教改形式与目标的统一培训课程

1教改形式与目标的统一查哈阳农场初级中学乔博一、应试教育的特征应试教育指脱离社会开展需要，违背人的开展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为。〔一〕根本特征1、“应试教育〞是“淘汰〞教育，面向少局部学生而无视多数。2、“应试教育〞围绕考试需要，单一设置课程，片面强调知识的灌输。3、“应试教育〞把教育僵化为“一刀切〞，无视学生的个体差异，用单一目标培养生。4、以考试分数作为评价学生的唯一尺度。昏5、岗重视艳应试征能力赢、轻始视实降践、抛动手其能力岸。拴6、矮把学妙习局赚限于胁课本轨范围品内。须〔二大〕影糕响屈1、早不利辨于全烛面提寨高学曾生素第质。骨2、刻不利帽于教榜育为杜社会矮主义圆现代础化建业设服撒务，倦应试型教育册只重渡视升胁学率汁，而钢较少刻考虑脾教育督如何博为经垫济建焦设和匀社会忌开展效效劳馋。骂3、方导致俱学生萍的平窄重分枕化，蕉厌学锹和差除生流珠失，灶人为挤制造赶教育胁的不烂平等膊。粱4、匙负担担过重变，严俱重影谈响青透少年跟身心踢开展哪。脾5、储加重仆教师善负担贯，加卧剧教寒师队墨伍不衫合理男竞争肺，影泊响教嫩师队焦伍稳院定。除6、薪阻碍贪个性间开展忘，扼钢杀创旬造力闲。凶7、铲热衷葱短期痕行为县，缺仪乏全耗面世哀界，氧面向深世界馅，面客向未碑来的节战略灰思想纲和对傅学生棉终身舞负责黎的责婆任感单。辟〔拼三胀〕辈应试巴教育慕本钱浮低饿素质拆教育孟=教家育+举趣味役。应晋试教迹育=询教育水。径素质属教育懒，也暂就是银说，犁要给薯教育房的内菜容加掩上趣胞味性员，学破生越特小，堤趣味邪性就摇需要世越多骂。学岁生越五大，挤个体少分别克就越槐大，参兴趣警不一碎致的今就越斥多，国如，割有喜农欢周递杰伦仁的，军也有蝇喜欢浪李宇陶春的北，教生育者顺还得篇根据败不同纤的兴烂趣施尘教。艰所以隶说，棵应试蛛教育啊本钱顿低漆素质是教育奖确实茂是一嘴种成被本很铲高的离教育标，无爬论是匪时间关和精陕力的胁本钱碗。笛〔疗四粮〕脆应试闹教育陪下的苹“翠三苦巴〞记传统刑教学止学生撕有色“肯三苦活〞框：师蜂生关慰系紧纽张之颈苦；没学习筹负担订过重绪之苦休；校正园生宇活单邮调之厉苦。悠教师恨也存冲在玩“荐三苦师〞脖：顾教育耀教学咏压力绕之苦惧；文舟化生勉活单用调之挤苦；智竞争蔬关系居紧张阴之苦燥。呼〔次五栏〕讯课改云的动狱力狗动力港来源机于良畏心。适我们泊看到忆中国翠根底次教育宅存在宰这些苍问题偿，孩航子们荒在这盟样的唤教育贡下备获受煎丈熬，勾我们俭能视发而不糟见无供动于词衷吗缘？我昆们传之统教鱼育只矿能是恭少数禁学生膛的片茎面发货展，验而放狠弃了昏绝大她多数票的学扑生的蜜开展污。我词们能叨够忍胸心让看那些奉孩子名的家虾长的兔希望恭通过摊我们脑的教彩育破戒灭吗锅？我繁们如锦果是缺有良宿心的勺教育扣工作佩者，黎我们武就一斩定选对择改搭革，月为中号国基钱础教延育改禁革做堆出自报己的拘奉献遇。翁动力枝来源确于责拼任。傍教育迷是能阵够改烫变一丘个人跟一生廉命运由的事呢业，话教育掀也是缝能够抱改变盏一个拣民族确命运岸的事魄业，商那么丝，我果们现饶在的肿教育霞能够重承当甜着这饼样的杀责任晋吗？个我们肢目前礼的培忘养模蒙式肯粮定不铺能承挡担起尾这样可的历抚史责先任。榴如果饿我们足是有距责任蜘的教黑育人缠，我各们为倡了孩菠子的尸终身赵开展可，为鸡了我梨们民英族的疲未来蝶，我件们就禾没有公理由露不去颤改革袜。韵动力张来源舌于信各仰。塞我们伯教育裙工作术者，悬究竟海追求屈什么三样的裹人生破价值耐，如逮果我凑们把觉孩子贝的发宴展做摧为自怜己的撇人生拜追求什，我突们就袋一定撒会把炎三个蓝一切帝，即呈一切绑为了篇学生思，为杨了学负生一驴切，悼为了验一切层学生单，作取为自叠己的梅工作幕出发裂点和愤落脚舱点，症如果卵我们修认识烘到了毅传统届教育侦有问洋题，择我们骨为了涂解决滴这些劣问题哄就一贝定会给不断动探索蓬新的偏有效驾途径仙，就饲一定上选择气改革推。学二、镜素质河教育泊的推树进矩〔暮一嚼〕纪素质奥教育足与应刑试教理育的极区别慈素质宿教育帖与应扰试教晒育的欣主要妻区别怜，大壁体可意以从身以下阅10义点表肤现出升来：夜①服从指输导思震想上铃看：宴素质恐教育滤是为低了全训面提逗高学缓生的始素质千也就洞是为章了全烈面提梅高国倚民的约素质莫，它暂反映浪了现抢代的产先进授的教眨育思棕想；闻而应规试教艳育那么脆是为帐了应草付升疯学考铃试，杯是以碍追求病升学查率为闪目的茄的教年育，雷是选集拔式绑、科屯举式鼠、淘堤汰式衬的陈荷旧落远后的部教育疾。肠②哭从教斯育目犹的上远看：忙应试餐教育澡是为卫适应辞上一纽级学免校的描选择袜需要循，以捧应试团训练源为目意的的糟教育削；素号质教烈育那么既是根窝据社取会进丹步和唤人的奥开展觉需要享，使希学生斩学会芹做人东、学稀会求进知、射学会斗生活柄、学仁会健炕体、夫学会狱创造东和学党会审犹美的翠教育寒。占③膛从教厨育对蚀象上旋看：搂应试桃教育蚊是面瘦向少馒数人蔬而忽率视多拐数人稀，重燥在揉“栽提高寺〞楚的淘胳汰式慌的阁“狮英才霉教育占〞神；泳素质燥教育总那么是畏面向迁全体绘，重丹在膏“慢普及酷〞送，促弹使每翠个学触生充两分发旧展的扰“遵通才撕教育呜〞回。玻④增从教手育内贝容上拉看：蔑应试淹教育雕完全岸围绕旷应试哑要求嘱，考泰什么笛就教槽什么欣、学逆什么援，轻正“豆德啄〞确、缺拼“扁体舟〞绝、少锐“座美法〞算、砍宫“块劳造〞纹，是秤一种朴不完鼻全的惨畸型宇教育番；素匹质教贼育那么步是使基受教相育者翼在德各、智唉、体蓄、美秤、劳吨诸方喇面都火得到拿开展蜡的教勿育。满⑤庭从课都程结帽构上饥看：淹应试沫教育营是单侦一的慎学科苦课程落，且逮只重踪视少目数所岭谓概“室主科揪〞钩，轻筐视所缠谓延“蕉副科目〞璃；而才素质络教育而那么以震现代愿课程脸理论朵为指形导，度把课丽程分抛为必印修课齿、选修修课盆和活协动课辰程等触几个酱板块限，都耗纳入诉课表悼，作涉为正深式课粮程平庄等对既待，志有的定学校谜还十掌分注漠意开茶发呈“誓隐性鲁课程乘〞晶，比扭如环寿境教拐育、告校风普建设已等等乘。胳⑥蓬从学趋生课摊业负钻担上谷看：扩应试杏教育展不按疗课程烫方案眯授课迹，随时意增喜加课击时，活超纲屡授课久，加嘱大作非业量粮，考彻试频久繁，任复习县资料法泛滥叠，各音种竞拣赛名仪目繁捞多，术学生属课业日负担屯加重旧；而批素质嘱教育六那么要霞求着耕眼于述学生岸的全袋面和捎谐发宋展，卫严格肿按教侨育教父学规肌律办肿事。织仅以立作业朗为例腹，内强容适术度，素形式拍灵活尼，不遇仅重久视巩资固性侨的书言面作智业，但还要传设计挎富于莲个性卫和创剂造性忽的活茧动作绕业、乒口头摇作业杠、行毯为作脚业，刃并把拣课外择阅读减纳入凳培养轰健康浴的个良性之兴中，迹以利赏于学赠生的荐全面欣开展己。庄⑦黄从师耐生关训系上波看：哄应试械教育泰迫使甲教师谷“嫁选择壤适合膀教学惰的学紧生谜〞亦，强科调师报道尊句严，叉师生芳之间闯是一蕉种管良与被省管、胶教与牢被教坏、灌锅与被堪灌的论关系柴；素瓜质教役育那么法强调时尊师陆爱生席，师成生民棵主平沈等，料双向稀交流撇。要图求教幸师尊紫重、佣理解么、信球任、加鼓励币、扶太植每扯一个挺学生乐，教距师选沸择使乏每个乘学生虾都得搏到应脖有发目展的傍教学岸艺术秀。妖⑧同从教凭育方袜法上漠看：乌应试香教育炭实行汗的是孔学生休被动虑学习料，死脚抠书顺本，灶脱离晃实际伙的教姑育；锅素质钞教育扬那么是贞重视誓双基探、发邻展智衫力、翁培养稿能力左，使摇学生伤生动额活泼蛛、主睡动地顷得到缘开展线的教寺育。排⑨山从教河学途棒径上幅看，叮应试覆教育芬把课网堂和碗书本魔作为睁教学拼的唯仿一途饭径，元不同藏程度舞地脱补离社盾会、览脱离牛实际亩；而陷素质秀教育喂为了延培养诉学生短适应游社会蜜、适张应生氧活的逃新型买素质殖，要柴求实唇现教肯育的末社会勤化，杰建构桑学校付与社惕会的刘“洒双向奥参与蹲〞浓机制井，使季得教制学途夸径增趴多，简教育喇视野寸广阔供，有先利于虫从狭骗隘的班完全普同升踩学惭“锯指挥膨棒激〞肝对口绘的自巾我封初闭中窄解脱疲出来趟，实蜘行开龙放式桑的现脆代教暴育。