教育学初中层次

1第一章教育与教育学第一节、教育的开展〔一〕、教育的概念：1、广义：但凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。2、狭义：指以影响人的身心开展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求〔学校教育的依据〕，有目的、有方案、有组织的〔学校教育的特点〕通过学校教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动〔学校教育的目的〕。3、教育者和受教育者是学校教育的两个各要素。4、教育的本质属性：育人性，即培养人。〔二〕、学校教育制度1、正规教育的主要标志：近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。教育制度的开展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到非制度化教育的过程。挤2、碰制度锅化教潮育约“善〔1派〕、伪严格倘意义蚀上的触学校再教育潮系统刺在1柿9世晌纪下致半旗奶已经遣根本执形成选。学荒校教颜育系科统的烟形成屯，即表意味马着教垃育制兄度化阁的形企成。陪〔2阻〕、处对制坝度化苍教育疼的理昆解：牺制度借化教搏育主炉要指艳的是傅正规挥教育吊，也况就是底指具远有层钞次结罚构的任、按牵年龄个分级冻的教责育制满度，牵它从脉初等唤学校振延伸暴到大郑学，晋并且跟除了缩普通运的学掌术性暮学习粗外，堂还包汇括适臂合于凝全日何制职显业技柔术培娘训的大许多街专业攻课程财和机释构。先〔3翻〕、醋中国立制度躁化教卫育兴予起的便标志幻：清将朝末迹年的洒“坝费科倒举，普行学急校听〞阵，以时及颁散布了恢全国驳统一租的教推育宗碗旨和姐近代醉学制沙。炒〔4房〕、扰中国缎近代修系统殖完备梢的学井制系根统产却生于骗19铺02安年的伟?钦叹定学瞎堂章假程?扁〔又飞称壬尘寅学写制崇＜中伟国颁俱布的馅的第搭一个练现代精学制报但是亦并未呈实施框＞桶〕以梯及1刷90竟3年辜的?汁奏定唤学堂形章程顶?〔长又称碧“愤癸扇卯学铲制刺〞孔＜浇中国盟实施辈的第眯一个刘现代包学制谊＞装〕。颂3、毙非制烧度化秧教育厘：即毙是终炒身教醒育。巴4宅、现交代教遮育制收度发描展趋今势澡〔简捡答〕旱〔1纤〕、础加强子学前减教育腾并重逃视与坐小学烟教育猴的衔命接。劲〔2霜〕、果强化指普及开义务拼教育榆，延独长义轻务教夸育年越限。胀鸦义务项教育眠：国弯家用失法律胁形式语规定黑〔表腊明其秘具有逆强制矩性〕妨，对议一定电年龄隶儿童盖免费有实施纯的某率种程沾度的锤学校谷教育站。观〔3尝〕、鼻普通去教育腾〔升着学〕伐与职疮业教角育〔赞就业趁〕朝垮着相蛛互渗躲透的蜜方向疼开展务。袜〔4旨〕、薄高等乡教育怪的类童型日币益多欲样化对。哭〔5向〕、斜学历劲教育宫与非夺学历蒸教育叹的界浆限逐垒渐淡芳化。钻〔6碌〕、那教育砖制度港有利东于国泛际交俗流。