教育培训学校心得体会5篇

教育培训学校心得体会5篇训练培训学校心得体会篇1

参与一个星期的校长培训，令我耳目一新，深受启发。我充分理解了校长应具备的理论素养和力量素养，也充分理解了“训练的进展看学校，学校的进展看校长”这句话。校长如何管理好学校，管理水平是关键。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理?依据自己几年来的学校管理经受和培训所学，谈几点真实的体会：

一、以身作则，领先垂范。

校长是主持学校全面工作的权力人物，校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力，特殊是校长的自身管理更要严于老师和其它基层领导。

本次讲课老师襄阳市襄城试验学校张德兰校长是一位名副其实的女强人，她之所以能带出一支具有“亮剑”精神的老师团队，我想这与她严格要求自己，以身作则是分不开的，她要求老师做到的自己首先做到，为人正直，胸襟开阔，允许别人发表不同意见，擅长求同存异。在学校管理中，校长就是要踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的相信，才能带动广阔师生实现训练目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

二、组建高素养的领导班子。

市粮道街中学王朝文校长讲到“管理就是让你不做事或少做事，让别人情愿去做自己想做的事“。我想这个“别人”应当是“一个高素养、具有战斗力的领导班子”。我对班子成员有三点要求：少说空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人。多转变自己，少埋怨别人；多捡重担挑，少推卸责任。多用时间来瞻前，来实干；少用时间去顾后，去空想。要时刻留意自己所处的位置，明白自己的工作，否则，害人害己，两头不得好。

在工作中，对于年轻的干部，要确定他们那股闯劲，敬重、关怀、爱惜他们，爱护他们的乐观心情，充分相信他们，放手让他们做事，努力做到责、权、利相统一，让他们体验到胜利的喜悦和领导的器重。几年来，我们方咀乡的每一位领导成员廉洁自律，领先垂范，不论是负责训练教学还是从事后勤管理，每个人都能独挡一面，呈现在老师们面前的都是正派、乐观、坦诚、讲究原则、乐于奉献的崭新风貌，为全乡老师作出了表率，赢得了全校师生的赞誉。

三、以人为本，关怀老师。

省训练干部培训中心王祖琴主任讲到“校长的办学宗旨就是以人为本”。在学校管理中，要坚持以人为本，最大限度调动老师的乐观性。校长要做教职工的伴侣，宽容对待教职工，敬重教职工的人格，培育优秀的老师群体，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的才智和良策，使学校的各项工作正常运作。

工作之余，校长走进老师中间，和教职员工多沟通，共同参与业余活动，其乐无穷，用情感调动老师的乐观性，关心老师解决困难，树立为老师服务的意识，了解把握老师的心态，充分调动老师的仆人翁意识。假如校长与老师关系融洽，合作开心，就能提高管理效能，增加分散力。

四、营造优雅的文化环境。

襄城实小张德兰校长在作《加强学校文化建设，引领学校进展》的报告时强调：学校文化建设要坚持一种信念，不跟风，不急功近利，不速成，在继承下推陈出新。

近年来，我乡各学校在优化育人环境，打造校内文化方面，脚踏实地，从硬化——绿化——文化，初步形成了各校校内文化建设的特色。无论是体现师生风采的橱窗，还是走廊墙壁上一幅幅栩栩如生的画；无论是一块块简洁明快、意蕴深刻的警示牌，还是分散师生才智的班级文化，都成为师生信息沟通、展现自我、体验胜利的“欢乐驿站”。文化是一种精神，校内文化是全体师生的精神食粮，我校将在后段的工作中，从文化的外延走进内涵，注意营造优雅的校内文化，启迪着同学的心智，陶冶同学的情操，起到“润物细无声”的训练魅力。

五、提高教学质量。

x八中郭茂荣校长之所以牛气冲天，是由于x八中的教学质量“牛”。众所周知，训练教学是学校的生命线，规范的教学管理是老师专业素养提高和训练教学质量提升的保障。我校始终把老师基本功训练和老师现代训练技术培训作为教学技能培训的重点。现阶段，我校大部分老师能娴熟把握、利用现代化教学手段授课，为提升教学质量发挥了巨大的作用，且正在向更高层次迈进。

要想提高训练教学质量，就必需激励、鼓舞广阔老师的工作热忱。为此，我校进一步完善了学校的各方面的管理机制，注意发挥典型老师的辐射和引带作用，从而增加广阔老师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范，大大提高了老师的工作乐观性，达到了“不用扬鞭自奋蹄”的效果，成为我校教学质量提升的重要保障。

六、建设平安校内。

“平安不保，何谈校内“。在平安防范上，常规工作是重中之重。学校应加强门卫的管理，加强同学进出校内管理，学校领导老师二十四小时值班，平安工作无小事。学校应常常性组织师生学习平安训练工作文件，进行平安学问专题讲座和宣扬，定期进行平安演练，提高师生的平安意识和防范力量。我们方咀乡由于高度重视、制度保障、措施得当、常抓不懈，管理到位，学校、老师无任何违规办学行为；平安工作管理规范，责任到人，多年来没有发生一起平安责任事故。

