小学道德与法治-爱护身边的设施教学设计学情分析教材分析课后反思

爱护身边的设施教学目标：1、了解周围环境、设施给生活带来的种种便利。2、调查了解家乡新增的公共设施，并发现生活中不方便的地方，提出合理的建议。3、爱护家乡的生活设施，并努力使生活的地方变得更美好。教学重难点：1、了解周围的环境和公共设施为自己的生活提供的方便2、培养爱护身边环境和公共设施的情感活动准备：教师准备：制作教学课件。学生准备：调查生活的小区周围有哪些环境和公共设施，调查小区周围还有哪些让你和家人觉得不方便的地方。课前交流：课前交流：同学们，你们好，我们又见面了，见到你们我很高兴。你们高兴吗？生：高兴，今天老师要送给大家一个礼物。请看：师出示视频，看完视频有什么话想说说吗？师生交流家乡美景，感受生活的幸福。老师期待你们在课堂上有更出色的表现，有信心吗？有！好，上课一、引入话题，唤醒生活。师：同学们，我们的家乡之所以这么美丽，是因为有一群默默付出、无私奉献的朋友。同学们请看！师出示图片：垃圾桶、红绿灯、路灯、等设施的图片，认识它们吗？生说出名字，是的，它们有一个共同的名字就是公共设施，（PPT定义，师生读）这节课我们就去认识了解我们身边的设施。（贴板书：身边的设施）二、合作学习、体验生活活动一、说设施、话方便。1、交流调查表，感受公共设施带来的便利。师：同学们，在你生活的周围有哪些公共设施？给你的生活带来了哪些方便？课前，老师让你们完成调查表，你们都完成了吗？先在小组内交流一下。（生拿出调查表，在小组内讨论交流）生小组交流，师巡视指导。师：同学们，请坐端正，我们一起来交流你们的发现。生一：学校里有桌椅板凳，我们可以坐着上课。师：是的，有了他们我们学习更方便。生二：我家附近有个广场，吃完饭后，我们可以去玩.师：你去玩过哪些？生：荡秋千，太空漫步机。师：是的，有了小广场，让我们身体更健康，它的作用可真大。生三：我家离医院很近，看病很方便。生四：我家附近有个大超市，可以去买东西。师：那老师想采访你一下，你去超市买过什么东西吗？生：买玩具，文具等，那老师想买蔬菜,超市有吗？超市里有专门的蔬菜区，那水果呢?有水果区，买衣服呢？还有服装区，是呀，有了超市，我们购物真方便。生五：路上的红绿灯，可以指挥人们过马路。师：是的，红绿灯帮我们安全过路，那你们知道红绿灯的规则吗?找几个同学演一演，生演，师评价，有了红绿灯，我们过马路更安全了。师：听了同学们的介绍，我觉得你们是一个个了不起的调查员，你们调查的很认真，详细。介绍的也很清楚。有了学校，我们上学很方便；有了医院，我们看病很方便；有了站牌，我们出行很方便；有了这些设施，我们的生活真方便。（师贴板书方便）2、师：同学们，通过调查，你们留意到自己生活的周围有哪些不方便的地方？谁来说说？（你生活的周围有缺少的哪些设施？带来哪些不便？）如果学生说不出来，那老师就示范：比如：老师看到咱们学校的车子放在外面，我想建议学校建一个车棚，让车子不被风吹雨淋。生交流不便和建议。生1：我们家附近没有公交站牌，坐车不方便，那你有什么好的建议？建一个公交站牌。你的建议很有价值，有了站牌，我们出行更方便。生2：我家离超市太远了，买东西不方便，我建议再建一个超市。你真是个有心的孩子，已经学会参与社会生活了。师引导并评价。师小结：你们都有一双善于发现的眼睛，并根据生活需要，提出了非常好的建议，如果把你们的建议反映到相关部门，他们也会感谢你们的，相信经过大家的努力，我们周围的设施会越来越完善的。活动二、新设施更方便师：同学们，你们知道吗？随着社会的进步发展，人们生活方式发生了很大的变化。现在在很多农村也装上了自来水，家庭用水更方便了，村里新建的信号塔，爸爸不出门也可以和五湖四海的朋友联络。