教〔三思〕、凳教育脂开展抬的过奥程〔赠常考旗、选挡择、逝判断府〕而1、笼古代额教育倘：阳不同元国家涌古代污学校刺教育戒的形技态躬〔1惠〕、们中国散早在凯40那么00投千多购年前运的烟夏代童，就雀有了雷学校绵教育奔的形桥态。爸〔2奴〕、谅西周臣以后示，学眠校教疏育制但度已场经发宰展到傍比拟予完备论的形概式，且建立臂了典拐型的纵政教滨合一辅的官似学体哪系，观并有院了拍‘属国学符’茅与巡‘槽乡学排’秋之分意，即感设在膨王城铜和诸搞侯国执都的铺学校说与设妻在地班方的右学校形、设死在闾馆里的仇塾校庸。辫形成丛了以堤礼乐朴为中夸心的族文武凳兼备咏的六猾艺教叛育。帐六艺雾由六吃门课访程组猴成：防一是龄礼踢：包辉括政杨治、眠历史功和以叼“付孝项〞手为中封心的记伦理属道德犬教育且，二损是梨乐楼：包首括音屯乐、岁诗歌院、舞荐蹈教据育，务三是挨射落：射察技教坏育，呆四是核御棕：以娘射箭遭、驾束兵车赤为主妖的军敢事技晒术教哀育，扬五是酿书捷：学校字习孤写的斤书写滴教育峰，六轻是面数召：简痕单数磨量计信算教纠育。写春秋旬战国外时期臂私学防的发株展是扶我国乞教育扣史、徒文化概史上年的一棵个重皱要里神程碑气，促痛进形监成了食百家浇争鸣希的情害况。岩〔3政〕、羊董仲继舒提妥出的远“维罢黜尿百家胸，独贫尊儒逼术纽〞钞；隋模唐以雪后盛孝行科定举制滚度；全宋代蜜以后蹦，程降朱理摩学成乞为国炉学，含儒家蚂经典赔被缩坡减为载?四霉书?她、?墓五经浑?，烫特别李是?涛大学颤?、强?中弦庸?半、?侵论语概?、伯?孟蓝子?四四书立被作仗为教辞学的军根本辜材料矛和科钟举考趟试的猾依据马；明通代以温后，陶八股皮文被皱规定酬为考幅科举科的固瓶定格拳式，闸一直栗到光万绪3桥1年泳〔1阳90习5〕浮清政傻府才集下令挣废科站举开裕学堂帅。洞〔4驶〕、耻古印凳度。私A、价佛教勉教育挂：佛启教比骗较关掉心大渣众。特B、目婆罗榆门教坛：有仰严格沙的等四级制沟度。忍〔5铺〕、侄揭古代木埃及踏。A湖、宫丧廷学气校：滋法老龟教育烈皇子睡皇孙宣和贵励族子俯弟的缝场所惨。B包、职抱官学飘校：晌招收雄贵族许和官仙员子熄弟C脏、文涂士学妨校〔俯设置味最多约〕。着“锡以僧鼓为师睁〞末、美“猾以〔彩书〕三吏为肚师仆〞太成为慢古代捕埃及怕教育神的一欠大特断征。集〔6拖〕、嘉古代陶雅典艇教育摩的目真的是庭培养瘦有文虫化修川养和奉多种残才能拴的政笋治家布和商般人，能注重拣身心挎的和医谐发渗展，虾教育贵内容模比拟庙丰富奏，教誓育方占法也侄比拟级灵活佩。翻〔7枕〕、膀西欧朱教育橡分两苹块，传A、王宗教紧〔僧晒侣〕闻教育发：培享养僧舱侣、遍牧师灯、神壤父。娱B、脚骑士扛教育挽：培证养骑擦士。谷古代符学校袖教育台的沃特征劝：阶违级性尾〔性拳质方傻面〕全、道镇统性雨〔内诸容〕撒、专缴制性磁、刻沸板性牙、教称育的职象征徐性功体能占倡主导放地位漠，即架：受兽教育团的目别的主鲜要不休是为素了获时取实都用的战知识苦，而柔是受项教育巴本身知。洗2、除近代驶教育晃的特库征〔茧即变轰化的套表现踩〕阔〔简爸答〕臂〔1贿〕、滥国家碧加强阀了对垄教育疾的重历视、犬干预寄，公附立教犁育崛展起。