英语社会实践报告范文

第页共页英语社会理论报告范文英语社会理论报告范文英语社会理论报告1此次活动，我在地质中学初三毕业班担任了两个星期的英语老师，收获颇丰：在理论的过程中经历了做学生所不能经历到的事情，检验了自己的学识程度，加强了对社会的认知，也因此，实际应用才能得到了前所未有的提升。这是我第一次当老师，没有这方面的经历，所以，我首先向我以前的英语老师做了请教。他首先向我讲述了当一名老师应该具备的根本才能和素质，简述如下：一、调动才能，即将课堂气氛活泼开来的才能，使课堂教学生动活泼；二、语言表达才能，前者是建立在此根底上的，这个才能强的老师，他的教课质量也会很好；三、具备相应的足够专业知识，这点尤为重要，关系着整个教学过程是否可以顺利进展，学生是否能从老师那学到正确无误的知识；第四、虚心好学，有了这点素养，作为一个老师，便能不断汲取新的教学理念，优化教学程度，使自己在剧烈的教育教学竞争中处于有利地位。他还强调，老师在上课前，一定要备好课，这样在已经列好的教学提纲之下，就容易进展临时的发挥，获得良好的课堂效果，而不至于讲课时章法大乱，无法正常教学。接着，他让我去他教的班级听课，并要求我要认真地从他的教学形式中汲取一些教学方法，必要时作一些笔记。我如是做了。听了三天的课，我逐步地理解并承受了一些关于英语教学的程序与手段。第四天，我开场了平生第一次的当老师的体验。早晨，我用过餐，梳理了一下，便拿着教本和昨晚准备好的要讲授的内容来到学校。我和我的英语老师交谈了一会儿，铃声便响了。他拍了拍我的肩膀，说了声“去吧”。我微微地点了一下头，转身走向教室。即将踏入教室门了，我的心扑通扑通直跳，脸也热得似乎冒起了烟，不知道说什么好。我长吸了一口气，挺直了腰板，走进了那间教室。就在这个时后，同学和老师们对我的到来报以了非常热烈的掌声，我看到同学们的脸上洋溢着愉悦和欢送的表情。我微笑着向他们点了点头，刚刚那股紧张也随着掌声飘到九霄云外了。我跨上了讲台，和同学们互致问候便开场上课。课堂上，我将传统的教学形式和游戏、聊天结合，同学们也积极配合，踊跃参与，课堂气氛相当不错。一节课下来，获得了非常好的效果，并得到了老师们的好评。第五天上课，我采用了分组讨论的方法，让同学自己发表独有的见解。我先给同学们定出了一个讨论的话题，然后让同学们进展研讨。在每个小组都陆续得出本组的观点后，我让他们每组分派代表阐述。同学们集思广益，互相取长补短，最后从多元多角度得出了结论，而且丰富了话题的内涵，延伸了话题的涵义。这节课完毕后，同学们和我都获益匪浅。老师们也对我的教学形式颇感兴趣，赞不绝口。而后，我又在其他班听了几天英语课，思想汇报专题承受了更多的教育理念。接下来又到另外的班级讲了几节课，也非常成功。经过两周的教学理论，我对教育工作有了清楚的认识，也体验到作为一名毕业班的老师肩上确实担负着非常沉重的担子。对于如今的初中生，我也更加的佩服了，因为他们懂得非常多的课外知识，有些是我不知道的。甚至还有些学生可以将老师考倒！于是乎我有了以下的考虑。大家都知道，毕业班的学生有很大的压力，他们自己也很董事。所以，作为一名老师，不应再额外给他们施压，这样做不但不能增强他们的求知欲，反而会使他们产生厌学情绪，更加不利于学生的成绩进步。在教学的时候，老师应该结合实际，寻求各种途径来给无味的课堂增添乐趣；要给学生们传达这样一种信息，我们只是想传送知识，不是光来教他们考试。作为一个学生，我深深地明白，在几非常钟的一节课上，想要始终全神贯注的听讲而不走一点神是尤其难于做到的。因此，上课时，老师应该适时地给学生一点精神上的动力，详细的作法可以是讲个与课授内容有连系的故事、小笑话等，还可以用游戏和讨论等方式把已分心的学生重新引回来。还有老师对学生的缺乏和犯的错误要可以以宽容和原谅的心对待，要尊重他们的感受，理解他们的难处，这样才能造就一个和谐的师生关系。及时理解学生的心理状态和学习程度这也很重要，这样可以帮助老师及时调整教学方案，展开恰当的辅导措施。以上是我的一些工做心得、建议和总结的经历，接下来，我要谈谈我的收获。说真的，我在这次不算辛苦的理论劳动中，不仅锻炼了听说力，而且对于自己今后的学习也多了几分自信。不光如此，我的守时观念比以前更加强化了，感到按时上课上班的纪律决不能无视。最重要的是，我明白到聪明的处理人际关系是将来成功的一大保障，光会埋头苦干而不会与人打交道是非常危险的。可以说，我的视野更加开阔，对社会的认识之门也从此翻开！总之，我觉得这次社会理论很有意义，让我们在学习后去“理论联络实际”，在理论后又重返学习，有利于让我们尽早获得珍贵的工作经历，为毕业后的工作打下根底。最后强烈建议学校每年的寒暑假都展开这种活动，让我们新世纪的大学生去社会大课堂中承受培养、训练。英语社会理论报告2我实习的学校是一所小学。刚从学生转入到老师这个环节一开场还真不适应，刚完毕了自己的大学英语专业之旅，如今就已经正式踏入社会，成为了学生口中的老师。虽然是刚入门，但是我非常热爱英语，也非常热爱教育事业，我相信我一定可以实现自己的目的。