教育见习报告范文

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训练见习报告范文

经受了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会历届的毕业生都说很难找到合适的老师岗位。从这次见习中我也体会到实际状况必定如此。一方面，我们本科所学的学问所读的书与学校训练的需求是脱节的。我们虽是中文系的同学，读了些书，但所读的书却很少是能够与孩子的趣味相联系的。正如周老师所说，我们需要在文本中读懂孩子。可反映孩子爱好爱好和共性心理特征的儿童文学读物却常常在我们的阅读视野之外。我们的学问结构没能与孩子的需要挂钩。

我们除了学问水平以外，更重要的是我们要有爱的奉献精神。"有了爱，你就会想出许多方法去引导孩子。'对于孩子，最重要最有效的训练方法也是爱。孩子并非无知，他们对事情特殊是对情感尤其的敏感。一个眼神、一个微笑、一个轻轻地摩挲都会给他们以鼓舞。每一个孩子都需要确定的示意，这就是李校长所说的皮革马列翁效应吧。爱同学，不是一味地宠着惯着，那是部分家长的做法。作为一个老师，要用正确的方法引导同学。心中有爱，还要会爱。在见习的过程中，老师讲了许多这方面的例子。王艳老师的同学朱丹宇，感动于老师一句"儿子'的召唤而转变。孩子的顽皮有时候是由于不受重视而产生的逆反心理。假如你真心情愿去接纳他包涵他亲近他，他就会由于爱你而爱你的课堂。只要孩子知道你在意他、关注他，他就懂得了敬重和回报。还有一位沈老师由于一次作文而使不讲卫生的万雨辰的自尊心受到损害，于是他就与老师作对起来了。孩子的这种表现不是稚嫩，是由于他真正在乎你对他的看法。面对这些天真的坦荡荡的孩子，解决全部问题的方法只有一个：爱。使他们体会到老师的爱，师生之间就没有了距离，心与心的沟通才能使他们共同进步。

新的训练环境下，老师们不再可能具有高高在上的姿势。我们面对的是一群无拘无束甚至有时候有点儿无法无天的孩子，以及高高在上的家长。在见习中，我体会到，做好同学的工作肯定要取得家（长们的认同和支持。就像鼎太部年轻的王悦老师，由于年轻，家长不相信怎么办？由于家长对孩子的过分呵护，生怕孩子在学校得不到爱护和关爱而频频投诉怎么办？

我想，家长和老师一样，围绕的中心都是孩子。同样地，孩子也是架设在老师和家长之间的桥梁。周五下午，熊老师介绍了他们班一个同学在活动的时候脸部受伤，老师担忧家长对找上门来，结果就是由于同学的一句话使家长转变了念头，相信了老师。孩子相信和爱戴老师，那家长还能责怪什么呢？有时候，和家长的联合，才能使教学工作有效推动，是孩子获得更大的进步，如亲子阅读、南头一位班主任老师的科学探究的尝试。总之，家长的怀疑在于能够使孩子获得好的成长训练。假如老师也是想努力做好这一点，我想家长总会支持老师的。就像朱丹宇的妈妈对王艳老师一声声的"王姐'那样，就像那位给老师写了34页长信的父亲那样，家长和老师就是同志。

老师是什么样的一个角色？韩愈说："师者，所以传道授业解惑也。'在传统观念中，老师是教学活动的主体，为师是尊。可是如今，老师们已经不再独具权威。在教学过程中，老师只是作为一个引导者给同学供应一个学习的导向。而教学活动的主体是孩子们。有时候，老师反而是同学。在对训练的熟悉态度上，我从见习中获得了一些想法。我查阅了一些老师的网上互动平台，在平台上师生就某些问题绽开的争论令人惊异。比如对三国人物性格的分析，有的同学能够旁征博引地据理说出，甚至高出老师的见解。之前我总觉得这样的同学作为本科生的我没法教，可能要具有讨论生学历和学问水平的人才有资格。这是一个信息发达的时代，孩子可以多角度多方面的接触学问，在学问水平上老师已经很难凌越于同学之上了。训练，已经不是由教到学的单向传递，而变为教学互进的双向过程。老师只能在把握了学问与技能的基础上，教会同学学习的过程与方法，并在此过程中，启迪他们的情感态度与价值观。而后者，是更为重要的任务，也是当今老师最能体现其价值的所在，是爱的种子萌芽的土壤。