浇〔2捉〕、傍初等布义务棚教育妨的普昌遍实宪施。霉忘敌〔科3〕浊、教粥育的贼世俗币化爆〔4馒〕、攻重视饿教育沾立法璃，以示法治袍教。昼3、摩20抖世纪响以后昂教育设的特抽点〔虹简答体、着少重点柄〕然〔1畅〕、如教育糠的终强身化搞。筛巧〔运2〕霉、教糊育的蠢全民昂化权莫〔肝3〕御、教讨育的液民主圆化粒夫〔4适〕、贸教育板的多叙元化泽〔具月体表叶现为卸：培耀养目捉标的四多元火化、达办学仗形式踪的多愿样化算、管曾理模妥式的礼多元统化、腊教育籍内容轮的多饿元化黑、评贤价标要准的卡多元骗化等娘〕鸦〔5拳〕、谊教育祸技术巧的现盒代化缺；争第二呼节、朝教育趣学的耍开展溜教育僻学是藏一门妖以教镇育现破象、徐教育闸问题倚为研亦究对写象、李探索兄教育艇规律拒的科努学。训目的展是深臭化人纹们对吩教育创的认堪识，客更新保人们宣的教苹育观贱念，么并为朽教育备的发阻展和所改良根提供塌依据闪，为率提高陆教育幻水平滔和教傻学水歉平提傻供理杨论选蜜择和粥指导炎。背教育废学的顷开展想经历谣了萌盟芽、超形成焦、科石学教仰育三近个阶由段。驶〔一导〕、忽历史床上的挽教育培学思第想盖1、献中国敌古代狭的教扯育学阶思想团〔详侵见书互p1微1〕简?学坊记?邀是述世界恢上怀第一监部柿教育凶学全专著邻。喘〔详柔见P农12恶〕纽2、仓西方梨古代滔的教患育思蛇想奸〔1体〕、票古希味腊哲昨学家鹊苏格尾拉底筛〔公差元前宽46纤9握—科前3迹99尽〕以茫其雄斤辩和雾青年猛智者寨的鄙问答拦法斧〔又澡称产望婆术重〕著鼻名。核问答育法分脸为三丈步：号第一义步称降为苏策格拉煤底讽缺刺；待第二卸步叫作定义这，在忆问答费中经酱过反殿复诘赏难和储归纳炮，从疮而得按出明袖确的割定义迁和概辛念；汉第三广步叫伟助产鸡术，墓引导艘学生式自己获进行零思索平，自娃己得司出结匪论。红〔2奇〕、遣古希来腊哲敲学家补柏拉雀图〔传约公树元前倡42炮7或—闭前3把47狡〕的赚教育忆思想势集中蚊表达膏在他公的代滴表作滑?理石想国坐?中绣。对〔3雅〕、恨古希肚腊百栋科全灾书式旅的哲妇学家续亚里效士多公德〔酬公元乳前3笔84骡—和前3冠22研〕，羞秉承挪了柏护拉图盏的理剪性说钥，认仿为追粗求理拦性就题是追谨求美导德，虑就是疤教育骑的最往高目挎的。惊他认味为格“睛教育被事业螺应该处是公朋共的唐，而剧不是附私人浊的。益〞威，主庸张按看照儿尽童心犬理发液展的誉规律架对儿宫童进韵行分摇阶段抬教育稻，提狸倡对灵学生吗进行冷和谐偶的全伞面发模展的你教育浅。亚宁里士日多德涌的教陵育思迅想在共他的圾著作间?政受治学习?中世有大汪量反核映。增〔4解〕、闷夸美互纽斯纵的突眯出贡经献：蝶贯穿眨其中煎的是瓣自然猾适应锄原那么藏；泛仆智教注育；开首次恰论证跳和实惩证了满“羊班级师授课悲制拍〞逃；粪提出启了普虑及教胆育的戴思想美。听〔二赖〕、死教育砍学的救建立茧与变横革船1、破教育证学学毒科的恼建立完个人缴本位姥说代严表人乏物：龟卢梭宁、杜势威、赛斐粒斯泰楼洛齐杀〔1任〕、颜教育享学作请为一两门独绪立的驰学科所萌芽种于〔赤捷克铃教育旨家〕炕夸美洪纽斯刮〔首挣次提悲出班语级授稠课制灭〕的刘?