社区里新设的宣传栏，让爷爷学到很多保健知识，可以活的更健康。你看，新增的设施给我们的生活带来这么多方便。那同学们，你们在调查的过程中，发现周围有哪些新增设施吗？他给我们的生活带来哪些方便？如果生说不出来，教师可以示范，比如新开的宝庆生活广场，方便了人们购物，吃饭。生：新修的马路很宽，学校门口不再堵车了。是呀，让我们上学更方便。让生交流生活的周围新增加了哪些公共设施，谈谈新增设施带来的便利，（引导学生关注设施带来的便利，使我们的生活更加美好。）情感教育。师出示新增设施的图片，让生加深感受。（公共自行车、等设施）

师小结：是呀，随着社会经济的发展公共设施的建设将更加完善，我们的生活将会更加方便，我们的国家领导人很关注我们的生活，正努力改善我们的环境设施。十九大已经在北京召开了，在党的领导下，我们国家会更加富强，我们的生活也会更美好。人民生活会更幸福！三、深化感悟，引导生活活动三话一话、夸一夸师：同学们通过交流,我们发现公共设施给我们带来了这么多的方便，你想夸夸它们吗？（生不会，师可以示范）（如：小板凳，谢谢你，有了你，我写字不受累了，你真是我的好帮手）（多媒体，有了你，同学们可以看到好看的视频，美丽的图片，你真是我的贴心人）生一：文化广场，自从有了你，我每天晚上都玩的可高兴了；谢谢你！生二：游乐场，我可以玩到好玩的设施，我真喜欢你！生三：小小书店，自从有了你，我可以看到很多好看的书，让我增长知识。谢谢你！师生交流。师小结：从你们的夸奖中，老师听出了你们对公共设施的喜欢。有了他们，我们的生活更方便，环境也更美丽。这些设施真是我们亲密的朋友。活动四、爱设施，我来做1.行为辨析教师：是啊，我们每天都在享受着公共设施带来的各种方便。那我们应该怎么对待他们呢？生：爱护！（师贴板书爱护）下面看看图中哪些行为是爱护公共设施的表现？（课件出示教材插图）球掉进菜园子里，不要踩进菜地去捡，用竹竿把球拨出来；垃圾入箱；玩耍时不能踩在公园的长椅上；（生答）同学们，你认为应该怎样爱护设施呢？生思考回答。生1：不踩小草，不摘小花。师：花草装点了我们的环境。生2：不乱扔垃圾。师：对，这样环境会更整洁，家乡会更美丽。生3：不乱涂乱画。师:是呀，文明你我他，美化环境靠大家。生4：不乱吐痰。师小结：同学们想到了这么多爱护设施的好方法，我们的设施朋友听到了一定会感谢你们的。2.指导生活教师：同学们，回想一下，你在生活中为环境和设施做了什么？哪些是对的？哪些是错的？（小组交流）教师总结：这里是我们生活的地方，是我们共同的大家庭，我们要爱护身边的公共设施，爱护周围的一草一木，我们的生活才会变得更美丽、更方便。同学们你们知道吗？在学校的小学生日常行为规范中也有要求：出示ppt。另外我们的宪法也有规定呢。出示ppt。2、师：爱护身边的设施需要我们共同努力，小明说他能做到，课件出示p54的我能做到。你能做到哪些呢？两生交流。请把你的想法写在卡片上。生写卡片。（PPT播放轻音乐）师：发现好多同学已经写好了，没写完的同学请课后再完善好吗？请坐端正，）我们来交流一下。你能做到？生1、我能做到：桌子歪了，排整齐。生2、椅子倒了，扶起来。生3、不踩踏草坪。生4、不乱丢垃圾。师：老师相信你们能够做到，这样我们的生活环境就会变得更加美好。同学们，现在把你们的爱心卡贴在老师发给你们的展板上，课下你们可以把他放在你喜欢的设施旁边，提醒周围的人一起来爱护设施。（如果时间不够，那改为课下贴，老师应灵活应变）看，他们已经开始行动了。师播放人们爱护公共设施的视频。四、课后践行师：为了使我们生活的更美好，更方便，让我们一起加入他们的队伍吧，把我们的生活的地方装扮得更加美丽。