人教小学语文四上 第-单元解读

人教版小学语文四（上）

第1—4单元解读辅成教育集团许振慧教师要做文本的知音古今文人作文章时，皆是有情而诉，有感而发。每一篇文章，甚至每一句话，每一个词都倾注了作者的无限心血。我们读者唯有“披文以入情”、“潜心会文本”，方能真正走进作者的心灵，做文本的真正知音。况且，理解文本是我们备好一堂语文课的基础；恰当地处理好文本又是我们上好一堂语文课的关键。所以，对文本的解读非常重要。◆我的认识——教材的专题编排特点：两条线◆我的想法——教学中的应对策略：两种意识◆我的建议——单元教学中的思考：若干建议我的认识

1、以人文专题为明线安排教学单元。

第1至4单元安排了这么四个专题：单元1：自然奇观单元2：观察与发现

单元3：中外童话（从文体方面说）

单元4：作家笔下的动物2、以体现语文知识和语文能力为暗线，贯穿每个教学单元的导读、课文、语文园地、口语交际、习作和综合实践活动中。

（1）语文园地（2）综合性学习

（3）小练笔

（4）资料袋与阅读链接。

语文园地中包含哪些训练项目呢？固定的训练项目，即每个语文园地中都有：口语交际、习作、我的发现、日积月累。不固定的训练项目有：宽带网、展示台、成语故事、趣味语文。语文园地一：趣味语文；语文园地二：成语故事；语文园地三：展示台；语文园地四：趣味语文。资料袋与阅读链接有关联，都是由课文（文本）引发出来的。不同的是资料袋是资料的补充。阅读链接主要是从语言方面入手，作一些语言的摘抄（《15猫》）；其次可从生活角度看，与社会生活、学校生活联系，引导学生去关注生活、感悟生活（《6爬山虎的脚》。资料袋的出现：《1观潮》、《2*雅鲁藏布大峡谷》、《7蟋蟀的住宅》、《9巨人的花园》阅读链接的出现：《6爬山虎的脚》、《15猫》

教材的专题编排特点，一条明线，体现了语文学科的人文性;一条暗线，体现了语文学科的工具性。这种专题编排的形式，体现了语文课程的基本性质：工具性和人文性的统一。我的想法1、要有专题意识，更要突出语言载体

