小学英语-Do you like pears教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学内容：Doyoulikepears?教学目标:Ⅰ知识与技能目标学生能够熟练掌握水果单词apple,orange,pear,banana.学生能够巩固练习Doyoulike….?Yes,Ido.No,Idon’t.并能在日常生活中运用。学生能够跟唱Let’schant部分的歌谣。Ⅱ过程与方法学生在生活中遇到此类水果能够准确说出相应的英文单词，并能询问和回答是否喜欢某种水果。Ⅲ情感态度与价值感学生喜欢英语并知道吃水果对健康有益。教学重难点掌握水果类单词。教学准备1相对应的图片，卡片。2教学课件和视频和音频。教学过程1热身复习（Warm-upandRevision）教师和学生进行日常的口语训练。教师播放视频ILikeApples引导学生一起合唱歌曲。2呈现新课（Presentation）教师设置超市购物的场景，来和学生一起学习和认识水果和单词。教师拿出实物水果-苹果。教授苹果的书写和单词的发音。并指出apple和apples之间的的区别，并呈现句型Doyoulike…?Yes,Ido.NoIdon’t.接下来教师教授橘子的书写和发音。并玩手指游戏。然后引导学生自己说出本节课的句型，然后师生和生生之间做对话。梨子的单词教授方法同上，但游戏是高低音并生生之间做对话。然后教师作出吃梨的动作。自然而然的引出Let’schant部分的Ieatpears.和单词yummy和tummy.香蕉教授方法同上，这里的游戏是stop的游戏。并用本节课句型做对话。教师用点读笔听单词的音频，规范单词发音。3趣味操练（Pratice）玩单词卡片的游戏并做PPT上的单词练习题抽图片做对话并进行超市水果购物。学生一起唱Let’schant.4作业（Homework）画出自己喜欢的水果并用英语说一说。5板书（Blackboarddesign）Unit5Doyoulikepears?appleorangepearbananaDoyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.学情分析1三年级的学生年龄较小，好奇心很强，很容易被有趣的情景所吸引，在课堂上采取新鲜感教学，能够引起他们的注意力，唤起他们的学习热情。2学生在三年级上学期以学过一些水果及颜色，所以对本课时内容有一定的知识储备。效果分析本节课的教学目标主要是让学生学会水果的英语表达方式和询问并回答是否喜爱某种水果并作出相应的回答。通过本节课的学习，此次的教学目标基本已经达到。学生们通过不同的小游戏和小活动，对本节课的单词和句型进行操练，并通过超市购物这一环节增强了教学的趣味性，活跃了课堂气氛，达到的较好的课堂教学效果。同时也培养了学生们的团队合作意识，促进学生的自主发展。教材分析本单元是人教版英语三年级下册第五单元。教材是以水果为主题，主情景是通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心词汇和句型。而本部分PartA主要通过设置场景超市购物—卖水果的形式来引入本节课四个单词：apple,orange,pear,banana.以及句式Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.评测练习课后反思本课时主要掌握单词apple,orange,pear,banana四种水果以及询问是否喜欢某种水果的句型。Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.这一课时是本单元的重点，因此在教学中，我特别注重口语交际和语言运用能力。本次课程符合儿童的心理特点和认知水平，得到较好的教学效果。但是，本次课程也有需要完善的地方。由于时间限制，部分同学没有的到很好的练习，在下次的教学中，希望能够尽量是每一位学生参与其中，以学生为本。课标分析小学英语课程标准的基本理念，是为了学生发展综合语言运用能力，为他们的英语学习和未来发展创造有利条件。对于小学生而言，如果可以在学习的过程中，培养自己的英语意识，让学生可以更快的融入到社会中，这就是小学英语教课的一个目的所在。我将本节课的本节课的课程目标设置如下：Ⅰ知识与技能目标学生能够熟练掌握水果单词apple,orange,pear,banana.学生能够巩固练习Doyoulike….?Yes,Ido.No,Idon’t.并能在日常生活中运用。学生能够