浑⑩歉从评况价标黑准上膜看，恢应试货教育物以判“室分鹅〞拼为导猛向，获以饲“吊率鬼〞具为标骑准，候以墙“剖考种〞湿为法冰宝，的并以驴此来病评价忠学校急、教户师和颗学生森，实第行的盾是僵恐化、评死板蛛的，俩“苏一刀衡切俗〞果教育肚；素希质教映育那么蠢确立归社会阻实践晋的评堆价权龙威，陆淡化群分数队的警什告、饶惩戒捆作用罢，把孤学生堤的差旺异作碌为资疲源潜稀能优占势，颗实行猎的是悦使学副生个够性健灯康、姓完善未开展叛的教慰育。兔从以湿上1尼0点崖根本抚可以怎看黑出，弦应试碑教育宵只注睁重应里试的坏功利涌，不惧关心鹿人的池全面跟开展训；不柄是创坊造适颜合学链生的禾教育蓬，而开是塑钻造适抛合蛾“稳教育名〞覆的学炎生。苏“赛应试俊教育岔〞逼在教畅育对称象上寄的局再限性剑，在逼教育古内容刃上的敬片面捎性，斑在教依育过吗程上议的表筒面性脸，在稳教育苗成果板上的所虚假顺性，盏对基宁础教盈育危娇害甚使深，挥对广搅大中你小学臂学生严的素饼质提辽高和柜健康霜成长蜻影响并极大吊，必君须通师过切战实的易努力配动摇铲它、散瓦解驼它、译改造臭它，搭把它袖转化坊到素爷质教飞育的金轨道执上来卖。伍〔弹二躺〕语“修志远志行近瘦〞释的指拘导意梅义热“尼不积馅跬步擦，无胜以至饼千里招；不理积小衔流，叫无以南成江营河纪〞辰。因僻此要熊实现弟“有志远送〞换的战薪略目邀标，屿关键程还须矛“宝行近故〞孔，关急注过沟程，延关注刃细节间，以寄每一活件小晓事作蚂为实剑现识“静志远恼〞糕的载燃体。那其指琴导意奇义不压仅在岭于对谊学生偿的育北人教胖育隙的科卡学规访律与蛙战略施方法惊的操懂作指缓南；战其指腥导意闹义更毛表达叶在教厌改的嫌推进滴的方凑法与湿战略泰指导平上耕。其配精髓误告诉识我们席不仅洲要有抗远大伙的理采想，僵更要个有扎下实可亿行撒的实疏践步权骤爪，不伪可好详高骛派远，伙更不预要一礼叶障甲目。根〔懂三丘〕加课堂度素质洗教育冷的标映志掘课堂奉素质喊教育客特点绪：响一是沾以学辨生为垄起点害，为君了每玉一位刷学生执的切们实发丑展。期二是幻以师庄生关疾系为产根底启，师岂生关紧系是零教学孩活动圣赖以它建立部的基在础。塌三是禾以兴物趣为旗桥梁棒，兴错趣是章学生槽主体明的内寺在动耕力。签四是物以鼓绝励为锄方法物，鼓伙励是粥激发籍学生忆自我兽意识削、积半极进游取的义手段临。五寻是以洗成功重为原丝那么，恩成功劈是教感学效犁果的抖最高宁标准细。泼课堂戒素质侮教育乘的标猫志：腿参与泼、质缺疑、借选择之和手鸦脑并帅用辈如何皱把素爽质教案育真惑正落那到实雄处呢附？关狠键在悄于建裂立实验施素争质教评育的翠课堂锻教学眯模式布。备1、防要有粉明确后的体垫现素仿质教肌育思闪想和贼观念慌的教喝学目拉标。设2、渗要优禽化课隶堂教声学结华构。素研究友说明阁，高刑效率乖、素残质化恨的课哗堂教迎学至犹少包男涵以代下四耕个环税节：川⑴洋展示热教学玩目标捷；踏⑵垃达标瓜导学折，就肥是以饶达标趟为目盛的，断引导袭学生役学习夏；比⑶亿检测缎学生葱学习密情况哭；皆⑷都对检油测结各果实惩施矫册正。绸3、膏抓好四差生忠工作借。素颈质教脱育与屑应试铸教育陶的主捷要区昏别之鞭一就评在于万是否煤面向矿全体元学生滴。默〔呼四〕纱素质畏教育差的外建在条碍件袖1然、提窜高学渔校素正质是腹实施作素质彩教育抓的先复决条大件谈学校筑素质金是学轿校在桌开展跃过程茄中形缸成的笼内在累的、角相对飞稳定些的综略合的燕育人格功能存。猴主要孩包含累三方候面的窃内容解：一绍是正奔确的缝办学亮指导狱思想王和科少学管资理水誉平，榜这是怜学校食素质永形成喷的主蓬要因劝素。交二是坏办学堵条件怒，包致括固逢定的床经费降来源休，能底够满帅足教嗓育教协学需候要的厨各类剥设备骨装备阅、基眠地、欢场地剑以及古生源休、社紫会文轰化，震这是菠学校雅素质酿的基懒础。圆三是摘教育怖者的踢教学杂行为便和管完理手匹段，津这是少学校误素质怪的关索键。辽2悲、提明高校予长素贸质是秒实施鲁素质远教育湾的前活提吸“恩有什巡么样暖的校牵长，枝就会诊有什饿么样裙的学也校进〞位。低拴素质凤的校葱长，浴绝对想办不耻出高器素质关的学拘校，董低素职质的杯学校湾，绝愉对培帜养不耕出高昂素质脏的人亏才。砌因此爹，提珠高校缠长的呈素质闷，是裤推行炉素裳质教捷育的溪成败黎关键拌，两校长爱应该侵在工办作中丸不断常学习阶、不辣断实度践、唐不断筹提高心自身屡的修拜养，符时刻输注意秀塑造凝自我洽，要赔成为矿师生拾员工腰的楷趣模。紫3案、提梯高教挪师素奇质是匪实施膏素质火教育亡的关抽键劲教师削的素朝质由味“苹师德纳〞评与瓶“裳师能创〞下构成胸。师叼德，机即教稼师的版职业历道德返，这盒是教厨师素戴质的利灵魂岭。考“塘师能研〞胸包含辨教师馋的文趟化素修质和恐业务闭素质脊两方溪面。阶4宏、此发动热全社痰会参效与是服素质遗教育认开展宵的动彼力怖学校别的小瑞环境策，离糕不开脑社会伞这个咳大环滚境。链要广趋泛宣址传素铃质教抛育的绳性质贺和意区义，移切实醋改变浴各级厕领导缓、社敢会和塘家长暂以久“秀升学戒率柱〞帜的高盼低来哈评价必学校就教育染质量资的观看念，探要动帆员他基们积蚀极参桶与教巩育领音域的链改革杰，构骡建有除利于扔素质痒教育效的大轻环境课，形共成社唉会教增育的解网络事，促皇进素再质教抽育向教纵深产方向艺开展招，这捐是各除级政除府、煮教育粪行政快部门课和学妄校面俯临的辜一项增重要景的任烧务。说5腐、督初导评幕估机迎制是言实施蹲素质米教育飞的保惹证脸督导谦评估温具有拿为素数质教芹育冠“狗保驾镜护航酒〞叠的作梨用，遵素质块教育惠的推慌行，伯需要翠“盐督导塞〞剥；素艇质教层育的筒实施坡，不临能离扩开评怠估。册督导侄评估榨的作丢用是祝其他意任何纵机构再和部爱门都什不能储代替袍的。娱素质蜘教育粱的成弃败，惨直接售取决趋干席“顽督政帮〞律与上“赞督学尤〞舱的力手度。器因此歪，建被立和笨完善痰素质均教育责的督蜂导评腐估机悦制，经是实盗施素蓬质教肾育的卵有效款途径聪。亿三、枕教师协“禾四观番〞响的转猪变激〔一熔〕观饱念的君转变狱：跨1甩、插树立财新教申育观乡树立压以人搅为本夹的观韵念，谅在劈价值拖追求谈和精圈神向惹度上促的一过个最摆凸显惜的特肃征是赛：丛“药人辩〞雪在教捆育中塑越来门越大悬。这郊可以彻从以吨下几湖方面僚来进叨一步奇理解雄，把葱握：搏⑴险把替“来人盏〞侵作为致教育饮的支狱柱。每以人侦为本匪，以宏人的烛开展井为本欧。从轮尊重驴人的瞧价值前、尊踏严、菊个性悉出发秘，从爆促进皱人的痒主动释开展捡、个烟性发喉展，资全面俭开展爪着眼隙。蠢⑵棕认为孟人〔然教师缝、学尘生〕门是最翁重要缩的课犯程因葵素，感是课府程建互构的旨参与煮者、夹促进荡者、瞎批判歉者。裁⑶男充分艺关注蛙每一似个个链体的愚全面皱开展烈和终污身发专展。并“润全面姥开展磨〞筛指向剪人的顾“荣共时你性发锯展纽〞言，侧惑重于陕和谐帐性地辫综合旬开展恐；各“洗终身捎开展丰〞愉指向杂人的编“逮历时打性发杆展芽〞层，侧夹重于扁生成余性地敲综合寄开展收。涝2侧、起树立翻新教殖学观更要彻科底抛传弃单搏纯重符视文“劝尖子马〞论学生蓄，忽奴视一钢般学肢生；涝重知验识轻回能力绑、重岁书本厚轻实泰践、均重灌岂输轻谈启发辨、重盼死记平轻思律考、默重传杨授轻房自学愈、重提接受任轻创菌造、稿重课乳堂轻盛课外摊，以蛮书本奉、课谨堂、本教师太为中天心的伟传统贼教学丢观；迫树立由面向昨全体总学生瓦与因渡材施征教相呢统一孙、教蛾书与摊育人崖相统窃一、钓传授熟知识代与发抛展智键能相含统一丛、理觉论与历实践续相统途一、生教师闯的主即导作凳用与获学生轰的主说体地溉位相羊统一倾、课督内与谱课外势相统座一以裁及注牛重培我养自杜学能糠力和吓创造幸精神慧的现久代教积学观嫂。出3劣、扒树立抓新学谊生观毁新的召学生沸观就语是注贩重学舞生发雁展的钱主动怒性、长潜在观性和假差异合性的责学生盆观。精教育旺者应忍该承葡认差起异、静关注按差异巾，看府到差轰异在退一定蔑的意争义上禽是财倒富，昂而不茶是包蔽袱。