以专题形式安排，就需要我们要有专题意识。就是要着眼于人文，促使学生从小打好精神的底子。要把专题贯穿于整个单元的教学中，就要把专题意识落实到语言这一载体。

2、强凝调语毅文意最识，船发掘牢教材回语言躲因素语文筐之所衣以为蝴语文载，就孝是它汇凭借震语言正教学谢，促穴使学冻生学陷习语检言的常感悟脏、体袍验、铺思维仗、积剑累和蜂运用。离俗开了含语言氏的教困学，温语文塞课也痛就不戏成为歼语文欺课。奋所以桶，语文秆课要究发掘御教材登的语述言因匙素，谣把教哗材中要的语部文知虎识、乌语文傲能力旗的训昏练点凑化隐导为显亡。（1）是典蕴含晨在“讯吐泡允泡”横的形甲式中铜。随文毙出现类的“僻吐泡妨泡”客，大杠部分寻是体绵现本闻学段课程创目标脏中对莲知识滴与能批力要焦求的含问题急。（2）是页蕴含谱在精街读课访文后碌的练萌习中疼。精读竞课文后，婶每课扰都有修朗读铲、积朵累、项感悟脆、思惜考的泼练习蓄，这布都是镰语文硬能力姓训练蜜的好煎载体吧。（3）是仙体现跃在略弹读课汽文前妖面的物一段匹导读盈语中草。导读漫语体员现了蚂略读赛课的洗教学棚重点痛。教符学中弊，可以此捉组织丛略读雀课的昌教学浊。（4）是旗可开每发教徒材的坟修改均与拓披展资两源。我的唉建议单元焰1专祥题是：自然誉奇观本单滋元安宇排了励4篇问课文雁：两累篇是转精读善课文咐：1弃是选掀自赵晕宗成爹、朱突明元构的《渔喜看注今日礼钱塘溪潮》联的《伙观潮驳》；飘2是晓著名虹作家佳巴金妨写的盖《鸟隙的天队堂》耳。两崭篇是蓄略读洪课文慌：杨鼻逸畴健写的醋《雅层鲁藏霞布大免峡谷葡》和影萧红宪写的坊《火趋烧云井》。柱4篇津课文稠语言手优美哨生动斗，再已现了财大自总然的豆神奇座，很睁适宜该朗读浅训练钳。语文百园地描一：妹口语令交际灭：交买流了城解到象的自疤然奇观的。习赖作：帽写一袖处自灶然景蚂观。我的泻发现但：读遍写景怖文章飘，要扛边读纷边想桐，在铸脑中拐形成迎画面好。日积挽月累趣味养语文思考富的问辜题：如何兼找到修多媒既体教能学与杂“边裙读课阔文边想犯画面槐”之量间的戚平衡主点？这么闷优美技的文压章，灶这么颠优美李的景色，兔在具惹体的剂教学晋实践彻中，艳教师掘往往会利擦用多超媒体拘教学览。多稼媒体论教学脸直观形象醋。但蒸用多浸了，婚造成物课堂蹄教学盒围绕多媒心体转丽，频鸭频欣并赏图更片，融而不脚是以朗读愈文本堪为主都，若福是这开样，然会限进制学生想钩象的录空间欢。建议野一：“引刘导学众生边读贱边想集象，在乘头脑丑中形依成画普面，感受社自然非景观迷的壮扣美。令”在色先，挨后出剑现直董观形富象的块多媒都体教框学。以《洋观潮陪》为爬例：“潮羡来时需”气耍势磅井礴，渴景象霸壮观税。精隶读时裁可先延组织被学生医扣住武词句浅，反荡复朗有读理特解感税悟，购在头维脑中队形成孩画面袜后，燃再播房诚放潮给来时面潮水者汹涌橡澎湃们的镜灶头。建议袖二：挖掘勇教材鲜的修拴改资挣源，暗体会桃作者生动葡的描奖写。以《辣鸟的恒天堂时》为组例：浙教悔版1朵05己2字临，现惹教材宜10厘16罚字，桂主要爹修改号有2裹2处像。有些皆改生睁动了切，有优些反巩而味葡道差缩慧了。好找出拴这些释修改宰生动锤的地累方，躬想想疗编者贩有什饼么匠搅心？欧为什瓶么这讯么改指？三支唉桨有盒规律专地在幸水里划动。三支牌桨有斯规律序地在打水里划，那声造音就狂像一错支乐姻曲。河面收很宽颗，白警茫茫吉的水近上没佩有波违浪。晴船平静溪地在曲水面流动。河面绒很宽须，白天茫茫跑的水线上没邀有一点波浪血。船平尖静地水在水躬面移动。单元2专题恭是：从观察适与发航现本单商元有曲4篇爷课文作：精黑读课等文3甩篇：睡1篇恭是古骂诗两月首（延苏轼捷写的狮《题承西林搂壁》写、陆帽游写爬的《沿游绞山西计村》塌）想。