“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”，作为学校的领头羊，在今后的工作中，我将不断地加强学习，用理论指导实践，讨论、探究训练教学规律，争做一个专家型、学者型的校长。

训练培训学校心得体会篇2

20xx年x月12日—13日我有幸去x参与了“名师之路”全国学校班主任整体班级管理力量高级研修研讨会。在这短短的两天时间中，我仔细倾听了各位专家、教授们的教导，听取了一线优秀班主任的阅历介绍。为期两天的学习让我受益匪浅，引起了我对自己平常工作的反思，使我对班主任角色有了全新的熟悉。

其实半年前，在一次新老师培训会上，就有一位优秀的班主任老师对我们说，你要想让自己真正地、尽快地成长起来，那么你肯定要当班主任，学校工作中班主任工作是最能熬炼人的，假如学校没有给你班主任的工作，那么你就要主动要求，争取当班主任。在我来金河中心学校前，我就期盼着自己也能当上班主任，所以我要感谢学校领导对我的相信，让我担当了班主任的工作。然而，对于刚刚踏上工作岗位的我，由于阅历欠缺，时常感到班级管理事情许多，常常手忙脚乱，所以我特殊感谢学校领导和各位老师对我的关怀，给了我这次班主任培训学习的机会。

本次学习我感受颇深，在整个班主任培训中，专家们所讲授的训练观点平实，没有华丽的词藻，他们以自己的亲身经受全面述说了班主任工作的阅历和搞好班级工作的详细做法。特殊是“全国十佳班主任”段惠民老师的专题讲座《感悟生活中的训练才智》与“全国模范老师”桂贤娣老师的如何《欢乐的工作，阳光的生活》让作为一名新老师的我，更加坚决了我训练的抱负和信念。发生在这些老师身上的平凡的训练事迹以及他们朴实的训练观，让我明白了我们绝不能辜负“老师”和“班主任”这两个光荣的称号。我们应当从以下方面做起，做名副其实的老师，做合格的班主任。

作为老师，要树立职业进展目标，提高自身素养，成就训练事业。

老师行业不同于其他行业，它是一个育人的行业，要育好人，老师就必需让自己进展起来。正所谓“学高为师，身正为范”。为人师者，自己首先要志存高远，乐观进取。正如段惠民老师，他从一个平凡的乡村老师成为享誉国内的模范老师。他的经受让我再一次坚信我们不能仅仅成为一名教书匠，他的胜利告知我们每一个老师应当树立职业进展目标，三年一个方案，五年一个规划，让自己在平凡中脱颖而出。是啊，身为年轻老师的我，应当有所思有所想，给自己制定一个方案、一个目标“半年或一年成为校级教学能手、优秀班主任，三年或五年成为区、市级教学能手”。始终朝着自己的目标努力学习，提高自我，实现一名老师应有的价值。

作为班主任，要有责任心。

班级管理事无巨细。首先，作为班主任，要本着对班级集体中每一位成员负责的态度，把班里的事当作个人的事，把班集体看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。由于只有你把班级当‘家’看，你才会急同学所急，忧同学所忧，才会真正地关怀班级事务，关怀每一位同学的成长。在你的耳濡目染下，同学也才会喜爱班集体，才会形成班级分散力。其次，我们要面对全体同学，对每一位同学负责，对自己的良心负责。由于一个孩子在你的班里可能只是几十之一，但对于每一个家庭来说，他就是百分之百，对于一个国家来说，孩子就是祖国的将来。

作为班主任，要有爱心，对孩子要爱的真。

桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗？你会爱你的孩子吗？你的孩子感受到你的爱了吗？”这种对孩子真诚的爱，引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了能让一名身患疾病，头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里，与其他小伴侣一样欢乐地学习，她跑遍了x市的大街小巷只为了能买到62顶一模一样的小红帽。她的事迹让我感到惭愧，我有时会由于孩子不按时交作业而生气，会由于孩子不守班级纪律而发怒，会由于孩子不仔细听讲而带着心情上课。听了桂老师的讲座，我不断地问自己：“莫非我对孩子的爱仅仅能达到这样的高度吗？”我想在今后的教学中，我需要让自己静下心来，戒骄戒躁，以一颗博爱之心去关爱每一个孩子，并时刻保持这种对孩子稳固而长久的暖和的爱。

