课程学习报告

课程学习报告精彩的学习生活在不经意间已告一段落，你梳理过这段时间的学习生活吗？下面是作者的我为您带来的5篇《课程学习报告》。

课程学习心得体会篇一

没方法中的方法。由于这次新型冠状肺炎疫情的影响，我们学校也不例外的进行了网络课程的学习，但是我对此次网络课程学习的感受，并不像是网上看到的那样糟糕，相反，我觉得这次网络课程的学习让我找到了更加适合我的学习方式。

网络课程的学习中，最最适合我的一点，便是老师白天在线上进行的网络课程讲授，由于有视频存档，我们全部的同学都可以在课余时间回看白天的课程，甚至于你反复重看都可以，只要你有那个时间和专心。我在这次的网络课程学习中，每天白天上课都仔细听了，下了课，我先去做题，遇到不会的，我又会重新调到老师讲的相关内容去回看，一遍不会就看两遍，两遍不会就看三遍，直到自己看懂了为止。

这在过去的线下课程学习时是没有的功能，过去要是不懂，那就得去问同学问老师，要是一遍两遍没听懂还没什么，要是对方讲了好几遍，我还是不能够明白的话，那真的会耽搁别人的时间，而这一次的网络课程学习就少了这样的后顾之忧，只管去听，只管去学，直到自己学懂为止！

或许我能够找到网络课程学习的优点，甚至习惯并依靠这样的授课方式，也还是与我的家庭环境有关。我的家庭不允许我不仔细学习，所以哪怕是这样的网络课程学习方式在别的同学眼中是多么的不适应，我都得尽自己最大的努力去适应，我除了读书，没有更好的方式去转变自己的命运，所以我必需适应各种各样的学习方式。

这段网络课程学习期间，由于节约了很多上学放学的时间，我把自己一些薄弱的科目都进行了大量的练习，不出意外的话，等学校恢复教室上课，恢复期中的考试，我的成果应当可以提升好几个名次。我不怕其他同学也很努力，不怕他们会超越我了，这段时间在学习上的努力让我确定，我期中肯定还能稳居前三名。

网络课程的学习或许很快就要结束了吧，结束了之后，我就不能再连续反复的重看老师的讲课视频了，趁着还能这样回看视频，我也要好好珍惜网络课程的学习机会，不让自己铺张了这么好的学习机会。也盼望我的其他同班同学也能好好熟悉到网络课程学习的好处，珍惜这样的学习机会。

新闻学专业开设学院篇二

"南复旦，北人大'代表了复旦高校和中国人民高校的新闻系的声望。其实，北京广播学院、浙江高校、暨南高校、武汉高校、厦门高校也是声名赫赫。北京高校2023年也增开了新闻学专业。另外，全国的各类师范院校和民族院校的中文系也一般开设了新闻学这个方向。西部的一些院校也是不错的选择。

课程学习心得体会篇三

信息技术学科有别于其它学科，它进展快速、日新月异。作为计算机老师，自身应不断学习，不断进步，老师将同学带领到哪一个学问层次，取决于老师的自身素养。因此，信息技术老师要不断提高自己的专业素养，应具有先进的信息技术的教学理念、娴熟的信息技术教学技能以及信息技术的教学讨论力量。

一、应具有先进的信息技术教学理念。

信息技术学问、技能、信息设备等具有更新速度快的特点，信息技术老师若思想保守、教学形式单一，不与时俱进，不跟踪信息技术进展趋势，就很难将信息技术课上得生动活泼，更谈不上去吸引同学，因此信息技术老师肯定要具有先进的教学理念。这就要求信息技术老师要不断更新自己的学问体系，时时关注计算机的进展动态，通过阅读计算机杂志、报纸、自学、进修、进行网络沟通等方式来拿握新的计算机学问，在专业方面不断给自己“充电”。

二、应具有娴熟的信息技术教学技能。

为了使同学产生并保持学习爱好，老师应熟记信息技术教学内容，使教学达到预定的目的。这就要求老师除了具备教学理论学问外，还应当在此基础之上具备娴熟超群的导入、讲授、提问、组织教学、掌握教学及媒体应用等教学技能。作为信息技术的教学活动的组织者和实施者的老师，要依据同学的身心进展规律和认知结构，对教学内容、教学方式和媒体应用等进行细心支配，尽可能为同学供应良好的学习环境。