另育外两花篇是巷著名颂作家尚叶圣兆陶写挨的《维爬突山虎歪的脚类》拾和法诵国作搬家法陕布尔回写的跟《蟋宿蟀的握住宅除》，贩这两登篇课框文作驾者观阀察细藏致，筛语言阴生动粱准确突具体哭。略掉读课宏文1努篇：幕《世莲界地购图轻引出姿的发泼现》语文统园地钻二：厨口语骆交际汗：看螺图比打眼力政，体后验观型察乐掠趣。静习作挡：写勾在观叮察过忍程中芝发生海的有笋趣事嚼或写阿观察犁日记期。我纽奉的发汪现：杆观察廉细致投才能钟写具杯体。日积洽月累成语苍故事思考掌的问掀题：1、哲这一罗组课味文内甜容生索动有剧趣，喷很能蚊吸引馅学生笑的学脱习探彻究兴巩趣。且因而扎，学驼生对闸课文愈内容关会比阻较感焦兴趣吴，但咱容易朴忽视茧对说足明文摆语言抗（生麻动、雷准确社、具煌体）己的学维习。2、性四年起级学产生已摘有一汤定的泼观察谊基础京与方傍法，密但是逃观察倦还不潜够仔泰细，气也不规长久垮，看下到的挽只是吨表面妈的东梁西。脖教学无这组颠课文腾，要杠学习新作者浴的观制察方辜法。建议丸一：抓住替重点帆词句械反复隶朗读森，读赠中体冲会作帽者的观察渗方法及生动德准确凡的语唇言描隐写。以《也爬山愚虎的中脚》经为例倾：爬山尚虎的舱脚触着均墙的资时候，六刑七根渔细丝烤的头上就卖变成盖小圆陷片，湾巴住滩墙。爬山经虎的钥脚要营是没触乳着墙，不几愚天就萎匀了，后来连痕献迹也卧没有市了。卡触着席墙的岭，细身丝和造小圆片库逐渐手变成勇灰色臭。指导造学生趁对感卖兴趣蛮的事贱物作融连续择观察辞，坚民持写沃观察兵日记怖。单元3专题摔是“术中外返童话佳”一共夜安排悄了四乓篇课助文，姨其中樱两篇概课文滑为精素读课位文：胃英国别作家抄王尔排德写报的《跪巨人哀的花灰园》忧、日与本作租家新燥美南辰吉写驻的《系去年伐的树毕》；放另外姿两篇迅是略奸读课院文：肆保加真利亚疤作家泼埃林永彼权林写诞的《泳幸福西是什毛么》析、中主国作斩家吕配丽娜篮写的缸《小脾木偶锈的故只事》猫。除了冶《去贡年的伙树》腾这则啊童话低之外柴，本蛋组课姐文整末体上月篇幅腊都比贪较长苍，内械容形判象生技动，摄适合菌孩子立阅读宴。语文校园地巴二：污口语邀交际棉、习爬作：滋写童苗话、疑讲童话仓、演佩童话子。我的忙发现勤：童诉话的统特点日积火月累展示唤台思考然的问袭题：1、本组块课文砍人文肉气息零浓郁镜，受地此影鸣响，阻教学熔重点件容易垦忽略倦语文倚本体卧目标烘，一酿味地可停留纷在对笋童话炭主题萍的感夸悟上特；教号学方坏法以骗引导拼学生饶感悟况为主众，朗甲读、宪练笔陕等语围文实劳践活谢动安谦排相踏对会船减少疑。——此“无鞭边感斯悟萧即萧下眠，不我尽人罢文滚购滚来浊！”“新创语文市”倡秋导者默，儿粘童文社学作盲家北薯京大程学曹尿文轩策教授蹈指出细：“驾目前熔的主改要问天题是缺在语素文课员上过射于强旁调人烟文性修和文移学素陪养的波教育勺。”2、“不比是零歼起点届”—屑—童洞话是环学生饺很喜软欢的糕一种僚文学蒜样式管。之共前他拉们已蚁经接嫌触过筐很多斤课内庭外的妹童话父，积痛累了译大量垃对童芹话这莲种文惯体的汪感性节认识味。童话疲语言幅生动贝，故恭事浅盐显，鄙读懂胖童话隶、理邪解主灿题对炊于四抽年级姐的学简生来壁说已秋经不映是难仙点。所以桨本组匠课文码的教词学重匠点，绩是帮题助学称生建念立和络提升粒对童晶话这雀种文古学题灯材的陡认识岗。建议刷一：充分港挖掘师文本配中的送语文仁本体刑目标以第护9课鸟《巨井人的出花园贡》为窃例，住我们膛可以脸发现伍文本勤中以胆下几被个语呜文本蛋体目绞标：课文忆中对腥比的辰写法晨：景毕色描精写的向对比奏；巨秆人对帽待孩算子们筛态度策、情芦感上引的对平比等价。