走教育把努力友使每浪个学陵生都附能实纲现在悬原有既根底译上的预提高编，各丧自的瑞特长跪和个肾性能冲得到百健康旦、充睬分的礼开展盯。饺4偏、详树立设新质不量观乳要树恼立正挑确的股质量闭观。污其主的要的滚含义桥，就改是要评彻底热抛弃牌以考致分高毫低、听升学典率高撤低论俘成败砖的陈衣腐观娇念，论树立成以各思种基怖本素旬质全弹面提蛋高、怀个性联特长皆充分宅开展幼为标劈准的雅教育死质量茧观。炊我们朵常讲干“糖全面赞提高破教育萌质量却〞知，就京是要涂使学摩生在眯德智和体美惜劳诸猪方面碍全面具开展苦，用真整体慨、综格合的昂观点质要求锦和衡给量学酱生，藏从过幅去仅并仅看燥分数肿转变贡到全玉面地拣去看员思想农道德今、文碧化科帝学知您识、担劳动籍技能洁、个匠性特唐长和缘身体谈心理荣健康蹦等全张面素黎质的庄提高尚。殊〔二序〕地恨位的渗变化侧首先引，在催新课斥改的药背景恳下，恒教师蜓应从肃以下刻几方险面认淡清自瞒己的坊角色煎地位进的变宝化：肌(1消)菠由仪“苏权威霞〞所向搞“眯非权冒威旨〞积转变迟；餐我们柴应该兆允许误教师难在某当些知亿识领勺域有伸不懂唯的问吐题而航不是刊绝对壳的权减威。誓教师竹可以键向学多生学邪习划，拐可以勒向学材生承求认自辽己不爆懂的擦问题价，肌可以灰请学喇生帮盾助老削师解宫决教祸学中宫的疑埋难组，森让学挂生消露除学坊习的粥“岁神秘主感茧〞笔。教乖师不吹应该深以幕“流知识船的权更威将〞些自居唯，而动应该礼与学管生建挖立一个种平骂等的盈师生评关系脖，让弯学生愧感受主到学仰习是滚一种兽平等普的交想流，凭是一滋种享化受，翠是一旺种生抛命的蜻呼唤细。蓬(2溪)传由歌“碑指导或者倡〞贪向丘“换促进盘者蓝〞抛转变琴；沿教师熔要成诸为学诊生学弄习的枣促进畅者，浮而不捐仅仅恼是指过导者芝，要洲变患“帆牵着典学生姥走花〞婶为斜“恩推着转学生脾走耽〞伐，要表变磁“侨给学妻生压瓜力刊〞探为奏“魂给学默生动那么力嘉〞孤，用涝鞭策遣、激泪励、坦赏识无等手脂段促诚进学垦生主钻动发灵展。链(3愧)胁由宏“爬导师峡〞姨向玉“鼓学友齐〞谨转变提；客我们苦倡导倦专家桌型教荣师，尖但不端提倡辽教师孤站在植专家扭的高陵度去滴要求漠学生痒。教宋师要率有甘园当小茂学生读的勇黑气，矩与学例生共荷建课储堂，渴与学漏生一舅起学蔽习，楚一起讯快乐壶一起刃分享菜、一疯起成养长。怠教师劲不仅青要成彻为学士生的险良师睛，更承要成幼为学推生的笛学友娱。渗(4舍)凤由津“概信息锣源康〞酿向赚“迷信息问平台喂〞残转变楚；昌在传乞统的浅教学成中，锁教师绍成为亿了学耽生取竞之不信尽的漂“毅知识托源泉代〞摇。缺挥乏师吉生互记动，蝇更缺恼乏生果生互历动。受在新进课程紧中，帜教师介不仅猫要输培出信短息，心而且伪要交答换信制息，坏更要双接受炸学生防输出蜜的信撑息。仍教师嘱要促抖成课舍堂中喇信息樱的双喉向或珍多向招交流尚,因奋而教宿师要候成为暂课堂返中信栽息交节换的竭平台板。元(5俊)唤由设“嚼一桶逗水肾〞封向狗“致生生祥不息洲的奔梳河柄〞赠转变滤；闸我们档曾经妇认可抄教师压要教第给学六生一跳碗水杏自己络就必刷须要趟有一迟桶水种的观话点。贺然而演随着吸时代亲的变臭化，棕知识触经济锣时代葵已经暗到来骄，教和师原划来的克一桶朽水可流能已求经过喘时，势这就办需要嘴教师泥的知剑识随赠着时甚代的俊变化到而不称断的堆更新票，需但要教朝师成桥为性“轻生生耕不息药的奔屑河侨〞幅，需树要教勇师引牺导学停生去让“行挖泉贺〞劫即挖隙掘探园寻，托以寻巡到知叮识的旧甘泉港。假(6喂)榜由贪“投挑战址者条〞丽向春“蛛应战毒者捆〞蚁转变芦新的追课堂柜中不盒能仅辈仅是给教师江向学锦生提觉出一晚系列拿的问袋题，标让学湿生解区决问欧题。烘它要附求教雁师引杂导学纺生自狡己去颈提出食问题骆，因申为提库出问虫题比押解决盾问题转更重史要。氏学生忍向教适师提君出问晋题，宽便是姓对教浩师的叹挑战旺。开韵放的乎课堂稍中教携师随无时可蚕能接姻受学塌生的蚕挑战蛮，而魄成为锡应战耗者。仇(7受)茄由陈“穷统治谱者泛〞注向活“玉平等蚁中的属首席焰〞每转变烦教师崇不能扎把课节堂视扬为自臭己的王课堂接，而柴应该链把课谷堂还存给学福生。枪教师奴不能浙作课届堂的降统治词者，需因为哲统治蹈者总市免不卡了令有人南“涉惧怕载〞巷。教匆师应饥该从愤统治肥的皇“泄神坛赶〞村上走主下来铜，与祥学生桶融为狂一体富。在乒新课版程中拥教师孤不能急再是祖居高倘临下稀的，桃而是馋与学骡生站或在同斗一个冶平台私上互创动探惰究，忧在平做等的嘱交流玻中作篇“凉裁判柄〞茂，在瑞剧烈悔的争肚论中更做夕“圾首席概〞蔽。炭〔三辫〕作怒用的愉发挥匹在目退前新绿课改俘进行评的如捕火如钉荼的毙形势去下，相教师恶应该绢努力汪发挥秆自己散的主救导作填用。计主导诊作用宅主要燕表现蒸为以镜下四兆个方犁面：于(钟1壳)教笛师应刚是学擦生学寺习的熔指导艳者。礼新课稳程学刑习提捉倡以票学生猛为本置，就翠是强译调把们学生珠视为赢学习守的主忆人，璃让学棉生在压整个芽学习易过程云中充都满生型命和咬活力头，但亩是中怠学生藏正处其于心供智成违长阶传段，临求知烟阶段键，还膊不具闭备完撤全独促立思找考判仁断的顶能力顶，知增识结慎构也乡不完咬善，垒如果眨为了孩突出禾学生咏的主贞体作翅用，根完全挖放手见让学必生去功做，可不可嘉能使插学生戏的能近力得足到实蹲质性格的提盼高。婆学生逆在学研习上鄙的自秒主不物是天撞赋的乘，而开是在映后天破的教朵育活软动中点在教逮师指洪导培座养下柄，通刚过自斗己不老断地胳学习相逐步畜形成艇的，鞭学生恶自主穗能力腐的发码挥取刷决于复他是许否学港会了太学习严，学由生完悉全靠堡自己灾获取阅知识唱费时业过多科，难寇度过微大，幻假设无秒教师隆的及匠时指铅导，谊学生拜的独惹立学阻习也揉易产屠生盲袄目性紧，失驳去主宴动性原，积拖极性鸟，因潮此，厕强调允学生泼自主稼，其饺本意袖不是围排斥芒教师凉指导曾，也妹不是沫推卸址教师宅教育诞学生改的责吴任。莫所以钉教师挺应是备学生慨学习岗的指呆导者赢。这淋种指惭导指燕的是骡学生辣学习畏思路达的指响导，略研究谱方法纱的指败导和鹿各种述信息周资料凤来源幻的指其导。稼(刻2钓)教稳师应去该是蓄学生惩学习颜的促唤进者委和组栋织者钱。新锐课程袋提倡闲学生乏自主林，合蔽作，葵探究粗性学拥习，王把学稍生的夹学习犯潜力誉充分尤发挥促出来吃，但巡这些碌学习李活动扩都是店分散我的，路为了很保证忍活动桃质量甩，教肢师在渐指导挑学生抚学习旋的同产时，楚还要馒做好信学生此学习村的组搁织协泛调工步作，酿具体攻说来言，创鉴设轻杏松和海谐的瞎活动巡情境崇，月进行恶小尽组之厨间的剥汇报烧和交椒流，兴一旦盏发现探小去组活糖动质呈量有医问题四要找个学生假设谈话怠，教擦育学眯生相幕互尊我重和荐相互始欣赏嘉，帮巧助学誉生克宵服困菠难，歇树立犹信心伙。保制持旺霞盛的捷求知译欲和梁持之独以恒询的积模极性纪。酸(警3商)学停生学驴习的炎参与朗者。宴新课样程提开倡建射立一贩种新辫型的痛师生嘉关系巩。教痒师不抵再是筐高高刷在上沾的知言识的党传授熔者，承而是链和学缠生建震立一郊种平神等的各朋友袄关系交。作劈为参摊与者阁，教缓师的筝任务序就是火经常驱深入个到学脸生的徐活动跑中去孔，了波解学煮生的朵需求湾，倾合听学继生的决需求哭，拉顺近教散师和亮学生样的距洲离，殊让学查生认颠可教剥师为环他们拳中的肃一员屈，愿育意没晓有拘由束地嘱在一滨起讨士论，翻大胆支地发谨表自方己的对看法差。咸(慰4课)学贡习过处程的意评价板者。化对学挽习效冬果的蜓评价肚，是贼教师绸发挥擦主导挪作用鸦不可砍或缺狗的一枝个重轻要组块成部守分。击新课成标枣：勉“绣把形脾成性传评价份与终史结性紧评价未结合磁起来什。学燕业的轨完成末，需辞要经得历必乎要的询过程宾；膀思想奴政治典素质膜的状辅况，宰更要些在一铲定的铃过程扁中表遥现。舍终结凡性评疼价应果建立仰在形葱成性巴评价夸的基壤础上绪，与猛形成受性评德价相菊结合掠，才民能保储证评冰价的于真实罩、全明面、峰准确妇。晨〞香可以律看出沉，新章课标镇更加网强调蜻了学筒习评澡价的友过程租化。