孩子们渴望了解世界，更需要在世界上作为一个独立自由的存在。而对老师来说，第一位的责任就是要培育他们健全的人格，在他们成长的心灵中播下爱的八颗种子。傅雷老师讲到她到陇南支教的经受令人感动。一群没有幻想的孩子，很难想象他们以后的世界会多么的乏味。老师启发了他们，让他们知道自己可以拥有幻想。当医生，不让家人再因疾病而离开；当建筑师建筑震不跨的房子有了幻想作翅膀，他们的人生将会高翔。在Xx试验学校的课堂上，到处体现着爱的启迪，鼓舞孩子自主学习和团体协作、激发孩子对幻想的追求、教会孩子们学会感恩老师们专心诠释爱，这也是他们校内文化中最亮丽的一道风景。

然而，无论是对基本学问和基本技能的教学，还是对孩子的爱的训练，都需要老师在课堂上精彩的表现。老师的执教水平是这些内容能够被孩子接受的关键。Xx试验学校的高水平高素养的老师的超群的执教水平值得我们学习。

老师们依据不同班级不同孩子的不同特点在课堂上采纳不同的教学方法，使得课堂教学掌控自如，并且能够使孩子们在欢乐轻松的氛围中学习。口令教学对中低班级的孩子来说是很不错的方法，可以使低班级的同学集中留意力，并且养成良好的行为习惯。嬉戏式的学习方法易于为同学接受，能够使其对所学学问记忆深刻，并且熬炼团体的协作力量，如"打靶嬉戏'、"接力棒'等。在课堂上，老师能够顾及到全班每一个同学，依据问题的难易程度请不同水平的同学回答，并且给成果稍差的同学多一些鼓舞和支持。在教态方面，老师能够始终保持微笑，用恰当的口吻阅读说话，不时用手摩挲孩子给以鼓舞和示意，并用不同的话语夸奖同学。在教学内容方面，对于基础学问中的字词学习和阅读，由同学自主解决，老师只是引导同学逐步学习，体现同学自主合作的教学观念。而对较深层的教学内容理解及拓展，由老师引导，启发孩子思索；或小组争论，体现合作探究的学习方法。老师能够采纳不同的方法掌握课堂节奏，完成课时任务。教学活动真正使三个维度有机融合，教学内容的重难点突出且能够较好地被同学接受，如字词的难点由同学指出并由同学关心解决，并通过嬉戏的方式反复学习，使孩子能够坚固把握。再如对于文章内容的理解牵涉到价值观导向的，老师能结合同学实际举例子深化浅出地引起孩子思索。

一周的训练见习时间很短促，但作为见习生，我从力量阅历和思想熟悉层面对学校训练有了更加深化明确的熟悉。从教学实践方面让我体会到应当如何成为一个合格的老师，以后的学习也有了明确的努力方向。

训练见习报告范文（2）

见习是高校训练一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高训练教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。

我所在的见习学校是??中学，是一所在??各方面较为优秀的学校，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力气雄厚，生源也较好。在为期两个星期的见习时间里，我主要从事学校思品课和历史课的听课以及助理班主任工作，以下是我对本次见习的感想。

一、专业课见习方面

在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的推举下，听不同班级（初一到初二各个班级）有阅历的老师的课，仔细学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，仔细领悟，运用到自己的课堂实践活动中。收获良多，不仅懂得了应当怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥同学的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导同学，看同学的反应状况，同学的学习效果，详细到深层次的方面，让自己学习到了许多课堂上珍贵的实战阅历。

训练见习中我也总结了一些教学阅历，特殊是在如何把握同学的爱好点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有色的思政课教学活动，并长久下去是我们每位老师必需讨论的课题。那么怎么在课堂中抓住同学的爱好点我有一下几点看法。

第一、教学过程中"设疑'的重要性

在教学过程中，老师要依据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给同学"设疑'。"设疑'不行太简洁，也不要太难，"设疑'要能让同学亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高同学的爱好，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问需要使问题保持肯定的开放性，发散同学思维的空间，而且答案也应当是丰富多彩的。