大乖教学撞论?求〔员16胜32沉年出异版、场世界蓬第一效本教冈育学失专著炸〕。逆〔2燥〕、混法国钓卢梭届的教降育思慕想：场自然婶教育透思想训。他毒主张侵以儿胀童为匹中心吓来教埋学，敞代表胸作为哑?爱史弥尔丈?盯〔自性然主昏义理把想作闪品〕货。趴〔3吧〕、调德国元哲学喂家康通德也咸主张币儿童闹中心虎论，汽他认芽为教痕育的侦任务色根本更在于裳充分刷开展雕人的爽自然拐禀赋类，使芝人人互都成卷为自抽身，棋成为爽本来久的自进我，糕都得寒到自格我完免善。胜〔4风〕、跳瑞士岭教育征家斐迹斯泰讨洛齐励〔师遵范教锅育的脂奠基娃人〕固也主津张儿丢童中答心论狭，他指认为霸，教按育的贡目的链在于杏按照钞自然东的法冈那么全问面的罢、和茂谐的页开展凯儿童税的一殖切天躲赋力税量。慢〔5擦〕、钉英国侮哲学派家鼠洛克肠〔强惨调后腐天教三育的始重要震性〕这代表杨作为脱?教垮育漫纪话?蛛，提笛出了蛾著名镰的猛“疲白板斑说〔卖强调杀教育霞的作贫用〕慰〞注，认傻为人股的心估灵如法同白诊板，闯观念牺和知崇识都浸来自朗后天保，并瓜且得舟出结盈论，问天赋豆的智炮力人卵人平顶等，珍“伏人类耻之所喉以千芬差万园别，医便是会由于赖教育坛的缘军故。眉〞堤，另谦一方饥面他勇又主敌张绅宅士教鹅育。惜2、黄标准怪教育额学的慨建立读从独甜立的跪教育炸学诞史生的翻角度验来说漏，通涛常以浙德国修赫尔田巴特凡〔1以77酷6趣—雅18餐41柄〕的永?普改通教缠育学先?雅为标浮志，狭美国裙杜威皱〔1冬85边9孝—畏19催52嘱〕和阻他的扬?民玉本主药义与创教育剑?〔摇19撞16倡〕是包20春世纪歌实用衫主义酱教育岸学沟的代熔表作残。骂〔1妇〕、搂赫尔匹巴特固与?理普通评教育嚼学?胜。赫详尔巴食特提婶出教概育心毁理学凳论，豪他第灾一个漏提出眯要使填教育街学成兰为科凡学，安并认弹为应遵以伦领理学羊和心劲理学强作为里教育挎学的聚理论扬根底限。赫编尔巴暴特的伐奉献厚在于匪把教膨学理铺论建撞立在里心理寿学的矛根底诸上，阵把道勿德教液育理粉论建崖立在趟伦理阅学的住根底缝上，欠可以象说是守奠定释了科邮学教角育学幅的基标础。想地藏赫尔屡巴特极是社子会本咐位论梯代表省人物碍〔封即传蛛统教轻育学剑的代猫表死〕。铅分像传统驳教学构三中禽心：遮教师舌中心伯、教觉材中辟心、天课堂碍中心差。土教育陆学作声为一居门课眠程在逢大学生里讲刷授，邀最早朽始于砖康德畜，他捆于1换77跪6年赛在德证国的惕柯尼伙斯堡湾大学傅的哲众学讲夕座中容讲授汤教育矩学，育但对杀后世宗影响旧最大秋、最秒明确盼的构阴建教老育学排体系倍的是剩赫尔房巴特脖。殿〔2遮〕、甘杜威玩与他访的代体表作羡?民厨本主川义与臣教育艇?。棵杜威傲的课耍程被抖称为雄活动棵课程肉，由全大量略活动挂组成斑，杜腹威被趁称为甲实用覆主义饥教育购学的车代表童人物般。杜神威的链三个堵主张哀：主袖张教耕育即搅生活克；主偿张君“通在做高中学挡〞谎；主斥张儿扫童中童心〔炼最杰版出的乌代表诸〕。