人教《咬文嚼字》

语言和人类的关系语言不只是工具，她本身就是人的生命、意志的体现。语言的历史也就是人的生命、生存、生活的历史。一、“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（）2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（）3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（）ABC二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：

无论阅读或写作，“必须有一字不肯放松的谨严”。P55第三段初理思路，清楚观点论据事例1、“你是没有骨气的文人”一句的修改2、《史记》李广射虎一段的改写

3、“僧敲月下门”一句的推敲

4、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析

5、反对“柳面桃腰”等套板老套语调拜读大作，对话大家“学则须疑”,“于不疑处有疑方是进矣”。－宋儒张载再读文本，咬文嚼字：一字师的故事郭老改句得一字师：郭沫若剧作《屈原》中屈原被陷害关押，作为其弟子的宋玉不但不同情，反而感到高兴，因为这样一来，楚国上下之文章就数他宋玉第一。为此，婵娟极为气愤地骂宋玉是没有骨气的文人。

A．你是没有骨气的文人！

B．你这没有骨气的文人！

哪句表现力更强些，为什么,你同意朱光潜先生的观点吗？一字师的故事

不同句式表达不同意味

，必须咬文嚼字A．“你是什么”只是不带情感的判断，表现力不强；

B．“你这什么！”是带有极端情感的惊叹语，表现力强。朱光潜先生用语准确，不绝对化。确实是“咬文嚼字”的行家！《史记》李广射虎的故事1、《史记》李广射虎一段的前后文字：

广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。

王若虚改《史记》的故事参照《史记》原文细读王若虚《史记辨惑》中的观点、改法以及朱光潜先生的评论，对此你支持谁，为什么？

王若虚改《史记》文字一增一减意味不同。文字繁笔还是简笔，详写还是略写需看主旨需要。需咬文嚼字！用墨如泼与惜墨如金。该浓墨重彩就要不惜笔墨，该言简意赅就要惜墨如金。鲁迅先生有句：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”（《秋夜》）这是繁笔，故意重复是鲁迅沉重心态的反映。也显示为一个徐缓的情态，为后文设下了伏笔。千古美谈“推敲”例，晚生后辈也来议。韩公朱老多担待，勿言学子忒轻率！

题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。朱老认为颔联的“敲”

字虽千古美传，似名不副实，你支持韩公还是朱老？挑战大家韩公派观点：1、思想内容：叙写了作者走访友人未遇的寻常小事2、艺术手法：“动静结合”“以动衬静”（和王籍的名句‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽’是同一道理，同一意境。）3、景物意境:氛围特征幽静，不“敲”怎知有宿鸟4、资料支持（1）《唐诗鉴赏词典》认为“敲”好

(2)北大教授吴小如先生的观点也是支持“敲”挑战大家朱老观点：景物意境:1、“敲”字显得拘礼，表明寺里有人，就显得热闹，与题目的“幽”不契合2、“敲”剥啄有声，惊起宿鸟，打破寂静3、辩证总结：究竟哪一种是贾岛要表现的，只有他自己知道运用联想义正面例子：苏轼《惠山烹小龙团》A、惠山泉水泡小龙团茶

B、独携小龙团，来试惠山泉

C

、独携天上小团月，来试人间第二泉苏轼由“小龙团茶怎样联想到“天上小团月”，意境如何？运用联想义反面例子：“套语滥调”（套板反应）美人:“柳腰桃面”“王嫱西施”才子:“学富五车”“才高八斗”“套板反应”背离了创新，引不起新鲜和真切的情趣。正反五个例子的分析，告诉我们：阅读写作，要咬文嚼字！咬文嚼字用“咬文嚼字”的方法成功抓获罪犯的案例：余秋雨先生在《霜冷长河》中曾提到过湖北的绑票杀人案。那起案件发生8年了，但久查未果。一次，一位刑侦专家翻阅旧卷宗，在仔细分析了案卷中保留的一张绑匪写的字条后，果断地决定重新侦察并确定了罪犯的身份，从而将范围缩小，很快破了案。纸条是这样写的：

过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭边一倒凳，其下有信。请根据纸条的内容推测罪犯的特征及素养。咬文嚼字的妙处纸条分析：一、精炼，用语准确，文言色彩浓重二、富于节奏感，押韵。罪犯当然不会在这里故意卖弄文采，只能是长期读古文、写旧体诗的习惯的自然流露。如果他自己发觉了这种流露，一定会掩盖的，但他没有发觉，可见实在成了一种表述本能。时至今日，能有这般表述本能的人已经不多，因此侦查的范围可缩得很小。

那地方有一所大学。很快破案，罪犯是一个大学教师。咬文嚼字作业：（一）马南邨在《不求甚解》一文中，提出与作者不同的主张，说读书“不要固执一点，咬文嚼字”。理由有：

1、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。

2、诸葛