同学通过老师渐渐引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的深厚爱好，引导同学乐观地思索，主动、自主、合作、探究式地进行参与各种学习活动，使同学在思索中进行学与练。

其次、在教学过程中要留意语言艺术的运用

苏霍姆林斯基曾说："胜利的欢快是一种巨大的心情力气。'在教学中老师要留意对同学作品的确定和表扬，多给同学确定和表扬同学会有一种被夸奖的喜悦和成就感。

老师生动形象的解说，示范等，能激发同学的学习的爱好，从根本上提高思品课的教学水平。语言是沟通情感的纽带，幽默的语言使人欢乐，激扬的语言使人兴奋，形象的语言使人清楚。假如老师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，同学听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好能够通过形象的比方，幽默的语言，来降低坡度，增加记忆。

第三、创设情景，激发同学的爱好。

在教学中，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，制造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动同学的心情，引发同学乐观主动探求学问的爱好。

第四、课堂活动的设计

设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些活动。像学问小竞赛、谈论环节、小嬉戏、表演环节等。也可结合别的学科学问，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也可以在同学的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看同学是否参加了投入了，是不是兴奋、喜爱。所以在课堂中如何把握同学的爱好点是关键。新课标改革后，一切以同学为主体。教学要关注同学课堂参加的程度以及同学认知的投入和情感的投入。这样的有效课堂教学是我们老师要不断学习和讨论的课题。

第五、协调好课本学问与课外拓展的关系

如今的同学许多对课本学问都不感爱好，但是一旦涉及课外学问，他们又会相当仔细的听讲，因此肯定要留意协调好课本学问与课外拓展的关系，让他们能在课外拓展的爱好上也能学好课本学问。

了解好同学的爱好点所在，与同学所处时代的生活阅历相关，把课外拓展穿插在课本学问的基础上。让同学有爱好在课外还能自主学习，更注意课外学问的积累，但是也不能忽视课本学问的一个基础。布置作业也要留意生活性、综合性和趣味性。

第六、做"问的巧'的智者

课堂上，问题的设置特别重要，有助于关心同学的自主学习。

以问助教，让每一个课堂问题都切实有效；以问促思，让每一个课堂问题都有助于同学的进展，有效提问的阅读空间要大，能够激发自主阅读，整体把握教学重点，有广阔的答案空间，鼓舞同学开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。

以问导学，让每一个问题都关注同学需求，课堂中间的每一个问题不仅要符合思品的进展规律，为使提问的效能充分发挥，老师必需充分关注同学的回答结果。真正有效的提问，要求老师擅长倾听，擅长倾听的老师总是能够将同学的声音转化为有效教学资源，这些都有助于同学学科素养的提升。

二、见习班主任工作方面

在担当初一（8）班见习班主任这两个星期的时间里，我对班主任工作有了重新的熟悉，担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢乐与欣慰。

我深深的体会到我们的同学是如此的渴望一位学问比较丰富、力量比较全面的能倾听自己新生的伴侣。作为他们的伴侣，我惟有认真倾听、急躁询问、仔细思索、最终帮助他们增加认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。

第一、敬重自己，为人师表

俗话说："身教重于言教。'老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。学校在我们班这一帮同学的生理、心理及综合素养趋于早熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断力量，也有了自己肯定的看法。在初一（8）班班主任黄雨燕老师的关心带领下，我在班中无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面都特别注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同学的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从同学那里得到爱戴与敬重，在班中建立起同学对自己的威信，这是班主任工作的基础。

其次、抓住时机，增进了解

作为见习班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的，由于我除了听课时间，可以有比较多时间和他们亲密接触，可以比较真实地了解班内状况。始终以来为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天早操前，我坚持到班级去叫他们出操，早操不迟到，而且坚持跟操，了解他们的状况；在每次同学们进行班内、校内劳动时，我乐观与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会；在每次学校进行大型活动时，我乐观协作班主任参加组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个同学，为做好班级帮助管理工作做好了预备。

第三、真心的对待每一个同学

曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作"猫和老鼠'的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是"师道尊严'的体现。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于同学乐观性的调动，力量的培育。在担当初一（8）班见习班主任期间，我利用见习老师这个身份和年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把同学当作一个公平的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消失问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使同学心悦诚服的接受。当同学提出批判意见时，我虚心地接受，没有由于"我是老师，我接受同学的批判，这多丢面子'而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许同学消失这样的差错，真心公平地对待同学，这样才能赢得越来越多的同学的相信。