到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学经历丰富，待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应该多向周老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生，不免还是有点担忧和紧张。实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应，然后自如反响，点头示意。开场的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来对待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧？正确认识自己的身份：带教老师的学生，小学学生的老师。而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕……第一节：听课。这是实习的必经阶段，听课不仅可以学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不一样，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨，备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大局部学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右，我根本上能去听的课都去了，为的是想理解整个章节上课的完好过程，每个局部都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大局部都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课，可以让学生答复下列问题，可以结合练习加深印象。而对于学生的答复，老师给予的鼓励也可以有很多种，比方：Good！Great！Excellent！等等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们答复下列问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些，光是“Sitdown，please！”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间根本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。第二节：写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼，但真正开场写的时候我只是写了局部重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节局部，那么在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就连上课需要的口语局部也都是尽量背下来，记好。第三节：试讲。正式上课前，周老师让我试讲。刚开场还以为，就只有她一个人在老师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳！可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候，刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都答复不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开场活泼起来！一个个把小手举得老高说：“Let’smetry！”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动！第四节：上课。以前，我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。但是，如今真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了！这里的学生没有外面演练时的“学生”聪明。因为，他们是真正的小学生！不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生！小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得！在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的！带教老师周老师说，假设你越宽容他们，他们就会越淘气，甚至连课堂纪律都不会遵守。因此，要想上好一节课，就必须很严肃！起初，我并不把周老师的话当真。但是，当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于完毕了！那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊！上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法。记得一次在一个不是很活泼的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。刚开场，没有一个人愿意到讲台上面去，在我屡次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台。在那一瞬间，我很感谢她，感谢她的勇气！接下来，又陆续上去了几个同学，他们都表现得很好！同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个时机。英语社会理论报告3一放假便匆匆踏上漫长的归乡旅程，应亲戚之邀，到一家宾馆培训一个月的英语。这是一座海滨城市——防城港，有广西最大的港口之一，所以经常有外国商人来这里做生意，或是一些船员，也有外国游客。宾馆之前就接待过一些国外顾客，但是由于宾馆的效劳员都不懂英语，无法给客人提供更好的帮助，所以宾馆经理没放假前就和我打招呼，放假到宾馆给他的员工培训英语。我欣然容许了，觉得这是一个很好的锻炼时机。在亲戚家休息了几天，顺便整理所要教的内容，然后拿去复印，在宾馆有电脑打印机，整理起来很方便。以后每天的下午三点半到四点半开场上课，因为这个时间段员工们都没什么事忙，没有轮到值班的也要回宾馆学习。开场上课第一天，面对二十个多个陌生的员工，还有两个老总，心里还是有点紧张的。但还是保持了平静，我用英语做了简单的自我介绍，然后提了一点要求。但是他们听了之后一脸的茫然，完全听不懂。之前我就清楚了他们的底子，只有几个懂得一点英语，其他一点根底都没有，有的员工已经有三四十岁了，如今让他们重新学习，而且是学习外语，确实不是一件容易的事情，我也感觉到压力不小。因为时间只有一个月，我没有从语音教起，而是直接叫他们读句子，然后讲解句子里每个单词的意思和读单词。一节课下来，只教了简单的几句“早英语上好，中午好，下午好，我有什么可以帮你吗？”也让我更清楚的理解他们的底子，比我意料中的还要薄。晚上我重新修改了材料，降低了难度，缩短了一些长句子，选出了重点的常用的，十八张的材料压缩为十张。然后根据总台和楼层的效劳员所提供的效劳不同，所说的话也不一样，把他们分开来教，也减轻了他们的负担。之后每天教他们五个句子，熟读后再把我预先准备的情境对话让他们加强练习。每天所学的内容我都要求他们下班后回去后抽出一点时间背熟。有的员工还是很配合，承受才能很强，并主动背下来，但也遇到一些员工，学习态度不认真，很排挤。面对这些长辈，我有点不知所措，但还是在课堂上给他们讲学好英语后不管对宾馆还是对自己都是很有好处的一件事，所以希望大家认真的用心的学。或许是随着几天的学习，有的员工感觉越来越难，他们居然不来上课。经理知道后很生气，给他们了个下马威，假如学习完一个月后考试不通过的就辞退，考得好的有奖励。后来再也没有这种情况出现了。大家都很配合上课，也很用功，在没有事忙的时候，楼层工作间里都会有他们读英语的声音，我也感到很快乐，刚开场大家不熟悉的时候没什么话，但是经过几天的相处，彼此都认识了，我和他们也靠近了很多，他们有不懂的都主动问，而我也是一遍一遍的耐心教，还给一些因休假而没有上课的员工补课。虽然让他们直呼我的名字，但他们还是叫我“梁老师”，面对这个有点为时过早的称呼，心里终究有点承受不了，也体会到这个神圣的职业背后的酸甜苦辣，做一个老师真的不容易。但是有一个员工的态度很顽固，她说很讨厌英语，看到就头疼，不想学，所以没有和我们一起学习。她已经知道经理的规定，但是还是对抗学习，我用尽方法想说服她，但还是无济于事。员工们进入状态后，学起来也很快了。时间也很快就差不多过了一个月，后面的.五天我没有上新的内容，而是和他们一起复习所有学过的内容，之前的学习我都是在课堂上让他们强化记忆，如今复习起来也不是很吃力，他们倒希望可以提早考。终于到了考试的时间，学的都是口语，所以考试形式就是让他们和自己的伙伴进展情境对话。然后我再问几个句子，让他们翻译过来。他们表现得很好，有一个员工还考出了98分。当我夸他们都学的非常好的时候，他们都说是老师教得好。能得到他们的认可，我觉得非常的快乐，还没来的时候我还担忧教不好，毕竟也没有过这方面的经历。最后也得到了经理的称赞，他还提议晚上一起吃饭，庆贺员工们“毕业”。餐桌上那个头疼英语的员工向我抱歉，说没有好好学习。我有点意外，但我本来就没放在心上，思想汇报专题想也没想就原谅了她，还容许给她补课，最后给她单独考试，虽然延迟了几天回家的时间，但还是很快乐宾馆的员工最后都顺利“毕业”。我想以后他们的工作会更专业，也会进步宾馆的效劳质量，给宾馆带来更好的效益、在培训期间，我还用空余时间给宾馆设计了一个效劳指南的小册子，方便顾客更清楚的理解宾馆的效劳。上学期所学的一些计算机技术全用上了。有时还帮办公室的会计整理账单，一个月下来，不仅尝试了教学，还体验了一点办公室的工作。也让我体会到全面开展才能的重要性，虽然自己所学的专业是师范专业，但其他知识的学习也很重要，学好了在出来后都有可能用到。不知道自己以后会不会从事老师这个职业，如今是给他们上了一个月的课，但其实也是给自己上了一堂课，以前觉得自己的性格不合适做老师，但是如今也不是自己想象的那样完全没有才能胜任。