2023年中秋咏月诗三首(苏教版七年级必修) 教案教学设计整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年中秋咏月诗三首(苏教版七年级必修)教案教学设计整理教学目标：

1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。

2、感悟诗歌富有表现力的语言。

教学重点和难点：

领悟诗词所表达的思想感情，感悟诗词富有表现力的语言。

教学方法：朗读法，合作探讨法

教学过程：

一.课前预备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，抄写在小卡片上。

二.导入：同学们，中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留下了很多脍炙人口的咏月诗篇：“海上升明月，天际共此时。”“可怜九月初三日，露似真珠月似弓。”今日这节课，老师将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。

三．学习《十五夜望月》

（一）解题，简介。

（二）初读全诗，整体感知。

（三）品读课文

对比补充的解释，自由诵读，说说诗歌描绘的情景。

1．补充解释：地白：月光满地。栖：鸟停息字树上。

2．四人一小组，相互争论、描述诗歌描绘的情景。

3．同学推举代表发言。

4．老师补充。

（四）探究学习

1．你观赏诗中的哪些词，说说你的理由。

2．看似朦胧的诗歌，却是思想的体现，这首诗的想要表达怎样的感情呢？你能通过你的朗读，将的感情很好的传递吗？

（五）当堂背诵

四．学习《水调歌头》

（一）简介词作背景，了解创作时间及缘由。

（二）初读全诗，整体感知。

1．听朗读带。

2．同学自由诵读。

3．同学推举代表朗读。

（三）疏通课文。

（1）同学对比全文，自主疏通全文，并登记读不懂、有问题的地方。

（2）小小组沟通问题

（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）

（3）全班沟通、解决问题

（4）打出全文解释，同学自主整理在课本上。

（四）品读课文

你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？

（上阕--望月写景；下阕--怀人抒情。两者借景抒情，情景交融）

（五）探究学习

1对人生的感悟体现在哪些词句上？谈谈你的理解

2词中运用了联想和想像的手法，请试着找出来。

（六）观赏歌曲《水调歌头》，同学跟唱。

（七）当堂背诵。

五．学习《我的思念是圆的》

（一）简介

（二）初读全诗，整体感知

（三）品读课文

1．歌中说：“在这样的夜晚会想起什么”发挥你的想象，用语言或者图画表现你想象的情景。

２．“团聚的人家是欢快的／骨肉被分割是苦痛的”，透过这一句，你能感受到的内心感情吗？

（四）探究学习

1．说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩想要表达的思想感情（各抒己见，只要言之成理即可）

2觉得诗人要表达的愿望，在今日看来有什么现实意义吗？

六．拓展延长

1．创设情境：自古以来，很多文人墨客都喜爱咏叹中秋之月，给予它肯定的内涵，你能再吟诵几句吗？

2．就你的理解，往往给予“中秋之月”怎样的寓意呢？

（小组间吟诵并评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班沟通。）

七．同学总结

1．一同学总结本课教学思路

2．由同学总结学习本课的收获

（这既是使同学总结所得的过程，也是老师了解同学所需的过程，是一个互动的过程，因此，同学即使否定了这堂课，老师也要辨证地接受同学的否定。

八．布置作业

1背诵《十五夜望月》、《水调歌头》。

2．四人小组，以“中秋之月”为主题，办一期手抄报

3．写作练习：依据下文开头，驱遣想像，续写一段话：

中秋的夜晚，凉风习习。我坐在阳台上，望着光明的月亮，心绪万千……

教学后记:

三首咏月诗词,前两首是古诗词,要着眼于培育同学自渎古诗词的力量。可不串讲,带之以同学自学,辅以老师指导,同学争论的教学方法,使同学悟得阅读古诗词的门径。还可印发有关课文诗词的赏析文章,让同学自己加以体会,并进一步绽开争论:哪些地方分析得特殊精彩?为什么精彩?你有