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科研工作总结

科研工作总结

训练科学讨论是训练工作的重要组成部分，这学期我校教科研工作连续坚持以"提高教学效率，打造高效课堂，'为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立训练科研为"进展老师、进展同学、进展学校'服务的工作方向，围绕"以训练科研为突破口，以课题讨论为载体，全面提升学校品位'这一总体思路，乐观开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使我校本学期的教科研工作办的有声有色。

现将本学期的教科研工作进行总结。

一、强化研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。

1、加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。根据《特色校建设实施方案》，有序开展教学教研、读书、课题讨论等各项工作。结合老师的实际状况及教学实际，细心组织开展教研活动。

2、仔细开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、本土化、共性化、形式多样化。与区教研室支配的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的阅历沟通研讨活动。加强校内优质课评比，为市区级优质课评比做好阶梯工作。本学期教研课以每月一主题的形式进行统一支配，采纳个人申报，教研组统筹支配，进行全校性的观摩研讨。就语文组教研活动而言，先后开展了"读写结合'轮教课、"学习力量的培育'轮教课等。

3、关注教研实效。在教研周活动的基础上支配校内讲座、沟通等多种形式的活动。乐观鼓舞老师参加各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。

4、在教研实践的基础上，大力推动阅历沟通。撰写教学论文，以校内沟通、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学阅历。组织老师乐观参与省市训练学会活动。

二、全面打造，综合提升老师专业素养。

实施素养训练，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，所以学校应以"练内功，促提高'为动力，着力打造一支适应现代训练进展的师资队伍。

1、建立和完善老师的业务档案。仔细组织老师制定研修方案，建立和完善好老师专业进展档案。本学期结合主题月活动的相关要求，支配多样老师基本功竞赛，例如全部老师朗诵竞赛、数学老师的解题力量竞赛等。

2、大力推动训练教学讨论与信息技术的整合。以课题讨论为平台，乐观引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究；鼓舞老师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。基本达到全体老师都创建"老师博客'，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜寻等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，并与学校网站进行链接，形成一个论坛教研氛围，乐观开展网络教研。

3、加强对新老师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，准时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。在学期中进行的"师带徒'活动中，坚持传艺树人并重，在师徒之间大力提倡和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新老师的快速成长。

4、发挥骨干老师示范引领作用。要引导市级、县级骨干老师带头读书学习，带头教学改革，带头关心青年老师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新老师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对全部老师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。

5、全面训练老师达标项目，针对教学设计基本功、教学表达基本功、教学测评基本功、教学讨论基本功、教学专业技能基本功、教学资源开发利用基本功六项要求，一一进行培训和考核。

三、加强教学科研日常化的意识

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念；二要规范，要严格执行"五严'规定；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今日，坚持"今日事，今日毕'，养成雷厉风行、追求完善的的工作作风。

本学期共检查教案反思4次，作业3次，听课笔记、业务笔记、读书笔记1次。在检查的过程中，我们也发觉了许多问题，不过都在校领导与全体老师的共同努力一一解决，呈现了良好的教学工作局面。

四、以课题讨论为主抓手，促使学校课题向纵深推动1、乐观深化课题讨论，做好过程管理。每月组织开展课题会议，由课题组进步行汇报工作，在督促老师加强学习和思索的同时，加快课题的进展速度。在期末的时候，要求每一位参加老师上交小课题的学科总结，做好小课题的阶段小结，为结题做好预备。平常，鼓舞老师围绕本人担当的讨论专题上好讨论课。现在很多老师很主动地结合我校每学期一次的展现课上好讨论课，把课题讨论与课堂教学真正有机地结合起来，大大提高了我们的科研工作的实效性与针对性，从而促进我校教科研工作日趋完善。