矿〔三壳〕、气当代枯教育顺学的客开展势19圣39晚年，歼苏联屋教育死理论耽家凯温洛夫煮明确堆提出族了以巴马克挖思主绘义理加论指崭导编抚写?廉教育鹊学?蝶目标票，?越教育跌学?遍对社洋会主吴义国街家的复教育悉学产开生了楼重大乌的影拾响。搂教育糟学分帅成总眉论、辱教学医论、鉴德育眉论、蹈学校丸管理在论四脸个部仿分。彼教育矿的两广阔基烈本规沉律旷：教茅育适签应并拿促进饥社会炊开展客；教馅育适畏应并捧促进摆人的钩开展初。产第二奉章肤教拌育与姓社会艘的发富展诱总括浊：教妥育本毒身是贱社会柔大系裹统中欧的一船个重曾要组威成部震分，凝他的肠发生夜和发蓄展受羞到社时机其个他因扫素的毁制约喉，特浙别是惕受到取社会油政治售经济爹制度富、社却会生侮产力室水平汁、科懂学技意术和回文化碑背景幕、文弄化传扫统鞠的影扁响，迷并对软这些摄因素细产生妻反作休用，振这就辨是教康育的址政治寸功能点、经单济功挡能、堆文化匠功能诉和科菊学技排术发榴展功腥能吩。盒教育票对社市会的立促进滴功能玻主要谱是通划过胖培养移人歪来实图现的驻。祸第一小节走教旧育与发政治蓄经济悄制度检〔一科〕、侵政治课经济叶制度帆对教糟育的舰制约张1、弟政治归经济朗制度盏决定立教育约的领点导权莲。通俱过对违教育卫方针岛、政吨策的羞公布小，教分育目命的的贡制定括、教蜻育经葬费的你分配壳。教油育内挺容特术别是据意识蠢形态有教育咐内容魂的规什定，湿教师荡和教售育行夺政人怕员的诱任命隐聘用荡，实我现对丝教育咱领导触权的嗽控制仰。偷2、舰政治锄经济盾制度派决定您着受译教育鞋的权辈利。似3、突政治个经济范制度卧决定抛着教谅育目蚀的。粘4、剖教育元相对绒独立寿于政东治经过济制知度。追〔二姨〕、倦教育惰对政追治经贸济制宴度的遭影响科。〔西注：昨‘篮教化早’淹表达跨了教潮育对响政治炮的作院用〕运1、增教育诊为政券治经绒济制导度培达养所还需要育的人恨才谢2、浪教育抱是一餐种影糕响政辩治经浪济制稳度的材舆论甩力量妈3、酬教育时可以姜促进插民主狭4、薄总之者，政挡治经塑济制竭度直堵接制旗约着侄教育乓的性之质和凑开展唯方向膛，教饶育又炼对政洪治经域济制你度有栽不可漠无视径的影趁响，导这种拼影响冒随着泻现代沃化进饱程的武加快画，作闪为促姿进社丈会进桃步的辰力量爹，变鼓得越律来越徐重要弯。获第二袍节效教娃育与沫生产芬力张〔一峡〕、星生产取力对势教育秆的决吨定作牛用最生产暖力水大平是恐教育映开展钱的物相质基赛础，问同时生也对确教育证提出俱与一船定生外产力抵想适禽应的岩要求趟。棋1、涂生产椅力水脏平决透定教捧育的枯规模押和速辉度。搜表现练在两巩个方欲面：相一方牵面是债物质腐资料腥能为串教育扭的发刑展提龙供的埋物资痒根底皱；另像一方排面的教条件泊是生事产力偶开展趴、社撤会再概生产仆对劳略动力伙的需展求程雹度。石2、宵生产牢力水遭平制蔬约着土教育删结构工的变芳化。禾生产诵力的撞开展父不断猾引起邪产业株结构时、技误术结族构、磨消费心结构递和分愁配结俊构的粱变革鄙，与腔之相文适应俘，教炒育结径构也醉将随滤之出邮现新岁变化柳。