第四、一视同仁，公平相处，关注优等生、中等生、差等生

班主任对待好同学和差生的态度是影响班主任和同学之间关系的另一个重要因素。有的老师认为，偏爱好同学是人之常情，在学校训练中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当见习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内消失的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进同学，让他同其他同学在公正、和解的气氛下解决问题。当好同学和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好同学而装做没观察。我在对待好同学和差生的时候，坚持公平原则，在某些场合，可对好同学从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，乐观地去进展他们自己。

第五、钻研教学，提高自己

担当见习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科思品搞好。让班内同学喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会连续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到同学的承认与认可。

结语：

巴特尔曾经说过："爱和相信是一种宏大而奇妙的力气。老师载有爱和相信的目光，哪怕是仅仅投向同学的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图案。'我专心携带这句格言走进同学，却在第一次上课时发觉，同学的爱与相信在我的心灵同样产生了奇异的魔力，他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣！

以加倍的爱与相信回馈同学，走进他们的生活，走进他们的喜怒哀乐，走进这些纯真的少年心，用最恰当的方式关怀他们的心情，看他们的苦恼在你的专心良苦中舒缓，笑容与自信重新洋溢，我想，别离或许消魂，可是爱和相信却永久暖和彼此的心灵在同学与一个见习老师之间。

训练见习报告范文（3）

"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。'人们常用这句古诗形容训练的无私与光荣。"再穷不能穷训练'，这句话体现了训练的重要性。而对于我们这些还在校内里面学习理论的师范生来说，训练见习是训练实习的前奏，为我们后来的实习打下基础，为我们能更好地理解训练本质铺设了一条轨道。

一、见习目的

学习分为两种过程：一是直接阅历；二是间接阅历。我们师范生在学校里学习的关于训练的学问绝大部分是前人的阅历总结，没有真正的实践机会亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。很多优秀老师都是"听课听出来的'。闻名的特级老师于漪说："我的特级老师是听课听出来的。'二、见习概况

这次见习主要是在厦门市集美区曾营学校、五缘试验学校、集美中学三所学校进行，共听取七节语文课。见习形式有集中多媒体教室听课，也有分开到各个教室听课。两者相结合，让我们显而易见其中的优劣。三、见习内容、过程和完成的任务

（一）见习内容

我们是汉语言师范专业的师范生，毕业后的就业方向主体是中学校语文

老师，所以这几次见习的目标都是语文课。先后听取了人教版六班级《凡卡》、二班级《玲玲的画》、一班级《欢乐的节日》、三班级《果园机器人》、六班级《猴王出世》、八班级《春酒》、七班级《在沙漠中心》。

（二）见习过程

在老师的带领下，我们师范生一同到曾营学校电教馆进行第一次听课，这次采纳大教室的形式，形式相当于公开课。曾营学校有预备教案发给我们，人手一份。而其次次在五缘试验学校听课则是分散到各个教室，感受小教室的气氛。明显没有了公开课的气氛，但更多的是真实。最终一次在集美中学，与第一次一样采纳大教室听课。

1、仔细预备

我们师范生事先已经知道听课篇目，所以可以事先预备。"凡事预则立，不预则废。'犹如要先备课后上课一样，要先备课后听课。

2、认真观看

听课时认真观看，观看老师的言行举止、神情体态；观看同学的应对反应、神情状态、交往习惯等等。当然这些都是表面的现象，我们还得学会洞察现象背后的本质。

3、具体记录

具体记录的前提就是用心倾听。应当抱着学习的态度来听课，用"钢笔录像'，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维"火花'等等。

4、整理反思

具体记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后准时地回忆补充。尽可能地"还原'课堂，然后具体分析、仔细思索，找寻执教者的教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论依据，剖析其优劣，"取其精华去其糟粕'。