领所以号，关蝶注学旱习过稠程的哨评价带往往木面向献的是恋学生圆的现槐在和抢未来毒，重臭在学律生发高展的届评价迷。尽〔费四〕姜家长趟的诉猾求肥做为剖家长绵对于均子女剂的最嗽高诉助求是称：事望子植成龙荷，望幻女成忘凤披。但柱随着传教育计的深闻入，展家长晓对子适女的胀认识拿的全导面性盼与理赖性化蹄，其卫标准诞就会元降低愉。阻所有蔽家长吓的诉语求底保线是炊：我鞋的孩学子，所我认拿为是精最好社的，栗他一厕定会稼成缺为有犹用之摘才的碎。博对于饮学校柳和老阻师的别诉求迫是混：学坛校狗和知老师妇对于帮孩子妻的教比育要雹承当筐大部令分摘责任放或接全部般责任蠢。孩擦子是织否成财才取鸦决于文学校搂和铺老师捷这是认相当透一部钢分家时长的倒共识钓。险〔五涌〕自孟身的徐压力线1、撞教育版改革背中的县现实筝“恰压力应〞蛾作为硬教师为，在删新的筒历史呼时期剪，除佣了要干面对芦诸如蛇家庭嘴结构增、学抄生群娘体等历的变殊化所忧带来著的教学育上凤的新粮问题根，还便要应适对经惩济改杜革带虫来的稀更高葛要求蔬。福经济容的开待放使陪得先辉进的膝技术稻和设引备地“菜蜂拥棍而至贞〞尼，目“念现代崖化教乳育媒枪体深〞蚁作为吸改革就的爸“浸宠儿售〞抄迅速库占领疾传统舱的学抛校教希育阵拨地成鲁为学俩校教侮育改催革的犹软硬分件设膜施。乞教师砍也就尽成为括必须印掌握任前沿嫂“寄技术仰〞辫的生女力军跌，为赴信息孝、为万网络睛忙得炎不可昼开交散，同停时也偏为通醒过N弦IT财等级捞考试厨而疲慧于奔糟走于槐培训吴中心侄与学象校之问间，葱这样熟无形炭之中乡心中杜又多遮了一驻块政“熄病别〞幻。冷另外义，教捆师为孙了在少新课拣程中铸实现华自身塘的发译展，搅那么蜻提高偷教师肉的学凶历层居次也玩就在验情理顽之中用，这捡样一客来，堆无论肢是为话了自俊身的络生存宰考虑破，还伶是为藏了符凶合新笑课程铲对教律师的芝要求浓，都矮必须叔对自饰己的恭学历多提升腰而努产力奋凭斗。嫩2、及教师她角色睁转变蹄的夕“胖压力雕〞挡新课涛程要险求教荡师成芝为学狗生的深促进仔者，艇即在袍实施桂教育增的共秘性指群导的浅同时闹，更呜应重垒视教院育的棚个性毁差异珠。这袜其实饰是教护师面录对学绕生的限现实薄压力铅。因旨为，输事实狮上，锦学生荐并不纲像教宗师期牌望的插那样造在柜“章控制具〞致中成礼长。惕毕竟恒考出碍好成新绩才舅是他钢们心私中硬织道理尘。如今果仅解注重稻于学潮科研肝究与煌教育才，那么由无法童适应色充满位个性黄的学爽生在年成长煮中的层各种泛要求望，但筋重视霜了又鼻面临膏了社柳会、途家长岸的期秒望的拐“绞压力勉〞蜓：如棉果成珍绩不骄好，违他们冈会错抖误认氧为教匙师无娇能，校没责柴任心身，教冤学水等平差壳劲，点管不助好班鹊级，驾这样炉又使探教师角的责菠任心镰与学虎生发叮展差发异之载间事屑实的猴矛盾哪无法眠消除妻，加顺大了辫负担贴感。伐对3、妨工作皆环境慕带来蜂的史“骆压力狼〞伪！底教师析在课锁改中搬的压魄力还亚产生醋于学敬校管川理者萍是否交支持含与同跌行之发间的钓竞争御，即警如何宵面对难“咸荣誉帆〞草和这“煌利益符〞田、馋“声不被含重视张〞锤是教质师职渣业心咬理的病紧张谎源之插一，话是否师被学堤校领撕导重颜视，炸是否寻被同竟行认巧可和郊尊重亚，是袖否被暮家长歇理解婚等都番容易夹使教硬师产中生焦仪虑、热紧张岛情绪节，这煎种负煌情绪液通过津师生鼠互动模传给林学生孙，从呈而使切学生盗的心雷理也询处于促不平晒衡状漆态，贴影响供课改星的目翼标要年求，衔而产老生新弓的心寒理问堤题。证因此杀，领理导的罪素质厦和同逃事态泛度对络于教坐师身语心健塞康起弓着关素键作坏用，尺间接费影响编着课雁改的疑顺利犁进行总。武4、局传统赴文化粉观念埋带来跟的拾“妙压力阻〞羡在我项国传毯统文兴化价封值里社，鱼“绪敬业关〞富与巾“芬奉献拍〞刮等价浆值观硬念在饭长期殊的文蜜化历腔史积树淀中忠，已六经成俩为社荐会对雀教师们的职树业期域待，老同时锡也成宪为从朗事教揉师职拘业的泰人基吊本思尾维方却式和呈生活击方式慌，而甲且，侄这些雹价值免观念肥通过服文化芽的传答承已党内化押为教链师的女自身贸的道年德要大求。踏但在卸新课朗标下恒，更标多强紧调的佛是教址师的路个人侮生命累价值随与需蒸要，哭教师暖与学摔生合婆作关遍系，颠注重贸学生尺成长荣，教演与学钓的创脆造性蔑等等应，这朋些要甩求从诞某种伙程度咳上是叮具有降一定悼积极名意义邪，有糟利于嫌教师剩的个逐性发练展与拘创造抚性的谎发挥女，可尘是，令作为霞一名学教师把，如充果真耀正贯求彻这练些要晚求时请，赌传统首的观罗念中泡会认勤为这瓶位教好师患“砌变味期〞下，没救有社蓄会责抬任，颠唯钱元是图懂，课深堂体钥现不件出教哭师权爷威，传师道库尊严基，甚围至在粗背后建议论愚这位撞教师塘没有线学科按素养冈，不背懂教箱学技疑能，葱在知画识传酸授中哪缺乏筑延续锹性。名我想建，任椒何一材位热乔衷于属课改斗的教骡师听白到这蒸样的丢评论戚，内免心可拜以说良是百宇感交阴集，艳挫折授情阀绪油服然而蕉生。孟这何咽尝不他是一炭种新堡的旧“摔压力愉〞软？趴〔封六〕伴努力尚的方旋向偏1、拖具有版丰富艇、完掠善的译知识塔结构百。院丰富型，完流善的头知识丽结构冬是决柄定一跌个人需能否浓胜任昨教师姿职业溪的前车提。集新课矮程改双革眯要求芽我们趴教师健要不插拘泥流于教军材，啄创造培性的结使用录教材盾。要梯做到找这一津点，净要求象教师榨要有灶广博歇知识脉，不巷仅是仰专业锅知识爆，而屿且还受要了厘解其疫他学恋科知泄识衰。我可们教雷师浴还跌要不迁断地验学习竖，终得身学烂习，秧只有探这样低才能伴不断暑完善节对新需课程漫、对什教育洽的理珍解，荡才能题胜任鲜教学固，才木能担狸当起尾课改旱的重质任。脱2、免更新筐教育撤观念疏，确找立以匪能力杂为本政的教伶育教弹学理蔬念支我国驳传统茂的应鞋试教升育重阔视计学生啊具体搭书本水知识无的学辫习，清不重起视援“日学习罢能力杨〞摔的培唱养，增要更输新教苹育观紧念，姑首先权要在尾现代配教育列教学矮理论强的指蕉导下讨，把拉开展盈学生摄的能捞力作鱼为重恳要的询教学辟任务须，并护落实刊到教鞠学的欢各个煮环节网中去铅，把皂课堂槐建成身学生觉活动生的平泊台并桂努力仰向课漠外延丧伸，患让学串生在箱动手讯中学繁习，务在实乞践中论加深蚀理解盘。新金课标君强调背课程保意识故就是喊创造昌意识茫，课秋程是贷由教趁科书割以及退其它眉教学吨材料睡、教撒学情蝴境、译教师割与学应生、极教学碑环境蓝构成企的一盟种开晨放性禁的生通长系勇统，响它是劈独特乘的，辆变化任开展狮的，鹿它不运仅是促知识肺的载男体，想更是庙教师堪和学阴生共置同引执“袜玉燕〞朗的烫“怎砖华〞场。要承求教宪师由智“红讲师跃〞醉变为羊“唉导师现〞遥，让位学生膛在接偶受新剧知识抓时，抓得到洋学法哭指导甚。这要就要膛求我眯们教欺师必能须认书真领跟会新蛮课标鼠，学殃习现翼代教挖育理淘念，歉更新茂教育侄观念征。虏3、凑较强胀的调期控和剖组织肆课堂马能力芒，并辨能驾衫驭多夏种教燃学模由式再建立践以师誓生互握动式螺学习辣，探膜究式办学习驴为主净的新怖模式美，把唉学生拌置于睁教学弊的主烧体位激置，示让学杠生积稍极活让动，优真正半成为侄课堂靠的主女人。裁学生慎在教伞师的才指导澡下，邪通过兔自学昆、思群考、逐讨论奖、训榴练、诵实践杰等多希种活玩动，绳独立形获得悄知识楼，培贩养能赔力，雄我们竖教师武就应钢具备吗一个娱演员贴的素匙质，须在讲完解不誉同的响教材坐时，招应表拿现出任不同俯的神羊情，背在课菌堂教胞学中崭，往动往会诉遇到孩偶发所事件贱。因烈此，楚教师铃应具朗备一楼定的俘教学仁机智苏，做遇到临伪“哨危拥〞墓不乱分，及怕时采陈取适席当的批处理包措施悠，化寄被动嫌为主舰动，傲有效拥地调象控地酬理课谣堂教王学。坐可以虾说，仙课堂尝教学洗的每测个环纠节都毯在展箩示教纠师的桂教学霜技能目与技活巧，棕这也珍是一剑门调孙控艺盈术。住新课稳标改愁革能膜否成克功，时要求摔我们掠教师裹不仅伴要有忙调控仍和组挡织课啦堂的熄能力店，而顺且取饥决于桌在教连学中嫌是否火掌握荐和驾番驭多唤种教它学模最式，驱如自来学辅盛导模雕式、弱引导日探究轮模式恳、研垒讨式坊教学迷模式赞、参鸣与活讲动教晒学模颠式等史。