮 1．检查线路，改正接线灯管发后马上熄灭光后马上 2．镇流器短路 2．用万用表R×1Q或R×lOΩ电阻挡测熄灭( 值比参考值小得越多，说明有灯管灯丝 短路，应更换镇流器烧断) 3．灯管质量太差 3．更换灯管4．合开关后灯管马上冒白烟，灯 4．更换灯管管漏气灯管发 1．灯管的临时现象 1．开用几次或灯管两端对调即可消逝光后呈螺 2．镇流器工作电流过大 2．更换镇流器旋形光带 3．灯管质量有问题 3．更换灯管灯管老化，灯管点燃时间已接 1．更换灯管近或超过规定的使用寿命，发黑部位一般在距端部50～60mm处，说明灯管灯丝上的电子放射物质马上耗尽两端发黑2．电源电压过高或电压波动过大 2．调整电源电压，提高电压质量或产生黑3．镇流器配用规格不适宜 3．调换适宜的镇流器斑 4．起辉器不好或接线不牢引起长 4．接好或更换起辉器时间闪耀灯管可能是起辉器损坏 5．更换起辉器灯管内水银分散，是细灯管常 6．启动后可能蒸发消退有现象开关次数频繁 7．削减开关频率1．接触不良 1．检查线路接触连接状况灯光闪 2．起辉器损坏 2．更换起辉器烁忽亮忽 3．灯管质量不好 3．更换灯管暗 4．镇流器质量不好 4．更换镇流器过热

电源电压过高 1．检查并调整电源电压内部线圈匝间短路造成电流过 2．更换镇流器大，使镇流器过热，严峻时消灭冒烟现象通风散热不好，起辉器中的电 3．改善通风散热条件容器短路动、静触头焊死跳不开，时间 4．准时排解起辉器故障过长，也会过热镇流器质量较差或铁心松动， 1．更换镇流器振动较大镇流器 2．电源电压过高，使镇流器过载 2．降低电源电压而加剧了电磁振动声音较大 3．镇流器过载或内部短路 3．调换镇流器4．起辉器质量不好，开启时有辉 4．更换起辉器光杂音5．安装位置不当，引起四周物体 5．转变安装位置的共振灯管使灯管使用寿命较端部发黑电源开关操作频繁热缺乏内部短路削减开关次数更换起辉器103．更换镇流器11/1工程六 常用低压电器的识别教学学问要求：教学学问要求：1、把握常见低压电器的构造与工作原理。目标 2、能够将所学的低压电器运用于实际电动机掌握电路的分析中。技能要求：学以致用，能分析实际的电动机掌握电路。情感要求：1、通过小组合作对低压电器实物的拆装，培育学生的学习兴趣和团队精神。2、能关注实际电动机掌握电路，能将学问应用于实际。教学 常见低压电器的构造与工作原理重点 电动机点动掌握电路的分析

教学 常见低压电器的构造与工作原理难点教法 问题探究式教学法、小组合作学习法、自主学习法学法教学 分6小组，每组6人，每组一套工具〔螺丝刀，尖嘴钳，万用表〕，每组低压电预备器每种至少一件。教学 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图过程导入可大致了解一下1、多媒体展现学生操作的电工板掌握电动机转动的 学生对这些低压录像。 电器的了解程〔引出今日要讲的低压电器：刀开关，熔断器，交 度，以便更好地流接触器，热继电器，按钮〕 开展教学。2、让学生查找生活中的它们。提问：你见到过这些低压电器吗？用在哪些地方？它们有什么作用呢？二、授常见低压电器

以图片的形式让学生先直观地了解低压电器。1、刀开关〔转换开关〕 学生观看点，专业技能和授 实物回理论学问的教学答。 实行在做中学。先动手，再渗透理论学问。展现图片：转换开关。识别庐山真面目。活动一：学生6人一组，每组一个负责人负责本组活动，分组拆装转换开关。

让学生自己动手拆开实物，用多媒体课件将低压电器内部构造展介绍转换开关构造与工作原理。 学生分成示出来，实物与小组，动图片结合，直观构造及组成的部件工作原理作用〔引导学生得出〕符号学生使用万用表测试转换开关2、熔断器〔板书〕展现图片及实物螺旋式熔断器识别庐山真面目。活动二：学生6人一组，每组一个负责人负责本组活动，分组拆装螺旋式熔断器。展现熔断器部件图片，介绍构造与工作原理构造及组成部件工作原理作用〔引导学生得出〕符号学生使用万用表检测熔断器。

手操作，争论，进展合作学习。学生分组合作，乐观争论、完成练习纸上任务，并踊跃发言，教师引导

易懂。对难于用语言表述的学问难点进展突破。学生能自己找出答案。调动学生自我参与性，通过设置任务的形式开展教学。以活动的形式，题、层层深入的教学引导与分析教学重点。学生分组争论，加强合作。2、沟通接触器 学生得出结论。

培育学生的学问力。展现图片及实物沟通接触器识别庐山真面目活动三：学生6人一组，每组一个负责人负责本组活动，分组拆装常见型CJ10-10展现沟通接触器部件图片，介绍构造与工作原理。构造及组成部件工作原理作用〔引导学生得出〕符号学生使用万用表检测沟通接触器。4、热继电器展现图片及实物热继电器识别庐山真面目 学生分组活动四：学生6人一组，每组一个负责人负责本组

机电专业的教学学，让学生在试验教学中查找答案，理解学问，提高综合力量。活动，分组拆装常见型JR36-20型热继电器。

合作，积展现热继电器部件图片，介绍构造与工作原理 极争论、完成练习纸上任务，并踊跃发言。拓展学问面，教学并不局限于教材学问，要将有用学问参加。突构造及组成部件工作原理作用〔引导学生得出〕符号学生使用万用表检测热继电器。5、按钮展现图片及实物按钮识别庐山真面目活动五：学生6人一组，每组一个负责人负责本组活动，分组拆装常见型按钮。展现按钮部件图片，介绍构造与工作原理构造及组成部件工作原理作用〔引导学生得出〕符号学生使用万用表检测按钮。电动机掌握电路设计任务：将低压电器应用于电动机掌握电路中。承受五个熔断器，一个沟通接触器，按钮等电器设计最简洁的电动机点动掌握电路。活动六：学生分组争论，设计一个电动机点动掌握电路。由每组学生发言，总结本次课的内容。画出电动机点动掌握电路图，为下次操作课做好预备。

性。机电专业主要需要突出学生的实践力量。再通过工艺课自己动手操作，专业动手力量得到进一步的提高。学生争论完成任1/11/1务，画出务，画出电路。。作业课堂小结学生回忆今日学问作小结工程七三相异步电动机点动、连动掌握工程教案1、把握三相异步电动机点动、连动掌握意义。2、理解接触器自锁环节