作为班主任，要讲才智，要懂得因材施教。

段老师说得多好“自习课上，我走进教室，教室里一片喧哗，我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道‘闭嘴，坐下……’我是既惊又喜地对同学说‘同学们，你们知道吗？……’立刻教室里鸦雀无声。”在班级管理中段老师并没有自行规定这样那样的班级制度，而是实行了“德育预设，同学自设、自设自惩”的方法，让同学自己制定班规以及触犯每一条班规对应的惩处措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的管理措施让我触动很大。从中让我明白，做班主任就要做有思想、有创新、有才智的班主任。而且，训练工作不像工厂批量生产，一门技术究竟。训练面对的是有个体差异的人，正如段老师所言“每一个同学都是独一无二的，不要自作主见地强迫张三按李四的格式成长，将张三培育成李四是不行能的。”班主任不仅要促进同学的学习，更主要的是对同学进行德育训练。作为班主任，要了解每一个同学的家庭状况、性格特点、心理需求，做到有针对性的训练、辅导，做到因材施教，让每一个孩子都得到进展。

除了段慧民老师和桂贤娣老师的精彩讲座外，还有其他优秀班主任的讲课也给了我许多启迪。像陕师大大新兴区学校薛莲老师的讲座《践行欢乐理念，让成长更欢乐》，她从学校训练环境的制造，班级文化的建设，同学德育、班主任与家长的真诚沟通，对班主任的工作做了详细的讲解；x骨干老师李迪老师的《班级活动的组织与策划》阐述了班级活动对于一个班级，特殊是对于一个班主任管理班级特有的意义；还有x特级老师万平老师的讲座《训练是暖和的》；郑丹娜老师的专题讲座《全接纳慢引导心灵的训练》。这些全部令人敬重的胜利的老师，他们从一般的班主任工作中成就了自己，在平凡的训练事业绽放了永久的玫瑰，使我对训练、对班主任工作、对自己的职业进展有了更深的理解与思索。

以上仅是我这次培训学习的一点心得体会。总之，经过这次班主任培训，使我查找到了，作为班主任，我在工作中应当努力和改进的方向。在今后的班主任工作中，我更需要对孩子多份爱心，多份急躁，多份信念，同孩子们一起努力奋斗，力争使自己的班级更加优秀，让同学感到生活在这样的集体中是暖和的、幸福的、欢乐的，让同学由于我作为他们的班主任而感到幸福。

训练培训学校心得体会篇3

通过本次的培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握学校英语新课程标准的重要性。老师在钻研教材和设计教法、学法时，必需充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课（学问性、技能性、思想性），也要备好情感方面的课（情感性、体验性、训练性）。而后者在英语课堂教学中往往被忽视。在英语教学中，首先应当用英语学科本身所具有的魅力去吸引同学、感染同学，使同学产生剧烈的情感。

其次可从英语学科应用的广泛性入手，把枯燥无味的单词、句子与现实生活联系起来，让同学意识到英语就在我们身边，从而使同学对英语产生亲切感，产生对英语的学习爱好，激发他们求知的情感。再次抓住英语本身具有的抽象美，诱发同学联想，在美感中提高追求真知的动力，促使同学产生一种愉悦的心理体验。最终结合课本内容适当介绍一些古今中外英语史或好玩的英语小常识，设计一些趣味性、探究性和应用性教学内容，激发同学的爱好和骄傲感。

通过本次的培训学习，使我又进一步加强了对学校教材内容的情感处理，老师在教学中，应当富有情感地讲授内容，给同学情感上的感染，使同学在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以情促知、知情共育的效果。总之，通过本次网络培训，使我受益匪浅，对我今后的训练、教学将起到很大的促进和提高。

训练培训学校心得体会篇4

上周我们高二（1）班完成了作为值周班级的值周任务，我也完成了我作为同学校长助理的校内社会实践任务，对此我颇有感悟。

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”本次校内社会实践，给我供应了一个良好的平台，让我能够真真正正的认真思索人生的价值及学习的意义。

人生的价值就在于制造价值，在于在社会实践中奉献自己，制造自己的价值。本次校内社会实践，作为同学校长助理，职责就在于替校长分忧，收集值周中遇到的各种问题，并反映到各个部门。

上岗第一天，我们便来到办公室向校长报到。校长指导我们：要学会自主管理、主动服务，在职期间要热忱地收集同学们的问题，文明地制止各种不文明行为，工作时要讲究方法，沟通时要注意情感沟通，完成自我熬炼。这席话使我受益匪浅。

本次校内社会实践，我根据校长的指导，在行政楼内热忱地为同学和老师们服务，并纪律下了每周的值周状况，协调各值周部门的工作。

在这期间，我学习到了很多。我慢慢明白，学习的意义，就在于知道如何去学习，而并非只是学习本身。此次校内社会实践，在沟通的过程中，我提高了自己的交际力量；在收集问题的同时，也熬炼了自己分析问题的力量。我们在课本中学到的学问，或许不能直接运用于实践，但却能以另一种方式影响到我们的实践活动，即处理问题的方式角度以及归纳技能的方法。

同时，我也熟悉到，我们的欢乐总是伴随着奉献的。在社会实践服务的过程中，我感到很欢乐，不懂得奉献的人，就很难体会到奉献的欢乐。而这种奉献精神必会伴随着我，让我越行越远。

训练培训学校心得体会篇5

通过这次培训学习，让我感受到了一个全新的教学舞台。无论是专家的报告还是授课，都