三、应具有信息技术的教学讨论力量。

在信息技术课堂教学过程中，信息技术老师应不断地赐予同学指导，依据同学的反馈信息进一步调整教学内容、教学方法和教学进度，从而改进教学效果，使信息技术课堂教学达到最优化。这就要求信息技术老师具有教学设计力量，针对教学进度进行评价，不断反思，改进教学，不断总结阅历，与其他老师沟通心得体会，以达到“纳百川而成大海”之功效。

信息技术训练是一片宽阔的天地，需要我们不断地去探究，通过老师的辛勤耕耘和同学的不懈努力，使同学真正愿学、能学、学好。

学习课程心得体会篇四

xx年以来，xxxx建筑工程施工平安监督站在河北省住房和城乡建设厅、河北省建设工程平安生产监督管理办公室的正确领导下，准时、全面的落实省厅、省安监办各项培训工作部署，乐观开展各项平安生产训练培训工作，为促进****平安生产形势稳定好转起到了乐观作用。现将近期平安生产培训工作状况汇报如下：

（一）落实平安生产培训责任，建立健全培训工作机制

一是加强组织领导。对平安培训工作领导机构进行了调整，明确了责任部门、职责分工和工作措施，做到“四个到位”：即，领导到位、人员到位、责任到位、宣扬训练到位，努力形成统一领导、各基层单位乐观协作、群众广泛参加的平安培训工作格局。

二是强化制度保障。年初制订了《xx年xxxx平安生产培训工作方案》。

（二）乐观组织各类平安生产学问培训，为xxxx建设系统平安生产供应技术支持

一是组织开展了施工企业管理人员平安学问培训班。根据河北省建设厅的统一支配部署，4月x日至4月x日，我处组织开展了为期三天的建筑施工企业管理人员平安知

识培训班，针对xxxx建筑施工企业的企业负责人、项目负责人和专职平安生产管理人员平安生产素养参差不齐的特点，本次培训严格遵照统一方案、统一培训、统一教材、统一培训考试、统一师资“六统一”原则，全方位讲授了以施工企业和施工现场平安管理为重点的建设工程平安生产政策法规及标准规范，共有307人培训考试合格，合格率达到了98%。

二是集中组织平安监管人员和施工企业主管平安领导脱产培训。为全深化宣贯建筑行业新标准、新规范，切实推动xxxx矿区平安生产标准化建设，我处举办了建筑施工平安技术标准培训班。培训班共有49名xxxx基层建设单位矿建管理部门负责人和xxxx施工企业主管领导参与，重点宣贯了《建设工程施工现场消防平安技术规范》。通过学习和研讨，进一步增长了****建设系统平安生产管理人员平安管理学问，丰富了管理阅历，提高了管理水平。

三是乐观组织特种作业人员培训、考试、考核工作。在省厅、省安监办统一部署、指导下，根据《河北省住房和城乡建设厅关于进一步做好建筑施工特种作业人员操作资格考核工作的通知》。

（三）创新培训方式，强化工程各方主体责任，尝试平安监督交底与训练培训双结合

为强化各方责任主体责任，我处开展了“送平安监督交底到一线、送平安学问培训到现场”的行动，受到了施工单位、监理单位和建设单位欢迎。我们细心制作了交底课件，第一部分是《建设工程平安监督交底书》。其次部分是平安培训内容，结合今年河北省平安文明工地标准化建设工作，我站对施工现场急需解决的平安生产标准化建设、施工现场消防平安、脚手架架设、起重机械设备和临时用电等项目进行了分项的详细讲解，既有事故案例，又有标准、规范；既有事故通报，又有平安检查图片。平安交底采纳投影方式，通过既生动又直观地讲解，既丰富了交底内容，又活跃了交底气氛，收到了良好效果。2月x日至3月x日，住房建设管理办公室分别在廊坊矿区、

河间矿区、辛集矿区和任丘矿区组织召开了“建设工程平安生产标准化工作培训交底推动会”，通过开展有针对性地建设工程标准化讲座，进一步强化了建设工程各方责任主体人员的平安生产意识，在各单位建立高效运转的自我平安保障体系、实现建筑施工企业平安管理流程程序化、场容场貌秩序化和施工现场平安防护标准化，起到了乐观推动作用。