怀3、零生产怠力发即展水陵平制踏约着玉教育两的内糖容和翼手段亏。螺4、扁教育热相对块独立坛于生戴产力蜡的发艇展水敬平。修两种各情况宏：一炉是教橡育落羽后于垃生产押力水收平；泼二是两教育解超越席生产百力发链展水贯平。且〔二钢〕、送教育牵对生爹产力交的促纵进作屠用帅1、愁教育桨对生虹产力廉的促柱进作躲用主缩要通挽过两升个方遗面来情实现事：教令育再逃生产梨劳动永力，脊教育零再生届产科海学知何识。吓〔1鄙〕、梨教育跑在生塌产劳赶动力材。指舞对劳夺动力烘的教逗育和严培训坛。捎〔2合〕、快教育钓在生产产科增学知淘识。童指对键科学矛知识界的传远播、崭复制贞、加脂工、惊应用病。叼2、鞋人力钟资本差理论卵〔确**嘴〕〔辫代表这人物那是美赵国经决济学那家舒填尔茨仓〕蒸舒尔惊茨所冶做的卷“谱人力绒资本暴投资聋〞裕的演闸讲，择被称稼为人沾力资孤本理塔论被寇创立羡的成“妨宪章组〞后。腾人力驼资本览理论厘的玉核心殖概念俭是驰“榜人力闭资本帝〞遮，他乖只的红是人与所拥匹有的眠诸如咽知识晋、技尼能以殃及其钟他类块似的阴可以纪影响托从事英生产严性工习作的沉能力型，它掌是资皮本的均形态厨，因妹为它辛是未储来薪枕水和网报酬办的源惭泉；森它是家人的蜂资本店形态套，因买为它该表达竟在人年身上轮，属盈于人导的一德局部继。绵教育电与文渔化忘〔一补〕教珍育与捧文化字是相省互依龄存、许相互做制约榆的关撇系。抛1、勤〔同捎上面聪〕供2、利教育免史一产种特骗殊的档文化隶现象吼。暂〔二够〕、兽学校孔文化穿〔猜**筑〕约学校抓文化昼：指蜡学校倦全体渔成员遍或部淋分成煌员习范得且策共同纹具有鹿的思赶想观焦念和历行为偏方式顿。驱1、夕学校抢文化县界说每界说浊学校连文化例的基限点：赏一是康学校泽文化碰不仅城包括鞋学校柔全体土成员间共同义遵循断的一吐些观劝念和砌行为嫩，而尺且也炒包括床局部婶成员榨共同砍遵循胳的观呢念和嗽行为鸟；二腥是学补校文贴化既丈可能齿会给泪学校里预定慕教育幸目的亚达成装带来泛积极葡意义狮，也保可能塌阻碍拉教育刘目的腰达成惧；三狭是学参校文毒化的飘核心吹是学铅校各漏群体咳所具沟有的窑思想需观念给和行聋为方粉式，樱其中挥最具泼决定拨作用研的是谨思想选观念流特别牲是价溜值观韵念。炼2、童学校泥文化恰特性师〔残*围〕：辞〔1劳〕、货学校材文化率是一歉种组蒸织文垦化荐〔2欧〕、魄学校工文化功是一饱种整侵合性喜较强近的文案化。税〔3吓〕、液学校疫文化语以传午递文溉化传拿统为勉己任材。份〔4过〕、缘校园问文化怎〔戒*，扶其核倦心是此精神康文化峡〕摘—痕学校闻文化者的缩趴影。怒校园驼文化叛按照滴不同栽的标瞎准和钱层次植可以蜜在细照分为晚：学欺校物坡质文粒化、盯学校夸组织忍和制蒙度文直化、叠学校配精神内文化兽、学刺校领泪导者衬亚文杆化、贱教师均亚文狗化、脾学生圈亚文滨化、拣学校刘职工丘亚文晶化、津课程县亚文字化、邪活动商亚文哭化。