以后的路还不能确定如何走，但如今可以确定的是先学好知识，为以后自己的人生铺路。英语社会理论报告4理论单位：剑桥英语培训中心理论目的：通过社会理论，可以锻炼我自己与人交往的才能，扩大交际范围，进一步加深对教学理解，培养对教学的兴趣，增加教学经历与收获，也从中发现自己从未发现的方面，或许需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点，给自己一个正确的定位，确立相对现实的目的。结合平时在校学习的教学技能，再加上理论，使之更加完善。另外，我还理论了其他领域的工作，扩展自己的知识面，锻炼进步自己的才能，见识不同的人，不同的家庭，不同的工作，学会怎么做人，与人相处，如何上好一堂课，提早适应社会，为今后成为一名优秀的人民老师打下扎实根底。理论过程转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备拾掇心情，重整出发时，发现原来匆匆的及假期里多了一份沉甸甸的充实……最熟悉的陌生称谓，经过了将近一个月的理论生涯，如今的我对于“老师”这个称谓不再陌生了，当别人称呼我“老师”时，已没有昔日的逃避与羞涩……虽然我的工作只是沾了“老师”的丁点边，可我清楚感到这两个字带给我的豪迈感。我，不枉此行！放假回家后，我bianco按如期的方案找工作。尽管上了很屡次网，但都没有找到适宜的。于是我往外跑，从东门走到西门，从西门走到南门，再垂头丧气地回到东门(我家住在东门)。一路上，我记下很多辅导中心的联络方式，回家后一一打与他们联络，但结果都是一样。我知道，假如让我妈妈帮我介绍，那肯定是有的，但我要凭借自己的力量，不再依赖熟人，去干一份属于自己找的工作。日子一天一天过去了，就在我快绝望的时候，奇迹出现了。在我家厨房望下去，便是东门桥，桥上过了一条横幅：英语培训中心暑假招生，我眼前一亮，赶紧与他们联络，听说他们需要老师，我急忙准备简历去面试。那晚的面试让我刻苦铭心，颇有体会。首先是自我介绍，用英语与考官交流相关教学问题，接着做阅读题(那题是给初二学生做的，但对与我来说已经很难了，词汇量特别多)，通过后，考官给我一本初三课本，三分钟准备后试教，之后喜校长再俩面试一回，让我才艺表演，唱歌，画动物，“一波未平，一波又起”，毫无准备的我折腾得几乎“魂飞魄散”，自己感觉压力很大，但我很庆幸在校有学过简笔画与粉笔字，这些对于一个老师都是至关重要的。经过重重考核，我更加深入的理解到自己存在的缺乏，校长也指出我的弱点。但他知道我们学校在培养老师方面很出色，是个很不错的学校(这让我不油然增加对母校的自豪感)，所以校长破例允许我在这里试教、听课，向其他老师学习，但无报酬！一段时间再来考核，假设通过，即可教学生拿工资。虽然没有报酬，但我很快乐，因为这是一个难得让我理论与学习的时机，赚钱不是最主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业后有的是赚钱的时机。“机不可失，时不再来”，我爽快地容许了。那晚我妈妈陪我面试到11：00多才回家！第二天早上8点我准时到中心报到，喜校长为我安排了工作，我专心理解中心各项职能，包括报名程序，如何开收据，使用打印机打印资料，宣传本中心……很快，便有家长带着孩子前来咨询报名，刚接任务的我非常陌生，幸好在我身边的杨晓玲老师，马老师一直帮我解围，我也从中更加理解情况。大概10：00左右，我接到一位六年级的学生，在这十天，我要对这位学生进展“一对一”辅导，帮助他顺利通过恩益学校的招生考试去读初中。他叫郑泽，有点胖，我感觉是个蛮滑稽的小男孩。首先我向他爸爸理解一些情况，且翻阅他带过来的试卷，我对学生的根本情况有了初步掌握：根底不扎实，单词、音标不过关，语法掌握不结实。头一次我不想上课，我面带笑容与他交流起来，谈谈学习方面的，询问他对英语是否有兴趣?自己觉得在哪方面还存在缺乏，我该怎么配合他……看我始终不翻课本，他有点奇怪，我告诉他尽早不上课，下午才开场正式上课。听到我说不用上课，他很快乐，于是我们轻轻松松地谈起来，他很喜欢看《龙珠》，恰好我有看过，于是我们很投机地聊了起来。我之所以这么做是想培养他来这上课的兴趣，让他感到在这里上课不是一种负担，也增进我与他的感情，“用心和学生沟通，做他们的朋友”。中午回家后，我便匆忙地看了看课本，粗略地备课、做教学方案、安排习题。下午正式上课，或许我们谈得来，所以一上课也不紧张，向在教我弟弟一样。针对郑泽的情况，我为他制定一个“扎实根底—逐步进步—适当难度”的方针。我跟他讲了一下我的教学方案，让他心里有个底。第一，我用三天时间对其六年级两册书的内容做简要的复习，特别是一些比拟重要的，跟语法有关的单元，并要求重点课文呀背诵，在上课前要检查背诵，以便我找出错误，纠正语音。与此同时，我要求他每个单词要纯熟过关，写错了重些5遍，第二天再继续听写，使他最根本的的那次都能过关，打下根底。第二，挑选重点单元进展详解，着重语法点，因为从他的试卷可以看出，语法占相当大的份量。我知道，光讲题是没用的，所以在备课时我上网找到一些相关联络，每讲一些语法点，在他掌握后，加以做练习纯熟，以到达稳固。