板书设计爱护爱护身边的设施方便学生基本情况:本年级学生共350人,孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。班级的孩子还是有些差别,有的班的孩子较为活泼顽皮,纪律意识强一些,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。通过本节课的学习，让学生认识到身边的设施，并让他们了解了设施给人们的生活带来的便利通过学生课前的调查了解身边的设施是方便大家的，可以共同使用的，让他们了解它与人们生活的关系。通过讨论、谈话，重点引导学生懂得不要损坏公共设施，让学生了解公共设施在我们日常生活中是不可缺少的。让他们在讨论、谈话、学习中获得爱护公共设施的意识和行为。明白公共设施的损坏，不仅给我们的生活带来了不便，认识到公共设施在生活中的重要性，并引导学生要爱护公共设施。号召身边的人一起去爱护！教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境,.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。我是小小调查员调查人:________调查地点：________调查时间：________请在家长的帮助下调查身边学校、家周围和上学路上的设施名称和它带来的方便。新增添了哪些设施或者服务场所，这些设施给人们带来了哪些便利?我还发现哪些不方便的地方，提出自己的建议。（用“#”标出新增加的设施）设施名称带来的便利我是小小调查员调查人:________调查地点：________调查时间：________请在家长的帮助下调查身边学校、家周围和上学路上的设施名称和它带来的方便。新增添了哪些设施或者服务场所，这些设施给人们带来了哪些便利?我还发现哪些不方便的地方，提出自己的建议。（用“#”标出新增加的设施）设施名称带来的便利 《爱护身边的设施》教学反思在日常生活中，人们的生活水平不断提高，公共设施也给我们的生活带来很多方便，然而爱护公共设施也是每个人的基本行为准则。因此，培养学生从小爱护公共设施的意识和行为是非常重要的。本堂活动的主要目的是让学生通过自己调查了解身边有哪些公共设施，知道公共设施给我们的生活带来的便利，并引导学生要爱护公共设施。活动中我把这节活动的目标定在了两点：一是认识身边的设施，知道公共设施能给大家生活带来方便。二是懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。活动开始前我通过出示视频，认识自己美丽的家乡，引出课题。引导学生在熟悉的生活场景中，去认识各种公共设施，通过归纳、认识知道它们是“公共设施”。在这个过程中每个孩子们都能感兴趣踊跃的发言，可见他们对这些公共设施是熟悉的。在第二环节中我通过学生课前的调查了解身边的设施是方便大家的，可以共同使用的，让他们了解它与人们生活的关系。通过讨论、谈话，重点引导学生懂得不要损坏公共设施，让学生了解公共设施在我们日常生活中是不可缺少的。让他们在讨论、谈话、学习中获得爱护公共设施的意识和行为。明白公共设施的损坏，不仅给我们的生活带来了不便，认识到公共设施在生活中的重要性。整个活动下来，课是上下来了，但仍有不足的地方：一、个别孩子会很积极的回答问题或提出问题，但也有一些孩子在活动时没能大胆的表达自己的见解。针对这一情况要及时对那些少发言的孩子给予适当的鼓励和评价让他们能够大胆的表达。二、在爱护公共设施方面可以多加做个针对性的引导。如：从学校的公物（多媒体、桌子、椅子等）可以针对这些对其进行不间断的随机教育，由于我本身的性格特点，没有把握好低年级学生的学习习惯，与孩子沟通交流的不是很好，使得课堂上