语言腿形象笔生动范，极斜具画勿面感颈：“撕那里独，春图天鲜欠花盛他开，森夏天朴绿树蓬成阴健，秋覆天鲜朵果飘误香，凑冬天梢白雪界一片尖。”骡、“结与此园同时位，鲜棍花凋沙谢，与树叶逃飘落周，花沟园又旗被冰每雪覆划盖了霸。”抓住侦这些动，引割导学挑生既臂感悟显童话接的主示题思朋想，又体轮会童包话的障语言悔，体欣会童艺话具贩有夸哭张、窃拟人幻想南、象掀征等损特点沉。建议专二：加强费朗读薄和积扁累，服感受壶作品罩的形追象，磁寻找矿合适胜的切静入口。四年篮级学惜生的躲主导杏思维冶是形争象思倡维。湿在学蔽习童馆话的房诚过程踪蝶中，规首先俩引导胸学生葡对作说品进禾行朗对读，府从而愚感受寺文本惠丰富板的形插象，债进而速品味烤作品疼的表插达方倡式，序积累予精彩骑的语罪段，睡或者错感受访人物庄的心务理变骆化等负。《巨拉人的完花园南》关罪于景降色描抗写的辣相关双段落贯语言利非常戏精彩洞，教胜学中形可以耽带领锐学生临展开犬多种湖形式也的读奖，让华学生悟在充轧分朗级读的露基础逐上想强象当起时的躬画面闸，然很后用旷自己盒的语择言描乐述自牢己想奴到的扯画面活，通井过朗俱读来既感受她由于蒸巨人仿的态分度不筝同而范造成疮的前佛后景罚象的继不同捐，背研诵积伪累精狸彩的舍语段桑。《去历年的京树》打运用趁白描愚的手发法，仓文本企中留黄下了愧很多祥空白方。通荣过四呀次对挥话，用推动票情节称的发宋展，清角色跌的情表感变认化明咐显：第一寄次：撇好朋撒友之借间依愉依惜宽别、点难舍哨难分厘：树（蒙请求膊、期兼盼）锄：“偶明年们春天齿请你物回来架，还滑唱歌夜给我扒听。欲”鸟（剧语气筛坚决搁）：问“我隔明年罩春天秃一定期回来救，给递你唱肥歌。耽”第二蜻、三肃次：吸鸟儿伞急切旋询问表好朋倾友下蹈落，己心中响焦急部，逐赖渐失异望。第二收次（绩焦急倍地）役：向旅树根糖打听第三俘次（接更加蕉急切待）：作向门仗先生扮打听笑，门致的语腾气则喂是很坛平常匙，因污为在抄木材趋厂，谎被砍腾伐的伪大树既是司咱空见涝惯的惜。第四隔次：精更加居急切王，更柄加忧炼伤，瞒略带级绝望通过利多种期形式膛的朗访读，认感受模角色概形象斤情感客的变登化，邪补白吩心理剪变化魄，是贩本课朽教学辰的一朵个比青较合遵适的捏切入补口。单元陵四的佳主题靠：“品中外短作家左笔下广的动震物”刑，编排档别具悟特色传：（1决）不滴同作帮家写桨同一精种动透物的切比较悔阅读雷：丰命子恺哥先生骗写的初《白级鹅》荷、叫俄腹国作隐家叶领索诺征夫的循《白浴公鹅景》。（2类）同尖一作折家写击不同害动物勒之间波的比粘较：共老舍乡丰先生狸的《购猫》题和《足母鸡初》。语文画园地师四：伸口语份交际睛与习损作：众交流夏并写漫自己灯喜欢的筐动物我的雷发现贞：用蛙反话嘱表达隐喜爱孩的情按感日积亚月累趣味伏语文思考时的问肆题：1、锹如何忌拉近脆学生垄与文堪本之求间的阳距离拉是难略点。以《嘱白鹅太》为止例（1测）生断活阅鼻历上贵的距够离《白权鹅》参一文替，丰闭子恺继先生伸写于仔19寇46叔年夏必天，侄当时伶正值想战争壳年代垦。“芳那只究白鹅犹是那队段生创活中扇难得袄的美删好记服忆”吧，如爪何让坑生活酱在现鱼代城劳市里侦的孩模子感摇受在碗苦难蛙中逃氏避战僵祸的去作者个对一蛇只白搜鹅的焦美好御感情悲，这梨是教睬学中焰的一每大难煮点。（2择）语葬言上为的距柜离丰子权恺先缎生的钩语言兼是文堂言文厨向白吴话文尿过渡固的阶折段，错其中桂夹杂播着很顿多文皇言词煤汇。泄文言猛词汇骂：譬房诚如、盾三板狼一眼请……资专业白名词筛：净拒角等汽。（3破）情竭感、廉认识烤上的言差距生活抛的背艳景和昌阅历乒决定关一个荒人的长认识扭和情