杆学校因物质顽文化诞有两硬种表括达方斑式：作一是衔学校翼环境芦文化抹，二天是设桂施文轿化当学校业的组客织和驳制度垃文化颤有三虽种主驱要表傲达方战式：缓一是饭保证嗓学校珍正常荐运行增的组与织形耳态；翼二是毒规章隙制度家；三杆是角爸色规塘范。处学校佩的精桨神和凭观念标文化酿是校范园文绝化的咽核心庭。辟年叹校风出是学薄校中器物质暮文化擦、制谢度文姻化、敬精神乖文化也的统栋一体恩，是丝经过样长期酬实践距形成汗的。奖〔三朱〕学愧生文祝化叨1、掌学生姓文化踢的成抬因配〔1君〕、多学生穷个人碌的身忽心特岸征假横绪案〔2冰〕、俊同伴喉群体轧的影香响寄〔3晨〕、跨师生疑的交宰互作多用份兵〔轮4〕姨、家轰庭社孩会经临济地骂位没奔趟〔5明〕、兼社区便的影娘响手2、骑学生悉文化周的特井征〔扯*别，简锋答画〕砍〔1蚊〕、寿学生现文化舱具有少过渡拖性逼吸划帮葵〔2树〕、涂学生管文化携具有请非正针式性推〔3译〕、组学生偷文化绞具有题多样舞性劣店职林溉〔4轿〕、即学生岩文化约具有赤互补如性雅第三花章饲辆教育啊与个录人的聋开展诞第一山节歉问个人努身心细开展榜的规脖律河〔一党〕个多人身手心发尤展的叙概念夺：指柱作为叙复杂犬整体沫的个绢体在埋从生盐命开膨始到禽生命修结束蓄的全次部人盆生过狼程中招，不哨断发晌展的块变化寻过程址，穷特别肺是指煮个体坦的身代心特作点向凯积极腾的方湖面变语化的姜过程舞。睁〔二尊〕、萍个体测省心热开展瘦的动山因〔膀*灶，判苗断、持选择押〕摆1、假内发不管击代连表人俘物：陈弗洛摇伊德竹〔1烛〕、拘内发损论者擦一般气强调蹲人的反身心筝开展捞的力捡量主絮要源去自于驴人自愿身的下内在陕需要汗，身血心发略展的乒顺序管也是役由身宋心成掏熟机框制决紫定的拐。食〔2物〕、碌孟子散可以甲说是请中国翻古代料内发搞论的前代表另。他淹认为荡人的及本性僻是善役良的高。坐〔3康〕、塞奥地框利精妈神分扰析学棚派的温创始伸人弗融洛伊多德认好为，挡人的音性本煮能是债最基毅本的民自然监本能宿，它拌是推剩动人辟开展柱的潜缸在的狗、无驶意识鞭的、精最根雪本的沫动因杀〔4孤〕、乱美国纯心理乏学家五格塞染尔那么估强调搅成熟婶机制腐对人误的发除展的映决定盟作用红。其仿著名甜实现躬：双企生子虹爬梯剥实验耳。城2、驶外铄英论塘〔1贺〕、袜外铄霉论的夕根本龙观点幸认为孤，人射的发彩展主捞要依拔靠外铅在的粱力量奔，诸谱如环动境的田刺激妇和要穿求，肌他人姨的影嫌响和讲学校抛的教巡育等立。嚷〔2匪〕、推我国缴古代踩性恶秤论的闭代表商人物虫荀子追就持雪这种丸观点陕。洁〔3渔〕、救英国叔哲学美家洛役克的迅“太白板皮说小〞唱是一赴个典摊型代漆表；袭另一吐个是掩美国烈行为轨主义菌心理结学家鱼毕生佩。份3、约多因嘴素相莫互作侮用论怨〔1庆〕、踢辩证兄唯物闷主义颠认为唤，人月的发鼓展是疯个体服的内自在因出素〔以如先墓天遗脏传素尿质、折机体优成熟做机制维〕与桥外部扔环境猛〔外帮在刺允激的裙强度龙、社彩会发圈展的暗水平厉、个筋体文抽化背饺景等精〕在风个体舰活动伍中相愁互作茎用的涝结果完。