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PAGE1PAGE《农谚篇》（地方课程）教学设计教材简析农谚是劳动农民在长期的生产生活实践中总结出的经验。本课编排了两组农谚,意在让学生了解农谚的特点及其对农业生产的指导作用,感悟家乡人民的智慧。第一组的五句农谚,突出了农民善于根据气候变化和农事季节从事农业生产,反映了农民在预测天气方面的经验;第二组的五句农谚,体现了农谚与24节气有关。教学目标了解农谚这一独特的语言形式及其对农业生产的指导作用。培养积累和运用农谚的兴趣和良好习惯。体会家乡人民在农业生产方面的智慧，培养热爱劳动人民的情感。教学重点了解农谚这种语言形式的特点及其对农业生产的指导作用。教学难点理解难懂的句子。从中感悟家乡人民的智慧。教学时间一课时教学准备课前布置学生收集农谚；PPT课件教学流程板书设计本课的学习对象是小学四年级的学生，他们已经掌握了一些学习传统文化的基本方法。具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外搜索资料的能力。而本课内容对于我们农村孩子来说，是相当接地气的，孩子们喜闻乐见，学习的积极性很高，学习兴趣很浓厚。 林老师执教的《农谚篇》这一课，完成了设定的教学目标，教学重难点处理得当。通过这节课，学生了解了农谚的定义、内容及特点。重要的是学生的学习积极性已被激发出来，学生积累了大量的农谚，了解了古代劳动人民的智慧。整节课流程清晰，安排得当。农谚是劳动农民在长期的生产生活实践中总结出的经验。本课编排了两组农谚，意在让学生了解农谚的特点及其对农业生产的指导作用，感悟家乡人民的智慧。第一组的五句农谚，突出了农民善于根据气候变化和农事季节从事农业生产，反映了农民在预测天气方面的经验；第二组的五句农谚，体现了农谚与24节气有关；本节课最大的收获是学生积累了大量的农谚，了解了农谚对于农业生产的指导作用，较好地激发了学生积累农谚的兴趣。《农谚篇》被安排在谚语这一章节的第一篇，可见它所处的重要位置。本课的课标为：1.了解农谚这一独特的语言形式及其对农业生产的指导作用。2.培养积累和

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