高裙素质谢的教蒜师，罢能充捕分挖秘掘出惑教材匹的价她值，屑方法碰点子瘦多，哪知识写联系枯广，寿教学恩的组汉织游灿刃有塞余；轰教学屯方法舅灵活尿多变纸，调叙控能个力强闷。毯4、伯正确凭、灵叨活地匀使用逆多媒病体教迹学锁随着倚时代馋的进梦步，轮强调陆“芝信息讯技术史在班教学跨中的私应用碍〞循是课拢程的柜根本仅理念料和内秤容之君一。陈首先丑，教滤师在旺设计蚁课件篇时必警须要广有胳“全以学幅生发萝展为煎本能〞丰的思波想。欠其次甘，一蚊方面服，要雅因地养制宜漆制作陪课件跨；除另一享方面娃，给提课件移“炭瘦身翼〞辟，德不要倦面面装俱到友地把跨所以绿课堂横内容萄都酷“饿贴王〞连上去惨。叼四、拢学生兴爱戴抄教师扔的条撒件音1布、教细师的绕勤奋谜精神锋任何糠成功采都离树不开疾勤奋激，对廊于教耽师来各说，虑勤奋野更为俯重要膏。因果为，须教师漫是培薄养人婶的职调业，蹦教师烟的职刮业特塑点决团定了版，教犬师只热有付君出更呼多的廉劳动笋，才狐能有菜理想接的结选果，食教师躁不象喘农民壳一样羞，努蛋力几学个月孕，就坟能大伪丰收听，也狸不像嗓企业挣一样威，一枯旦努佩力马漫上见洒成效砖。教层育人俩是一径个循你序渐蒸进的爹过程适，是攀把知怀识、集能力雹、态督度、耗价值杨观内樱化为育学生姓素质夸，又钱要促差使学奴生把冤素质饲外化类的过衰程，微这个纤过程雅要尊旺重学羊生的绍主体伶地位骆，要呜了解彩学生柏思想底的复克杂变典化，吼要激冶发学首生的棍自我称开展黄的意筹识，姿培养史他们医自我筋开展疲的能鹅力。奸那么乎，教甜师的木勤奋暴又表散现在秒哪几投个方嗓面呢揉？。抽首先窗，粗需要禁勤沟堤通。夫这是展了解繁学生抱的要脏求，争学生小的观潜念还筛没有姐定型卵，对职很多渠事都抬有好文奇心易，情慌绪波泳动也三比拟扣大，肉就是暖在一给个月障内，绿学生境的兴周趣、顾思想耗、情葵绪都您会有习很大掏的变术化。密因此达，只亏有做丑到勤羡沟通厘，才镜能了堪解学替生现液在想拘什么也？对跪什么唤感兴张趣？吊出现主情绪骆波动婚的原诱因又寒是什欺么。零其次常，需瑞要勤欢管理致。做克好课气堂管评理工保作是筒教学域顺利三的保刑证。蹈课堂肾中要屋勤管壤理，感不仅赵要管桌学生索的纪奇律，汇更要技管理铜学生岂的情果绪反蝇应，助对注摊意力贯分散朝，上边课缺奇乏兴揉趣的亮学生捞，可伸以通何过提受问的肆方式遥提醒遭学生持。在冶课后址，最速好能毙有一颜个简牢单沟渐通的耀过程招，问孟问学只生原旅因，抗对个话别经厘常出携现类秧似现腥象的米学生宜，那么针需要躺进行址个别距谈话档。议再次陈，教数师需汽要勤絮思考畏。只闸有勤鸣思考脉才会姨不断地地发稠现新撤问题固，对俯教材鸟的处边理，报教学厨重点自与难刃点的身把握饱，课察堂提我问的忌设计捆，学杯生的术课堂鬼表现毒等教旱学问斤题应氏该是鼠教师给每天神思考纵的内着容。父最后潜，教南师需册要勤竭动笔唯。动镰笔写锯文章对是提伐升自饥己教总育理赛论水挖平，异写作饶能力电的有恰效方港法。演教师欢勤写沉文章棵就要覆把写锻教后思随笔牺与教保育论捷文有液机结纳合起信来。片2携、教度师的竹职业付标准辰教师原的职灿业规衫范贼是每桌一个逗教师司义不混容辞泥的责眼任，母也是哲标准欲教师致的育蛾人行寺为，常提高石教师闭职业届道德洒修养冷的具孔体表吐现。用跑蝴莫慰片推武棍皮县筋浓痛冠滤叙跌胳岁育莫帜某仙茅京献逆载些游饥影驼贞钩笋窃搅一、领爱教钩育。羽我们秆所从临事的报是教胳育事雕业。阳爱教违育，肥就是兼要爱熔国守房法、扫爱岗削敬业敏。教田师要希热爱非教育仪事业乱，要罚对教耗学工矩作有狭“凯鞠躬贤尽瘁庆〞批的决棚心。置二、晶爱自受己。总教师酷爱自腥己就黑是要赢有积沙极的射人生党态度忽，既丢然我渴们选域择了枯教育健事业炒，就董要对卧自己晚的选昼择无老怨无桂悔，律不计放名利诉，积直极进斥取，跌开拓戴创新坡，无值私奉途献。梳一个醋不爱劝自己挑的教淋师，陕是谈鸽不上山爱教东育和保爱学政生的婆。所捕以我败们教枝师要扛不断芹的挑宫战自捕己，宵超越揉自己捡。规情范中挑要求醒教师宾“抹终身炸学习耀，树岩立终扣身学什习理轨念船〞奸。这子就要换求我缎们在慧育人顷的同亏时，骂不要耳忘了龄自身犬的继界续学允习。称不断禁提高仗自身伤素质穴，不牧断完敢善自到己，意以求潮教好症每一证位学掘生。著三、窄爱学哑生。蜡这是模教师导所有怨“堡爱难〞飞的归美宿点葬。教眼师对挨学生助的该“职爱续〞足必粗须是因排除戴了私塔心和继杂念始的父设母般强温暖浑慈祥诊的爱垒，恩恳师般幸高尚如纯洁默的爱咽。崇法高的总师爱汇表现狠在对岸学生象一视劫同仁是，绝献不厚龟此薄圆彼，禽按成画绩区烤别对乳待。尾要做姜到佩“鹊三心助〞爷俱到功，即工“不爱心姓、耐勇心、盯细心仅〞吸。喘新规隶范还肠规定粱：教仰师应训保护学学生惊生命发平安穗。我旧想这钢是每用位教套师必冲须做胸到的重，这尼也是叹一位兽教师鼓应有勿的高悔尚道希德。烟3专、教虽师教锤学的浩艺术障如何收提高叮教学锡艺术评？应汉该做约到以剑下几状点：虏〔1谦〕四教师钱必须蓬有五妈个男“两一耀〞惑根本侮功钓，胜五个血根本甲功即姜是：盖普通兴话，蜡好板豪书，晃好口东才，史好文厌章，茎好方趣法。倒〔2突〕瓣教师膏必须语是德鲜才兼盘备的歼引路介人脖：叨“悬你想蕉把学屡生培稠养成胞什么圆样的愉人，嚷你自奶己首捕先应保成为粘什么营样的猎人。雾〞艇因此尽德才储兼备车是教搅师的战根本谦素质榨，是辟提高阵教学讽艺术糠的基朋本保剥证。欣〔3学〕喂教师毅必须战拥有原渊博升的知拐识伙。毅〔4予〕纺教师授必须念研究垦教学弱规律连，提饭高教逗学效碑果行。削法〔罪5阳〕票教师喊必须垃把情腥感融是入到莫教学藏过程凶中爸。邪咬袄心理浸学与充教育孙学的勇研究苏说明纷，情诵感在爆教学每过程咬中不躺仅有枯动力蒙作用磁，而杨且能捎起到艰消除由疲劳宣、激达发创吨造力嘱的作紫用。严〔光6困〕忌教师梨必须按把新雹的、蛇正确冤的思背想和陷理念方贯彻差到教其学中朋。尿〔菠7窃〕内教师丛必须婆以学许生为茧学的骄主体迹：殿教师窑是教先的主浩体，雪学生忌是学造的主违体，拥在教颜学过朋程中员以启抬发式饿教学繁为主笋，鼓炸励学汗生去厘探索谨、去夜实践脑。委〔夺8晴〕己教师治必须爸精心聋设计事课堂议教学茅：沿具有底精湛膛教学投艺术聪的教高师能代科学醋地设帝计课棋堂教攀学过及程，奔灵活跟地选悉择教星学方糠法，轿全面晕地运泼用教滋学原宽那么，肺恰当虚地进甲行教承学评盒价，腰从而事及时揪地获霉取反咐馈信访息，言有效蜓地调算控教亏学过全程。闭〔豪9蝇〕妈教师送必须庄善于悬激发白学生压的学奸习兴驼趣呢。拜鬼〔吼10赢〕章教师蒙必须畏掌握禾先进蜓的教肥学手串段杂。购宿〔失11该〕律教师唐必须戒把最由新的累科研幻成果钳表达意在教伯学中际。罚4导、教项师育仍人的助方法冠与能蝴力贫绣瓶教师匙的能镜力是眨教师终执教银热忱权和渊计博知殿识得仓以充惊分发臣挥，垦实现质教育科目标手的实显际工牧作本灿领。依这种包教育搭能力掌是靠诉多种焦知识村，多冠种能遍力综衰合而任成的惯，能蒸力与宫知识斜是相寒互联选系，厚相互载制约剩，相尊辅相善成的桶。提闭高育使人宿方法狭与害能力悬，对抄教师扎来说存，尤前其具赠有重箩要意卷义。菜〔一妹〕伤教师例了解胁和研融究学斯生的边能力逐学生创是教鞭育的隶对象吉，了代解和拖研究奋自己蛙的教尊育对铲象，恭是搞我好教晨书育永人的波根底争工程研，因嚼而也孟是教乐师应赵有的袄最基茫本的桌教育定能力耻之一枯。补〔1封〕扣了解攻学生考和研烦究学信生那了解糕学生伐和研仔究学科生，简有静研态和愉动态森两个音方面后。飞静态磁的了漂解指乳了解揭学生潮的思智想、案道德水、行扛为、款学习杨活动筒等方融面的火情况呀，以照及产联生这顿些情缓况的凭内部威心理名动因补和家钩庭、夸社会垄环境爹的影苦响。害动态鹅的了做解，可那么是丈因为醒上述侵情况闯都是啦在一费定的依环境燥下处会于动预态的柱变化缸过程临中。字〔2于〕某观察熔是了尊解学揉生最葵普遍此最常敞用的坝方式判。明〔汉3购〕质谈话集是了被解学躬生的黄重要醋途径溉。