初中音乐《老鼠娶亲》教学设计学情分析教材分析课后反思

《老鼠娶亲》学情分析顺应他们的潜能，给他们充分的学习自由。解放学生的大脑，使他们敢想；解放他们的嘴巴，使他们敢说；解放他们的身体使他一些根底性的学问与技能，有了一些对音乐的鉴赏与评价力量，能在教师的引导下进展生动活泼且具有意义的课堂实践与制造活动，也养成了一些良好的音乐赏识习惯。《老鼠娶亲》效果分析音乐中践行以听为主的教学规律加深学生对中国民族打击乐音忆。《老鼠娶亲》教材分析度的变化在音乐表现中的作用。人音版八年级上册第五单元《国乐飘香》授课教师：《老鼠娶亲》教案一、教材分析度的变化在音乐表现中的作用。二、学情分析顺应他们的潜能，给他们充分的学习自由。解放学生的大脑，使他们敢想；解放他们的嘴巴，使他们敢说；解放他们的身体使他一些根底性的学问与技能，有了一些对音乐的鉴赏与评价力量，能在教师的引导下进展生动活泼且具有意义的课堂实践与制造活动，也养成了一些良好的音乐赏识习惯。三、教学目标对民族打击乐器产生兴趣，感受绛州鼓乐的音乐风格。1对民族打击乐器产生兴趣，感受绛州鼓乐的音乐风格。、过程与方法目标：在尝试演奏《老鼠娶亲》打击节奏型中体验民族音乐节奏，并分小组尝试进展编创表演。使命感。、情感态度与价值观目标：通过体验，感受民族打击乐器乐使命感。四、教学重点激发学生参与课堂实践与制造活动的能动性。教学难点导学生进展实践与制造活动。五、教具预备多媒体课件、民族打击乐器、角色头饰六、教学方法启发式教学体验式教学七、教学过程〔一〕打击乐器巧铺垫请学生进展辨识。学生学习敲击乐器体验感受乐器音色特点。师生体验敲锣打鼓的场景，体验简洁节奏型。XXXXX丨〔设计意图：通过教师的介绍结合实物展现、介绍、争论，〔二《老鼠娶亲》细思辩〔〕《老鼠娶亲》是中国民族打击乐器经典曲目，它取自中国民〔〕1、初听音乐，思考问题。为乐曲表现的四个局部命名。鱼系列、梆子系列、长拍板等打击乐器。〔〕2、分乐段赏析乐曲。乐段赏识：预备出洞段，结合图示问题，认真倾听“预备出洞”音乐表现。音乐表现情境：木鱼、锣、排鼓先后奏出，随后各种打击乐四周状况的警觉神态。〔〕乐段赏识：娶亲路上师：娶亲的老鼠们排列好队伍去接娘子喽，播放“娶亲路上”视听片段同时用问题导学引发学生思考。〔设计意图：梯度渐进的问题在教师引导下难度迎刃而解，〕乐段赏识：拜堂成亲成亲”视听片段同时用问题导学引发学生思考。〔〕乐段赏识：抱头鼠窜播放“抱头鼠窜”视听片段。〔四〕课堂小结让我们再通过视频，结合思维导图板书，完整的赏识一遍吧！级非物质文化遗产名录。播放绛州鼓乐《秦王点兵》音乐片段。〔设计意图：在视听中综合体验艺术家的表现创作，再次完〕〔设计意图：在视听中综合体验艺术家的表现创作，再次完〔五〕课堂升华增加民族骄傲感。〔六〕课后作业民族打击乐器还塑造过什么动物形象，列举一二。八、板书设计图板书内容以思维导图〔具体文字形容内容，以课堂实际学〕《老鼠娶亲》评测练习《老鼠娶亲》课后反思优点：用思维导图，引导学生直观了解音乐内容。缺乏：《老鼠娶亲》课标分析的教学领域:综合性艺术表演、音乐制造、音乐与相关文化的〔1〕留意音