2、重视基于教学实践的行动讨论。为使我们的课题讨论更贴近课堂，贴近老师，在讨论中，我们不断实践，不断反思，不断调整方案，逐步完善讨论方案。针对一线老师的特点，结合学校的主课题讨论，我们注意行动讨论、叙事讨论和案例讨论，让我们的老师亲自叙述课堂教同学活中发生的"教学大事'，准时反思评析，励己图进，从而给我们的训练科研带来源头活水，进而提高我们老师的讨论力量以及实践操作力量，解决训练教学实践中的问题，真正为教学实践服务。5月中旬，各子课题进行了资料展现，分别汇报了个子课题的进展状况，岳亮萍老师的

3、课题与课堂教学相结合。我校的课题讨论，特殊注意从课堂中来，到课堂中去，讨论课堂，在课堂中实践运用。老师的课题意识是课题讨论走上规范的一个起点，也是课题走进课堂的一个起点。我们主要通过多种途径与教研活动紧密地结合起来，举办课题汇报课，每次活动做到五定：定人员、定内容、定地点、定讨论内容、定中心发言人。目前，我校老师均能围绕课题备好课，上好课，评好课。同时，教科室同教育处亲密合作，开展教科研活动，把课题讨论真正落实到课堂教学中去。近年来，学校开展了一系列的活动，如片教研活动、校际沟通活动、市级课题专题活动、骨干老师课堂教学展现活动等。通过听课、评课，着力于课堂教学中培育同学的创新精神与实践力量的讨论，注意进展同学共性，为学校深化训练改革、实施素养训练，提高教学质量，供应优质服务。

当然，我们的工作中还存在着很多的问题。如每月的青年老师的教科研活动的主题性不强，还比较零散，对青年老师的成长促进作用不大。以后还要多邀请一些专家指导，从不同角度提高青年老师。如课题的讨论推动力度可以再大一些，活动再多一些，活泼一些，吸引老师参加。

总结一学期工作，感觉有得有失。下学期，我们将连续查找差距，谋求进展，与时俱进，连续扎实开展好各项教科工作，为学校的可持续进展尽心尽力地做好应尽的职责。

个人科研工作总结

自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体同学，注意同学的全面进展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素养训练理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进同学思索的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利训练理论等。自己开通了训练博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。

二、发觉就是进步总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导训练教学工作，高质量地解决训练教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在训练教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代训练技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高训练教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。

我相信发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和训练理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和力量结构，乐观参加训练教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确     地表达出来。2024年本人撰写的《面对全体同学促进学习后进生的转化》在《山东训练科研》上发表，《我们对提高老师素养的几点熟悉与做法》在济南市组织的学校老师优秀训练教学论文评比中获二等奖，《论学校中班级语文训练的内容与方法》在"新世纪中国学校语文教学论文大赛'中获一等奖;2024年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在济南训练学院学报上发表;2024年撰写的《讨论工作方法提高德育实效》在济南训练学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市训练局组织的德育论文评比中获二等奖;2024年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《查找生活中的美》在济南市中学校讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖;2024年撰写的《奇妙自然用投影轻松开心学数学》在山东省现代训练技术应用与训练教学讨论优秀论文评比中获二等奖;2024年撰写的《学校作文教学指导初探》在全国学校语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;2024年撰写的《班主任要善养"三气'》在内蒙古训练上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题"学校作文教学走向生活的讨论'顺当通过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台让每位老师都胜利

教科研是老师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了"专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色'的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题讨论。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校老师仔细学习现代训练理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建训练科研沟通的平台，为训练科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展现个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的学校作文走向生活的讨论、学校数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热忱。"课题引领润无声，校内兴起教研风'已经成为中心学校教学教研的真实写照。

目前我校正在讨论的章丘市级"十一五'规划课题有：(1)《信息技术环境下的提前读写试验》(2)《学校作文教学中如何培育同学的思维品质》(3)《学校数学有效教学的讨论》(4)《学校英语互动式课堂教学的讨论》(5)《学校生合唱教学指导》(6)《学校美术设计应用课的探究》。

从以上课题可以看出，训练科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到实践讨论当中，适应深化训练教学改革的需要，并主动参加训练科研，培育自身科研力量，激发制造潜能，增加科研意识，逐步落实训练科研的实效性。

回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心连续加强学习努力实践带领广阔老师营造全员参加的氛围，搭建更多展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