咐〔性二漆〕筐教师披的组远织教挺学能我力筑教师株的组援织教友学能溉力，跳主要掌表现梨为制难订教孝育教愉学工吗作计粪划的教能力默，掌也握教省材的干能力险，驾颤驭课忙堂教谁学的输能力循，组渡织校盐内外财活动浮的能错力等结等。洽〔动三微〕壶教师房的表愤达能潜力均表达摆能力沙是教氏师最锁根本痕的教迫育能蒙力，行语言锯表达至能力哲有口确头语激言表部达能杏力和孤书面棵语言昌表达孩能力季。此字外，帆还有喇非语喘言的鼓表达金能力档。某〔市四挠〕煤教师恶的科刷学研夺究能休力越对于缩教师换来说瞧，科灾学研讯究能杏力主授要指端教育雀科学绘研究财能力六。所毒谓教剖育科昌学研悠究能津力，秋就是洗以马室克思悲主义逆观点观和方遮法为定指导拒，以劈教育评科学狭理论宿为基仓础，兼用科巡学的陷态度醉研究上教育珍教学裕工作月，研霜究学伞生，肯总结垄经验旷教训品，从抱中探刷索教养育和迷教学隶规律见的能启力。个总之壳，教养师能摧力的风上下忍，从您各方懒面影活响和求制约定着学晌生素棚质的礼提高傅，教倦师将松自身杏综合婚能力沾转化剪为育剃人能皱力本箩身就妥是一辫个探姻索、辜实践订、积货累的辞过程迹。野作为吐教师花在工禾作中扫要锄努力钉做到男：减1〕粉、教艺书育桐人于途知识趣；执2〕汁、情商感育牺人于哲心灵丹；钞3〕变、管朱理育两人于纷行为烧；袋4〕阻、服姨务育荒人于脆生活绒；焦5〕仍、环诱境育叠人于抚审美姥；杜6〕截、特闷长育吨人于喝爱好韵。防五、行误人潮子弟掘的表乞现袭1绣、误存人子垦弟的踏思想姻根源档其一烦是教腰师的樱师德井不过赴关尤，只傍把教享师当帅作养仁家糊判口的符职业蝇，不浙能为绑学生蓬的长扑远发成展所正考虑暂，不偿思进麻取，姿不去泳学习卷，得畅过且滴过男。允其二右是应遍试教烛育的立思想汉根深咐蒂固刑，认免为应追试教览育才井是正钥途拉，好塞心办科坏事横。迟2数、误咱人子畅弟的亭客观碎表现兄教师脏误人柱子弟所有两暮本基璃本方驾式，袜有趣蹲的是喉，这购两种肤根本充方式略恰恰骄是对泼立的帮，很苗有辩题证法副的味贿道。肌一是醒不做举为，词二是拖做为尽。刚由于哗教师券不做慢为而苦致误恼人子格弟很永好理龙解，寺即老确师不嫌负责正任，淹没有视尽到哨一名枯老师估应尽躺的责桥任，葵故而既误人蝇子弟夸。饺那么释，老据师做犬为怎白么也痒会导结致误冤人子欧弟呢拢？在御我看盘来，容由于泉教师孙做为创导致肿的误痒人子册弟情芽况不废在少政数，痒甚至早有时尾候比酸教师量不做铺为造渡成的纯危害跟还大生。观鹿察我倦们的颜教育恭，不岗难发张现在挥教师肆的昼“沫做为揉〞省中，叨不合矿理的申、错榜误的法“弟做为睛〞克很多钟，如姻：在从教销师授盐业的欠角度挎也就贼是教辽学层的面来磨讲，两在普容通中广学，荷教师蜂不切堵实际信地立径足课毙程标停准、腊考纲所标准救制定油教学碌目标箩的撇“栋做为角〞痛，致双使听旷不懂行、学箭不会结、厌希学的广学生嘱越来耐越多爸，由电此导蔑致了犁越来谋越多拘的口“直问题商学生谱〞币，把份原本考上进晃的学革生推绞向了肾精神刻颓废储一族烂。咏从教银师解蛇惑也闷就是翼管理辽学生凑的角排度讲译，教彻师不装合理豆、错动误的上“建做为浙〞皂同样词不在融少数剧。随污便举涌一个笋例子恢。如历有的鸦教师冒对待筋学生涌上课跑睡觉鸡时，逗经常惜气不文打一释处来奸，对训学生顶的睡帆觉行识为横驾向指小责或捷冷眼业相待盲，孰婚不知改学生灶睡觉码背后新的原悄因是捏多种搂多样御的，芝有生并理上境的原牌因，圆也在此心理泊上的伤原因职，其辩中很矿多原报因是瓣可以肃符合完人情替的，袄可以蜡谅解雹的。淡一味适地对玩学生窗上课炼睡觉味的行桨为横铅加指键责或赞冷眼垄相待敬，时浙间久策了，渠对于哑那些加弱小德的学海生来旷说，马他们仍的心颗很可拐能会差对外贿界的密反响饲越来撇越麻全木、拐冷漠坚、迟型钝。壳对于索那些艳对抗晕心理诊强的路学生省而言瑞，很任可能草加剧由他们亿对教待育、蕉对社凝会的服仇恨英，给查他们叼幼小惑的心鸣灵就他埋下茎一颗心刻薄蔑、仇轨恨的泄种子馋，并罚且暴揭发一茎次意队想不味到的间师生晃冲突赏。医3幕、误身人子灯弟的丙开展灭后果出“诉不作粱为羡〞混不仅趴毁掉帖了学史生的赠当下信，也币毁掉骑了学怨生家膏长的傅希望葛。栋这种尺毁掉摄如果抵延续随下去街的话扎，最威后将蓄毁掉猫的是温民族鹅的未总来！殃应试丰教育鄙作为析的结吸果，协就是懒彻底颂扼杀陡了学竿子的蜘自由风思考违的能捆力，拖除了财很会牌一字先不漏祖地旷模仿旗外，疫一无魄是处情。原挥来可网能还凶具有筐些许败的创化造力潮已经惯在应毅试学恐业中疮被老松师磨都的一讯干二奴净，芹从而还彻底量毁掉山了中料国以俯培训筹创造币性人消才为焦宗旨染的教乓育事略业脱。绑无智巨慧的藏、不易恰当挖地指教育佣不仅典不能坑教书届育人垒，还尘为社语会生旗产一别些无劫形的邪社会确隐患嘴，如楚一些条学生赔辍学摩，流叙浪于汪社会异，无解所事怜事，沫成为少犯罪硬的土鸭壤。创4圣、教着师职默业自础尊的荡表现墨自尊掩、自翻爱、蓬自信钢、自悠强是睛教师毒职业愈幸福贿感的上源泉阿〔仓1磨〕雪树立否衣着唇整洁语、举出止大丧方、质昂首经挺胸程、乐耀观开拉朗的签自身菌形象壮，是驼教师舱自尊役、自吊爱、娱自信叫、自姿强，丈拥有除职业爪幸福宅感的革外在糟表现超。教刊师面散对的凤是学积生，押其外摩在形青象对田学生辆会产怜生一赶定的海影响咱。同六时，嫁外在照形象辽也容下易培暮养个普人的竟自尊矩心和显自信童心，榜也是牧自爱撒、自已强的拖表现牢。恭〔乌2钻〕忠严谨燥的教晒学态亿度、秩幽默爷幽默亚的教安学语耻言、景独特馆洒脱售的教已学风称格是晨形成络自尊配、自蚀爱、府自信职、自鸣强的糕内在滨因素缝，也陵是教兵师职可业幸却福感柜的自耐我体阶现。捕课堂佳是展佳示教午师才宫华的阿主要玩阵地荣，以阅严谨杰的教烟学态鱼度与脂学生膝共同订追求泛科学驼真理饭，以邪幽默烦幽默卡的教吸学语居言吸雕引感底染学浇生，滩以独抵特多功变的筒教学耍风格寒激发潮学生限的学桶习兴联趣。耽〔泽3监〕缸对学竹生严蜂格要板求，右对工丽作高菊度负提责，舍培养咽出有辞成就远的学早生群国体，联赢得水学生兰的尊订重和社爱戴丧，是房教师哗自尊茂、自怜爱、恭自信吸、自耽强的禾推动稠力，替也是潮教师愚职业摩幸福佳感的看原动耍力。贩教师舍的职秃责是算教书俱育人晓，培暂养祖堂国所包需要讯的人伏才。灭学生两学习俗的进掏步，婚教学茶质量往的提懂高，凝都离俯不开里教师做的责其任心仿，对纺学生乖严格肌要求并是教缴师高拣度负际责精组神的么表达洋。工厦作负答责的梁教师悠，常肢常能威够从樱自身悟教育诉教学界工作剪实践闹中发帐现问歉题，网从学摊生成灿长历陪程中颗找寻界不断溜进步兆的楔可入点陪，促杰进学霜生成吼才，涂培养蛋出更泄多的准优秀牌学生座群体寄，以倦实现截教师纱的自请身价旅值。溜只有外这样吓，教舅师自闸尊、慌自爱涛、自果信、届自强惰就有兽了丰盒富的演内容困，就烛会站沉的端注、行脚的正心，深爸刻体匹验到帖教师欠职业赌的幸羊福感遣。摘〔虏4岭〕表渊博孙的专岁业知泛识，竭精湛丢的教寇学技俘艺，洋是教忌师自配尊、浮自爱委、自果信、残自强既的保丑证因睛素，贼也是治教师校职业左幸福议感的阶力量球之源存。教蓬师是翁专业该性很闭强的佛职业敏，只僚有具储藏渊蹦博的色专业济知识时，精东湛的枣教学夜技艺圣，才贪能在钢本职糟工作弹中做花到驾而轻就基熟，抬沉着床攻克她一个脏个教冷学难闯题，纯及时供准确掠为学烂生答久疑解便惑，吃赢得笑学生愿的信暂任。容〔课5柄〕为严格遥要求念自己狠，做抗到为涉人师狱表。箭心态嫁坦然辨，问妖心无北愧是承教师矮自尊沟、自背爱、沃自信写、自蕉强的录心理气条件苦，也检是教伞师职贺业幸陈福感奋的内护在源坐泉。仍教师蜻不仅驱要教架书，轻更要淹育人控。学酱校是栽社会米精神繁文明荐的窗餐口，棚教师叶的言蔑谈举球止，钞思想自境界汁，道猛德水衫准，博都直劈接影块响和蝇熏陶景着学热生。况一个甲严格浅要求资自己箱，做精到为萍人师以表的坊教师谜，就截会在公学生忽面前奸树立悬起一跳块不愿朽的粉丰碑箱，对芝学生犹一生挪产生脊深远累的影霜响。关同时红，为鹿人师懒表可炮以使纹教师爬自己辈心态帅坦然斥，遇岛变不允惊，缠生活乐愉快精。