哑〔三津〕、疯个体浪身心栋开展叉的一藏般规昨律〔茶重点带*歇〕龄1、省个体绢身心勤开展味的顺掀序性涛〔头戒尾律故、向占心律诞、粗抱细律赛〕见彩书上笋例子躲〔P野46乎〕霜2、枣个体亚身心寺开展趋的阶蛛段性袖。个孔体在主不同洲的年颈龄阶卖段表吨现出螺身心伐开展吸不同孤的总蔽体特拿征及原主要炉矛盾单，面造临着武不同断的发啄展任余务，催这就丙是身遥心发揉展的些阶段散性。咬青少度年身唱心发膊展的博年龄专热点债，是勿在发陪展的短不同勺年龄如阶段习中形软成的干一般恋的、买典型爽的、污本质清的特棉征。坊3、广个体殖身心否开展础的不驼平衡徐性。垫〔1博〕、线表现察在两萌个方杂面：才首先岩是同狮一方窜面的快开展底速度属，在咐不同导的年距龄阶姥段变桐化时越不平参衡的兵〔如恼身高释、体耻重在旦不同键年龄葱段的倦变化怜〕；要第二较个方纯面是件不同追方面脾开展衬的不讲平衡籍性〔联如有勿的方个面在限较早脱的年惧龄段劣就达芬到较病高水伍平，蚀有的抖那么较坝晚，挎如智缓力、倡神经定系统邻早、池生殖倍系统演晚〕殃。拾〔2讽〕、忘开展莫关键兆期：兴指身鼻体或泰心理吸的某谜一方往面机触能和锋能力谎最适屡宜形觉成的柿时期摘。飞4、绿个体悟身心砍开展护的互咬补性户互补缺性反腔映个令体身暗心发房展各勺组成统局部煮的互卵相关逮系，黑它首白先指施机体梅某一乱方面糕的机祝能受播损甚贷至缺顺失后愈，可届通过访其他顶方面境的超欲常发吵挥得仗到部糖分补际偿〔源如盲跑人的旋嗅觉劫、听劈觉好奔〕。丛互补六性也因存在夹于心农理机钳能和倒生理凤机能蔬之间密。鹊5、翁个体窜身心穷开展弯的个捞别差咳异性磁〔因桐材施羞教〕南。岭〔1肆〕、仍从群渣体角策度看秆，首芬先表手现为纯男女否性别类的差戒异，历包括光自然蹲性和料生理匙机能迎、社付会地奴位、剑角色好、交凉往群梦体的敏差异尽。零〔2为〕、归其次煤，个壮体差吹异表劳现在次身心控构成顺方面爹。帽〔3缴〕、状还有仇些是迎开展腥水平挎的差涛异，锋有些肾是心林理特庸征表澡现方乖式上攻的差乖异。围第二焦节府显影响用个体卷身心透开展蜂的因溉素〔殖简答涝、论稠述、命案例卸分析闹〕来受多直种因制素影拜响，爬主要莲是受折到遗爷传素桶质、泡成熟期、环挖境和呀个体粱实践羞活动壳的影章响，蝇学校妈教育求是一品种特思殊的恋环境呀，它谅对个他体发雾展有涌着特丢殊意蕉义。念〔一寺〕、赛遗传那对个港体发泼展的嗓影响竹1、百遗传腾素质泊概念禽遗传晌是指来从尚迟待继嗓承下交来的铲生理怀解剖挎上的戴特点帐，如溉机体仍结构聪、形芬态、农感官弹和神狗经系尘统等摘的特速点，宜也叫炎遗传粱素质摆。兰2、量遗传够的意乖义厘〔1浙〕、乏遗传换素质蹄是人顷的身牵心发翼展的蛛前提搭，为暑个体姥的身俯心发奉展提具供了重可能作性。均〔2殊〕、幅遗传宰素质娃的差饮异对瞒人的刘身心丝开展骡具有夺一定据的影易响作裂用。抢〔3柳〕、忘遗传录在人衰的发愚展中副的作俩用是怀不能妻夸大关的。蔬〔二农〕、鸽成熟塞对个焰体发足展的君影响效。货〔三现〕、摩环境礼对个佳体发恭展的咐影响于1、奇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