（四）加强培训基础工作，努力强化培训管理水平

为更好地开展各项培训考核工作，我们以规范管理入手，坚决杜绝任何形式的轻视麻痹思想，建立一整套规范合理的规章制度和办事程序，严格根据省平安生产训练培训考核大纲要求制订教学方案，组织好每一期培训班。依据特种作业人员和平安生产管理人员的不同特点，优化培训方案，突出教学重点，加强学员管理。在开班仪式上，从组织纪律、考勤管理、培训目的等方面入手，增加学员的纪律观念和学习自觉性；在教学过程中，坚持教案检查制度，听课制度和教学质量评议制度以及教学效果反馈制度；通过培训，使学员真正把握了平安生产学问，提高了平安生产技能，增加了事故预防和应急处理力量。

（五）下一步工作支配

一是根据河北省建设厅统一支配，抓紧部署监理人员平安生产培训工作，通过对监理人员的系统培训，提高监理人员的平安素养和管理水平，为建设工程平安平稳运行奠定基础。

二是连续创新工作方式，在目前平安交底与培训相结合的基础上，结合****工程建设现状，有重点有侧重的做好交底和培训工作，使之更加贴近工程实际，更加具有科学性、时效性。

三是乐观探究高危急行业全员、农夫工、外来务工人员培训训练新路子。加强对农夫工平安培训的领导和指导，充分利用现有资源，通过举办各类培训班、民工学校、播放平安学问专题片等形式，加强对外来务工人员平安生产基础训练。

课程学习自我总结篇五

学问管理课程将近尾声，学了这门课程我收获很大，感受也很深。

课程的学习虽已结束，但学问的学习是终生的，让我意识到学问管理的重要性。

不断去学习，管理学问，不但要有肯定的学问存量，还要有基于已有学问结构上不断去学习、制造和利用学问的力量，才能好好地提高个人的竞争力。

未学此门课程时，我就听过学问管理这名词，当时觉得很抽象。

软件工程课程的设计，我做过关于学问管理系统的可行性报告和需求分析，但那是对学问管理的概念及流程没有详细的了解，写起来很吃力，学了学问管理课程之后，我才发觉，缺少理论的学问，当时的许多想法都不严谨。

虽然学问这东西好像很抽象，但还是具有可操作性的，前提是要有意识去做，才能有效地进行管理。

此门课程的学习，主要是学习了组织的学问管理和个人的学问管理，其中涉及到一些专业的名词，比如什么是学问管理、学问员工、学问经济、智力资本等相关的学问管理概述；

同时，还学习了学问流程的管理，学问管理的运行模型，学问管理的工具，学问猎取、存储、共享、使用的途径和方法，以及消失在学问各个流程中的学问创新等。

我们现阶段的工作，主要是有意识的进行个人的学问管理。

个人的学问管理无处不在，简洁的电脑文档文件，网络信息的提炼收集存储，以及怎样去猎取学问、合理地保存学问，怎样把隐性学问转化为显性学问，怎么使用已有的学问，怎样去共享已知的学问等，这些都要我们有意识的去做，所学的学问才能转化为资本。

很庆幸，选了学问管理这门课程，每堂课都会有很大的收获，原来许多东西是我意想不到的，平常我对自己的学问管理毫无意识，更加不知道怎么去管理。

课程学习的前期，我就把《你的学问需要管理》。

当然有了这些学问管理的意识还是不够的，还要实际行动，我做到了，把以前没意识到的东西重新梳理，再整合保存。

由于我的电脑内存小，所以始终以来我都有管理文档文件的习惯，但是之后发觉，有些东西我管理的不是很合理，比如文件夹的分类、图片照片的管理等，现在我每次下载文件后都会去合理地去管理。

此外，我开头试着在空间或博客发表日志，把自己的思索及想法登记来，这是把隐性学问转化为显性学问的途径之一；还安装了为知笔记，把生活中的灵感登记来；

同时，把在网络上看到有创意的图片或美文收集起来，编排分类上传到网盘或博客上，以备有需之用。

渐渐地培育这样的习惯，并让这些好习惯伴随我成长。

像老师在课堂上说的那样，尝试做一些自己没做过的事，目的性不要太强，认仔细真地去完成，许多事自己做了，才能真正领悟到其中的奥妙，我真的深有体会