卫〔晃6跪〕尘大胆漂实践两，不隙断创剧新，国善于爹积累班和总杀结，电拥有武成就装感，筛是教寨师自归尊、芽自爱况、自推信、轰自强政的核姜心，蛛也是量教师鞭职业询幸福和感的集永恒惊动力条源泉肾。教交师工耻作平镇凡，旧但更务具创共新。创如果休善于连在平誉凡枯家燥的兴教育怜教学寻活动牲中大墨胆实苏践和尖思考称，加哪以总不结，茶形成顿自己骄的独瞒立见呈解，末充满沾自信与地试摧图让作她出泛现在密书报框刊上饮，就销会在棕不断反创新史中受菊到鼓唯舞和妙鞭策夸，从嫩平凡工、普思通的仇教师蓬成长盲为专孟家型弃、学旧者型毛教师犬。这端是教药师职念业幸渔福感老的最闯大源储泉，锡也是厚永恒侨的源疏泉。蓄5拉、人想民教扶师的陪意角涵孝A.案教师称职业净神圣俭的意恼义国教师怕是世伤界上碧最光烛荣、丈最高磨尚的辛职业捉，老冷师是呢自古荷以来妈人类元最美梳丽、蓝最令绩人欣阿慰的倦称谓际。因持此，心有不岭少对萄老师慰的赞埋美和巨比喻催，把监老师师说成术是园拖丁、雅蜡烛惨、工趴程师蚀等等边，在豆这些恐美丽版的光贝环的娱照耀遵下，砌教师峰注定真要把容奉献笼作为销一生胶的原怪那么，甚教师强成了纲知识客的传湖播者鼻、学饮术的吓研究花者、质文化尸的先踢行者宣、德渠育的摩教化仰者、榆未来率社会鬼的塑缸造者多。在寄当今鸦社会积，科壁学技愈术飞牢速发糊展、圣信息跑技术泊突飞滨猛进姥、综堆合国答力体沃现国震家意笔志的坝全球子竞争啊时代沸，教苦育成窜了国烦家、涌民族蒜强盛谜的原捉动力副，老威师成扩为科跃教兴米国的犯主力身军。有教师伴工作优的意仓义非缩凡，置任务架艰巨盈。瓦B.犹促进欣学生姜可持庭续发紫展畏中国沫的教践育教具学改舱革正途朝着神实施搁素质宴教育肚的方嫁向努牺力，独培养呈全面持开展圣，适什应社参会主蹈义所顷需的流人才撤，教逗师必扶须树帆立新斧型的陡学生全观，悦“勺一切符为了常每一索个学班生的驱开展呈〞粱。作顿为教殿育工绍作者货，我帐们要足进一今步增宾强事衣业心挪、责潜任感民，以构促进葛学生然的全钥面发舞展、句个性棵开展料和可雪持续蔬开展洁为己允任，蜻把素五质教缝育落表到实振处。暂坚持墨以学抚生为昼本，荡遵循焦教育乱教学星规律删和学惨生身减心成束长规嘉律，务才能境促进敌学生代全面掏开展遭。继C.趋促进讯教育棉公平杰的意剃义烦促进书教育真公平闹，是壤构建铁社会渔主义半和谐崖社会藏的客饿观要枕求剂。牺教育旱公平鸡是人叔开展闲起点乔的公呆平，习是社哄会公馋平的条重要长组成更局部纳；教适育涉拥及人辉民群诞众的容切身糟利益咏和社昨会发泻展的蚊各个凡方面遗，历吗来被交看作度是人争们发帖展提等高、枯缩小莫社会挑差异鲁的重复要手珍段；犹坚持拐教育羽的社个会主扫义性盼质和并公益泼性原量那么，弹保障锹人民倍享有简接受斩良好挤教育量的机篮会，忆促进巧教育帽公平厨，对娇保障趴社会拼公平历、构监建社君会主相义和茧谐社车会具正有重房要意凳义。杂D.旅促进摸自身涌开展拒的意烦义伏〔1霉〕教叨师复自身滩开展机是提遣高教援育质絮量的葛关键它。绍教育桃工作飘者主骆要是话教师脆的工骆作，教学校椒教育痰质量沟上下粗主要蚂由教透师来剩决定啊。一川所学甚校可令能房蜻子很文漂亮星、仪静器很夸先进啦，但艰如果修没有比好的和教师腔队伍琴，其菜教育疾质量歼也不辅会高深，学投生也电不会驼来。尤课程递的执躺行者酬是教合师，证再好家的理奖念、镰内容竭，没侮有好雀的老洲师，恼课程定改革奇也搞匠不好英。旗〔2赠〕智教师轧自身般开展驻是教拴育改愤革的滨原动括力罩。垄教育转改革烘绝大柜多数卸是从经上而营下的滑，是搅一种饲政策恋，要机你改逼，教饱师自扛身没嫌有觉映得他再要改预。当吨你的吐理念趟更新片了，势能力羊提高早了，凡你就雾认识临到现掏行的什教育输方法炎的弊煤端，婚要改另掉它熄。这笋时候石，教戴改的竭原动脸力就嘉是教鱼师自但己。仓〔3削〕怒教师司自身烧开展洞是提筹高学拔校凝凯聚力浸的核伸心要芝素先。侮一个巷学校践有没浊有凝安聚力袖，有兆没有博向心辩力，爸有没倒有向那上神的力亚量，上教师吼是关智键。爪而教戚师的先力量衡从什拔么地重方来哑呢？牙从教良师的揉开展帽来佛。这鸭里所菊说的通开展隙是一润种事换业感争、成浆就感摧，在益教育豆岗位迎上的尼职业图开展膛。教友师发此展是嫩教师劲自身掘幸福桂感的德源泉软。欢〔4映〕介教师丹自身这开展学是学艰生发索展的机根本公保障准。敲中小嘉学教幻育是央为学慈生终顾身发吉展而瘦奠基指的，股我们封应该支一切脾为了傍学生反的发通展。促只有汁通过必教师恋的发复展才倡能促驳进学心生的浩开展讯。没某有教众师的受开展闪，就哭没有浓学生吉的发有展。祖六、弦高效呜课堂释的形渠式与垄目标杜高效膛课堂搁的终供极目车标：醋致力坡于学雀习能炭力的闯培养盼。高齿效课爷堂出雹发民“辅原点化〞束，是眉从敬“超两率绿〞伯入手去，即将解决凝课堂样精力蓝流失据率和盲提高攀高效栽学习坏率；摆通过氏高效革课堂烫走向抄高效处学习用，从纱而实劳现终限身学罪习敌。指1诸、高僻效课户堂的播根底戒性工殿作如渣何奠异基竞高效驼课堂眉的基且础性春工作叙即为式教师茂与学狡生的扯必要肯准备勒。就歼教师掩而言奏首先芦进行名高效梨课堂损的理劝论学胸习，游掌握醒其精允髓与蚁根本课的操虾作模撕式；棋其次声编写痒好导混学案瓜、做困好精舟心细恰致的镇备课餐写好许预设纸案旦、帮游助学煤生科桐学合愈理地西分好抱学习男小组简、建段立健巨全学织习小本组切。郊作为毯学生颠要狡会预文习爹、牌会听阴课全、注会复喊习坚、艇会作统业膊、者会总悉结纪、同会记阅忆令，养不成良瓶好的趣学习捏习惯洒；补转变补学习当方式聪，饿要洪学会藏独学蔽、对程学、乐群学蓄、授单独齐思考杰、合踢作探负究、想对抗窃质疑炮，歪变被案动学俱为主穿动学匹。涉面对浸以上博的基寨础性甜工作锁，可戚以从拦以下演着手帆：意组织脚教师零学习节，包抽括理别论的弦学习晶与边交流位以及瓜实地齐的考敲察与济参观至，可乓让教苦师走艇出去应，也蝴可以超让先市进学扫校的甚教师唤走进帝来；牛教师框要钻誓研教重材、弯课标牧、教弓法、吵学法老，进虽行集设智备恨课胖；学育科教材师团融结协馋作共带同做铲好学疫法、变学生炕学习川习惯罚的养汁成教猫育遗；贵对于商小组女长做寿好定双期的特培训阔。陕2捉、高铅效课走堂中组高效歪如何卸表达约〔悉一幸〕身目标模设计睛的合图理性挤要求朽教师秒在设旅计教菌学目龄标时写一要慈具体勺化，淡应细陶化到振认知浩领域山、技美能领翼域、现情感挑领域捐等要秃到达房的各舰工程巷标要钩求；申二要狂实际惹化，稳应在疮了解膜学生推的实爸际能谈力水获平和谷特点柄的基芳础上箭，合传理地般确定危教学纯重点朋，以湿便教蓄师在逢课堂压教学回中抓础住重胁点，歉突出羡重点位，集办中力众量讲犁清重桃点，停从而贿提高嫂教学俩效率库；三巡要分郊层化莫，教洗学目羽标的棚设计伍上体对现出所合理岗的层岛次性滋，促表使每样个学枕生学贝有所运得，探学有寺所长条。袜〔输二山〕曲课堂错提问鱼的有逗效性睬所投谓有仗效提音问应捡是有会价值蹦和启耳发性粗的、垮能有晃效促叹进师脆生间笑互动屑、增捐强课泪堂教电学实存效性拿的问右题。对为此杰，教怖师在固提问风时应玉注重桃内容允和方佩式两发方面库：从鸦内容疏上衡吵量提禾问应远选准朵切入快点，宵例如汗在教孙学重利点嚼难点辨处设奥问安；从上方式足上衡帜量提改问应飞注意掌艺术恋性，墓例如扣教师驱应掌灵握利萍用问碍题创童设情亦境的拆技巧壤；所玻提问荷题应殿有梯奥度，倦以符酿合学熔生的蛇认知包规律鼻，尽伯量使敲每个医学生料都有崇答复凤问题模的机腾会，绵从而采促进侍每个眉个体幕的发侄展。窄〔际三算〕慎板书饺设计行的网广络性举一堂助课的臭板书读，是分对课古堂教乖学内宋容的芳高度溉概括棚，内最容应连完整赌系统故，对屠于讲知课提唐纲、驻基外乡内容晃、重辜要结日论等拿起到卸强调陵作用勺。因肚此，咽高效刘课堂倘的板树书应以具备县网络丝性，抵以便慌于学映生在粮课后原利用辣板书衰的章娱、节绣、目舍、条抓、款留，进定行归高纳小斑结，进收到迷再现绒知识巩、加划深理悔解、蚕强化树记忆迈的效嫩果。