科研培训工作总结

在县训练局、老师进修学校的统一部署下，全县学校全面开展了老师训练科研专题培训，以期进一步更新广阔学校老师的训练教学观念，提高训练科研水平，以适应新一轮基础训练课程改革和全面推动素养训练的需要。我校的教科研培训工作本着"有序、扎实、注意实效'的原则，根据县局要求和学校校本培训方案有条不紊的开展，现将一个多学期来的工作总结如下：

1、领导重视，组织落实

在接到训练局文件后，校领导班子马上进行了共同学习，明确了进行此次培训的目的，结合我校的教科研实际，大家更深刻熟悉到了此次培训的必要性。学校即时成立了由校长亲自挂帅，教育主任、教科研负责人和骨干老师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训方案。在全体老师会上，校长将文件和方案作了特地传达，强调了此次培训的必要性和重要性。全体老师也全都认为，在我校争创"嘉兴市文明单位'和"省级农村示范性学校'的进程中，进行这样的科研基本技能培训，对于提高老师的个人素养，提高我校训练科研的整体水平很有必要，也很准时。全体老师参加科研培训的乐观性高涨，统一了熟悉，培训工作的逐项活动也就顺当铺开了。

2、狠抓理论学习，弥补先天不足

农村学校老师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。训练理论学习不足，理论水平低下，无法将自己珍贵的实践阅历与先进的训练理论想结合，使之成为一线老师自己的科研成果。这也成为制约农村学校训练科研工作的深化开展的一个瓶颈。此次培训，我们在选送了两位骨干老师参与县教科研骨干培训。在此基础上，我校参与县级培训的两位骨干老师(姚海英、严建光)于1月份和3月份分别为全体老师作了《现代训练思想概述》和《〈学校老师训练科研基础〉学习指导》的理论讲座。与此同时，利用我校完善的现代训练设施，利用周一例会和中午休息时间，我们组织全体老师收看了《训练科研基础学问、课题的选择》(杜伟明)、《论文、方案、结题报告的写作》(谢荣)、《训练科学讨论量化方法及运用》(张金良)、《案例剖析》(邱月亮)等县内外教科研专家所作的专题理论讲座。我们还从网上下载了《课题的选择要从小处入手》、《论文的写作》等相关理论学问编印、下发到老师手中。我校的图书室有较丰富的训练理论书籍，借着此次培训的东风，在集体学习的过程中，我们以教研组活动为载体，由全校十三个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内集体学习资料，统一组织学习。老师个人的理论自学则以学校和老师个人订阅的训练教学类杂志为主要学习资料，要求老师边自学边摘录，强化学习效果。《学校青年老师》、《教学月刊》、《上海训练》、《海盐训练科研》等杂志成为老师们争相阅读的精神食粮。通过县、校、教研组和老师个人四级学习网络，我校掀起了一次次理论学习的高潮，老师的训练、科研理论水平有了明显的进步，极大的弥补了学校老师理论水平低下的先天不足，学理论、参科研的乐观性空前高涨。

3、接轨新课程，迎接新挑战

今年9月，我县学校、学校起始班级将全面实施新课程。针对这次不仅仅停留于教材的改编，而是从教学理念、教学行为等方面全方位进行的训练改革，我们把4、5月份作为新课程学习专题学习月，对全体老师进行新课程全员通识培训。在《新课程标准》未能准时送大的状况下，我们从网上下载了全部《新课程标准》，印发到每一位老师手中。我们利用周一老师例会和教研组活动时间，组织学习了《新课程标准》，并就《新课程标准》与《教学大纲》的异同，《新课程标准》的新理念等问题开展了专题争论，使全体老师对新课程的要求和新变革有了初步的熟悉。结合大规模的县级新课程通识培训，我们利用校内网资源，组织收看了《本课程开发的理论与方法》(王斌华)、《从教学意识向教学意识扩展》(吴刚平)等专题讲座，更进一步提高了老师的理论水平，增加了老师投身新课程改革，迎接新挑战的热忱。

4、理论指