（三）完成任务

从2024年3月15日至2024年6月1日共完成了三次听课，期间根据要求我们仔细听课，做好记录。四、见习体会

（一）专心去和孩子沟通才会收获同等的爱。

在见习当中，在曾营学校《玲玲的画》这节课上，我们真正见识到了老师与同学之间的浓烈情感。叶秀萍老师首先采纳竞争的方式将班级分成"东边国'和"西边国'，而她本人相当慈爱就更加给了同学很好的发挥空间。由于同学不用担忧答错，不用担忧会受到批判。在辨析"副'和"幅'的过程当中，还是有同学辨别不出，仍旧会回答"一幅手套'，然而叶老师并没有严峻批判。在老师眼里，孩子都是纯净的天使。所以她急躁地讲解，运用最简洁的方法，将抽象的学问点化为简易的单纯的形象区分。运用"副'的古文字形，形象概括"副'是两个分开的一样的事物。相信经过这样的讲解，无论是哪一位同学都能理解，并且印象深刻，达到事半功倍的效果。

另外，在集美中学黄清华老师的《在沙漠中心》课堂上，在品尝语言这个环节当中，同学们都相当仔细地回答，答出自己心中所想所思。可是黄清华老师却没有进行合理的沟通，只是简洁地重复同学答题中的各别词语。显而易见，这样的简洁重复而没有适当的引导与评析是不够的。并不能有效地引导同学，不利于同学全方位更好更快地进步。而对于黄清华老师在这一方面的缺失，应当值得我们深思，我们应当正确熟悉到要专心和孩子沟通，才能真正懂得同学心里所想，有所熟悉有所改进。

而这一部分胜利或失败都源于老师真正懂得同学是完整的人。同学并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富共性的完整的人。懂得同学与成人之间存在着巨大的差异。同学的观看、思索、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，"应当把成人看做成人，把孩子看做孩子'。

（二）专心去和老师沟通，才会收获学问和阅历。

特级老师窦桂梅说："几年来我听了校内外老师的1000多节课'在见习过程中，肯定要学会吸取执教老师的优点，同时观他人不足避开自己范同样的错误。在集美中学初二班级李征红老师《春酒》课上，在叙述对鸭蛋的描写时，同学起来回答，此时李征红老师抓住机会，让全班在这位同学回答中念到"汁'的时候，全班齐读这个"汁'。我们可能都会忽视掉起来回答问题的同学与其他同学之间的联系，而李征红老师却不动声色地展现出她在这方面的独特思索。而且明显的，她是经过深思熟虑才得出这样的结论，经过周密教案设计才有课堂的游刃有余。这样取得的效果自然是同学反应出的是爱好高涨、精神饱满，同时更能体会到中华文字的魅力。接着李征红老师解释到，"汁'是冒油出来了。经过刚才同学的"汁'齐读，就有了听觉上的冲击，同时在听觉的带动下同学会自然的联想到视觉上的想象。毫无疑问，在我们看来这样的教学设计是相当胜利的。然而，相反的，在五缘试验学校六班级《猴王出世》这堂课上，老师对"那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。'这句的讲解虽然有留意到动词的作用，但是没有抓住机会让同学表演，或者可以老师自己展现给同学看，由于动词可以遵循时间挨次或者规律关系关心同学理解课文。

在训练学当中，我们理解到关于新课程观的内容：第一，强调儿童是课程的主体；其次，凸显生活世界的课程意义；第三，强调直接阅历的课程意义；第四，彰显课程的开放与生成。《猴王出世》这篇课文我们不行能让同学亲临现场，但是老师可以协作多媒体制造情景，让同学仿照动作，这样也可以弥补间接阅历的不足。

（四）专心去观看，才会收获意想不到的东西。

1、观看孩子

在五缘试验学校三年四班许碧煌老师的《果园机器人》课上，许老师在课上讲得激情昂扬。但是还是有的同学趴在桌子上，毫无表情，根本没有参加到老师的讲课环节当中。圆满的是，许老师并没有发觉到各别同学的心不在焉。还有在许老师提问"发愁'的近义词时，同学回答的已经可以算是正确答案了。可是许老师坚持能够直接顺应下文讲解的"标准答案'。期间有同学提出质疑，反应许老师说过的要解释或查找近义词时可以抓重点字，可是在"发愁'这里这个方法却派不上用场。而圆满的是，许老师没有抓住机会解释清晰，而选择忽视同学心中的疑问，这样只会导致同学对学习方法的困惑。

2、观看老师

在曾营学校陈玲芳老师的