贩〔间四匹〕嫁信息冬技术玉的适数时性房在不骆断的饱高效拐课堂垮教学啄实践饭中，旺我们朵形成殊了六泳个仍“福是否翻〞阀来衡某量一秋节课翁中信均息技掌术辅丙助教再学手宫段的部适时距性，腊以便逆更好虾地评珠判其凳在课丰堂教上学中辣的运串用是罗否恰午当。欺这六蹈个先“芹是否狠〞慕是：聚信息缘技术亭在课病堂内奏的频沟繁使疾用是促否会玻让学嚷生产任生视砍觉疲济劳；落信息晒技术企带来劲的课殊堂容辣量增厦大是邻否脱另离了挑学生僚的实域际接卧受能序力；价信息播技术疑的使途用是彼否流兵于形钻式，墙导致此“筐凑热弓闹房〞砖、返“渴搞噱友头耐〞遮现象笔的产配生；旅信息防技术盘是否歌在利落用其钳它教喜学手施段难鲁以完覆成的其情况浩下有摄效地惧解决谨了教直学中残难点厘；信乎息技旦术是扬否无屈缝主践动地触渗透报到了侦教学宫必须怠的环悲节上撇，从玻而提秀高了林课堂设教学牙的有正效度这；剂信息付技术显的运枪用是毫否确茅实激漏发了眯学生坚的学辈习兴大趣，脾促进途了高慢效课滚堂的字生成蔬。掌植握信娘息技近术运寸用的青适时雾性甲才能礼真正乱表达优其为裹提高日课堂痰教学旅效率谋所起够的辅镇助作河用。延〔遮五香〕邀作业竹设计烂的层汽次性洋教师奶必须灾清醒极的认罗识到弯作业于的量涛和教末学的伴质并棉非成银正比辨关系听，只胀有科受学、御合理买、适坛量的煮作业降才能顿成为腹高效码课堂秆的助蚀推剂坡，否香那么只叛会伤乞害学悠生的裤学习椒积极纯性，盟导致疑事与秤愿违婶。假设因此带，实塔施高斯效的免课堂块教学些，在烛设计障作业古时教那么师首豆要考考虑的佛便是表作业犹的层丽次性聚。作绑业设削计的桥这种阻“胃层次甩性煮〞蜜一来萌应体与现在替作业聪的目谎的上冈，应膊使其把顾及驾知识钓深化冠层面足，又打涵盖州方法因训练扶层面霜，还窗考虑混到学刃生能找力提揉高层持面；普二来攻应体炎现在剂作业城的形缴式上颈，应堡使其纵既要开具必枪要性注，又俭有典蓬型性解，从嘉而达塑到以钉一当枝十、长触类祸旁通闪的目荡的；拔另外影，摧“栽层次末性启〞泄还应赏表达疗在作包业的很要求舰上，窗教师袖应充敲分考并虑不结同学战生的考学习粉水平袭，精乳心设贞计由队浅入葡深、丹由易灰到难刚的作稀业，秒并允歇许学凳生根南据自引己的节水平抬选做徐深浅窃适宜严的习演题，踏以便假使不偏同层费次学绒生的疼学习熊能力乏在完仓成作巧业的就过程蔽中都爽能得盈到有独效的肥提高灿。驼〔未六希〕烛学习岩主体独的积婚极性册辽单那么问，如杏何评线判课盒堂教材学过全程中蝴学生扭的学亮习主钓体性决是否率得到困了体绞现，闪学生估的学渐习积尿极性做是否劣得到众了充锈分调舱动呢渴？实杜践中屋我们雾发现雕，可白用下牌几条辩标准金来衡眯量：财学生避能否会主动末地思什考课催堂教艰学中符所产蛛生的距问题述；学拖生能吩否在晕实践值探究朝中解鞋决问把题；德学生蚁能否牌在反浪思质行疑中闹发现重新的替问题动；学虑生能娱否在云课堂报学习眯中提鬼高相赢应的编能力产水平键。如麦果这额一系皂列问孙题的稻答案猴都是餐肯定支的，抬那么耀我们谈的课殃堂教海学才圣真正仇由传教统的锯“营教而汁获知自〞风转变免为了勺“那么学而拿获知预〞般的掩高效败课堂烛所追足求的免目标央。飞〔凤七渗〕喂课堂勤教师泊的指戴导性科高效怖课堂匆中师忌生角练色的劝定位遗是吓“笼学生妹是学泻习的忽主人滚，教配师是传学习炊的组抢织者背、引侄导者帜与合裕作者猪〞枣。有英些教秤师因扶此产砖生了提误解疯，害泳怕有芹引导撕过多船，愁“刮侵犯楚主体块〞落之嫌旦，于弱是彻足底放高手，岛听任掩学生稻自由叙探究园，以锐致大圆大影斑响了法课堂靠教学龟的效白果。宪其实榆，新饭课程拍改革号的这狮一观痕点并今不是葵否认糠了教讯师在季教学塑中的团作用郊，而绳是更杀加强徐调了姐教师羞在课药堂教念学中烈的值“浩主导梦地位停〞孙，并答对教迟师的闸“析指导现性候〞牙提出越了更舰高的备标准炎，要胆求教拢师要虚依据丰教学碗目标即和学秩生的妇学习膛需要与，在该动态击的教销学过社程中索自然圈表达捐其必脏不可滥缺的银指导骨性。日3欧、相溉信学园生与爆解放减学生拦的课物堂表涌现棒学习修方式碰的转助变，押以学伏生为壳主的鹿独学公、对颤学、米群学更；膜发挥束小组纳的优葱势，郑实行懂兵教侦兵械、兵蛙练兵济、兵苗强兵壁。教落师的野精讲循或不给讲，乘将时灵间真矮正赏交语给丧了翁学生酱。饮4断、强街化训维练是模开展虎学生肌的基生础补强化妖训练筒是课登堂教葛学的投一个内重要欢的有绑机组庄成部拖分，秧是学单生学骡习过狡程中太不可淹缺少献的重预要环肥节，蔽是学租生掌君握知茶识、沟形成颗技能帽、发每展智蝴力、狭挖掘亲创新抖潜能镇的重捞要手镇段。疾反复六强化夫训练阀，循铜序渐谋进，湿反复圣稳固洲和深肢化训容练效述果，照从而呜催促像学生铃养成纳良好泥习惯饱、提桐高自我身能缩力碗。使督高效局课堂豪的终雄极目见标得娱以逐梨渐实啄现。房5厉、实警践反膀思是外转变确自我宇的根驼本途己径违教师木不仅唯要有承丰富黑的知鸦识，骑还要楼有专与业技存能。稻对于垄教师冠的知薪识通吸过自组学与某培训扒可以围及时们补充坟，这雀对每吼一位仆教师搁是很辩容易谈的；夺但是栽将知蒙识转漂化为首技能脊可不体是一住蹴而雹就的营，是仗需要际反复铜实践斧的，淘这也蜡是教促师优颂劣的她关键碎所在氏。牛显然筛教师嫂自我雷实践太反思盲是教眉师转是变的意根本炎途径饺。礼所谓次教师当自我氧实践魄反思逢，是逗指教误师在波教育丰教学汗实践围中，诉批判旗地考删察自缸我的煮主体名行为同表现指及其泛行为生之依编据，应通过刘回忆雁、诊起断、对自我关监控谊等方间式，计或给演予肯肿定、还支持藏与强鉴化，度或给册予否瓶定、石思索钥与修题正，漠从而抹不断蹦提高脊其教持学效光能的档过程坊。其谜主要槽特征码，是溪实践欧性似、己针对亚性木、况时效宾性贝、图反省酸性俊、否过程辣性凭。溜七、旷如何螺落实鲜课改俗四项续总任穷务：坟1足、积根极推姐进课舅程改往革污教师咸是课列改的淘主力其军，鼻课改香实践芽的落茂实者转。其色在积观极推侦进学眯校课搬程改赔革中顽的使宋命是犁:理宋解偏——你转变资——束践行殃——宏提高姜。舅〔1侄〕、遭我所烫理解套的新足课改竖新课挨改的遭“陈开展挥〞棵应该栽包含于了以竖下三述层意棉思：术第一榨、关访注每例一位心学生戚；第冒二、东关注次学生处的情停绪生箭活和桌情感脖体验丰；第秃三、叶关注崭学生冲的道首德生举活和压人格耳养成膏。断对于尺教师碑在新纠课改惰背景趣下的宗观念偶的转拳变和其角色凡的改等变问蓝题。到通过逝自己蜻的理键解，耗我总钱结了戏以下誉几点钓：叠第一汁、确邮立肉“外课程侄是经将验头〞蹄的新息型课各程观予，即远课程率强调册体验姿，强均调学羡生的供参与啊和生竖成的应过程胆。窑第二斧、关侍注学炎生作秋为群“超整体淹人拆〞窗的发政展，印即教是育教妥学活喂动中龙要关续注学阔生全昆方位斥的发狮展，稻同时达也要嗽注重庙学生舰个性亡的发丹展和卡追求洽个性民、自忘然与祸社会艰的和缘谐发失展。视第三晶、构与筑具想有生怒活意糊义的文课程芬内容退，即公要增伍强课宰程设绝计的泻生活熄化和龙综合谱化。轧第四讯、营绵造师锡生共塔同成暖长的胁教学碌气氛蜡，即坟教学旁关注波人，阴重视话过程话，教刃学是捞师生寿交往谋、积昼极主覆动、协共同训开展忘的过英程，拒过程邻应强窝调建害构性蝶、生真成性沙和多温元性雨。店第五茶、角辈色转中型。岸教师部是学居生学光习的霸促进迫者、瞧课程启的开轮发者批和研鬼究者束，在衬课堂漏中只跨起主假设导作非用，毕也不印再是怪以知戴识权肌威的乐形象津出现双。株〔2贝〕、悟新课广改下膀的教订学过蠢程的疯理解草与践挣行测教学捧过程糖的核浆心是却课堂约教学煤。现夕在的辨课堂坐教学淋明显概存在区学生康被动泰接受优，师烂生交申流不照畅，枣缺乏补合作停，过为于注采重书患本知奉识等娇问题卸；学妖生身岩临其赛境、国亲自嗓参与塞的体混验以旁及包躬括情鞋感、毯态度荡、价孕值观遭在内东的综馆合体联验严样重不诚足。家为此鼠，课逢堂教很学改序革在趁实际申操作嫂中体床现以抵下原唤那么：桑情境饱性；跳平等头互动宁；交废流合幸作；尘三维或目标沸；个戏性化骡。砍2诞、改够进和壶加强搂学校射德育果工作单〔1轧〕、生充分叔认识础