我也特意挑选一些易混淆呵错误理解的知识点，比方说什么时候加s，什么时候该加es;什么句子有如今时，什么时候用过去时或将来时以及动词的过去式的特殊情况等。我清楚地知道：他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解得清清楚楚，但他听得很吃力，我讲完后问他是否还有疑问，他点头表示完全听懂了，过了两天，为了检验复习的效果，我吧那几道他习题拿出来让他去做，结果，“全军覆没”，当时我感觉自己仿佛从九霄云殿一下字掉进了无底深渊，只好重头再来，耐心再耐心，这是我遇到最大的挫折。通过几天辅导，我也看出郑泽同学的缺陷，不难看出他不懂怎么用时态，什么是疑问句、反意句、否认句，这也正是他考试失分最严重的局部。于是我加强此方面练习，题目主要是来自教材的课后和一些课外辅导书(由中心提供)，他练习时有简单大难，我知道，对于根底不扎实的他要渐渐来，不能操之过急，当他掌握到一定的程度再练习有一定难度的题目。在这过程中，每做道题我都要求他用铅笔写，以便日后擦掉他曾做错的题目，再做一遍，看是否能完全掌握。第三，劳逸结合才是学习的最正确状态。我知道，一个学生连续两个小时坐在老师旁听课会很累，所以在讲课过程中我都会停下来休息非常钟。也许我与他很谈得来，我们总有说不完的话题，时不时会传来笑声，别看他的样子老老实实，其实他很淘气，但也很幽默。为了使其保持浓重的学习兴趣，我采用了很多方式，比方：情景对话，与语法有关的小游戏，还有物质奖励。第四，每次作业我都要求他按时完成，并要求让父母签名(事先我跟他爸爸说过)，回来后我都认真检查，给他写下一个check或good，给他一个微笑的符号，写上几句鼓励话语，希望他再接再厉。由于时间短和家长要求只是对知识做系统理解式学习，对学习深度要求不高，所以进程比拟快，根本上是一天1—2单元。通过这些天的学习，郑泽对知识掌握已到达了一定的程度，会用一些根本的方式解决稍具难度题目，在第一、二次测试结果分数在60—70之间，最后一次测验是88分，通过测试既是对学生学习成果的检验也是对我的辅导成果的检验，这让我比拟放心。直到那天他考完试后到中心跟我说他通过了考试，听后我感到无比的欣慰，因为我的付出得到了回报。他衷心地谢谢我，笑了笑，我也开心地笑了笑…苦中有甜，喜忧参半，由于每天都得到辅导中心，我必须起得早，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯(通常要睡到10点多才起床)。开场的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的滋味真不好受！为了不迟到，我总要风风火火地赶路，无论是烈日当空还是阴天下雨，到达辅导中心都是满头大汗，屁股尚未坐稳，就有家长前来咨询，一天的工作又昏天暗地地繁忙起来。累呀！这才体会父母挣钱的艰辛。送走了一位学生，又来了一位学生。他叫志彬，有点瘦，稚气未干的娃娃脸，是个五年级的小男孩。接下的10天，我要帮他辅导少儿剑桥英语(a级)。这回我真的碰到一个大钉子，他很聪明，资质很好，一点就通，但他听课时，经常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我会很恼火，如此卖命地讲，他却置之不理，极不愿与我配合。好在我有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。他做题时，懒于动手，听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的表现。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“天敌”，只有不时地催促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。从剑桥英语这本书可以看出，小学的孩子要学这本书比普通小学英语课本要难得多，英语程度要很好才可以学得很轻松，这也让我在备课时花更多时间与精力。“柳暗花明又一村”，在接下来的日子他改善很多，我也顺顺利利地为他上完课。在辅导中心，除了为这两位学生补课，我还有很多其他的事情可以做，比方接待家长，为他们提供咨询效劳，理解收费情况，加大中心的宣传力度，办理报名手续，开缴费收据，这也让我学会了如何用老写字去写一到十，整理相关资料，接听，及时向各位老师反响家长的反响，给家长一个满意地答复，我也学会用笑去面对一个接一个的陌生人，学会做得方与圆，婉转地与家长谈话，让他们感觉我们的热情，效劳周到，孩子在我们这里学习可以尽管放心！备课，修改作业总是少不了，无论是哪位同学的作业，我都会给他们一个微笑的符号，写上修改日期和我的英文名字，当然少不了几句评语，鼓励他们eon！我知道这都要我花很多时间与精力去理解中心的情况，我也碰到了很多难题，但与我一起工作的老师们都会很乐意地帮我。在中心，我发现这里人才挤挤，我的partner是华南师范大学大一的学生，她叫林文衡，大我两岁，本来我应该叫她姐姐，但在这里我们没有界限，就像朋友一样，有时我们做下来会谈谈，一起分享在大学的乐事。另一个是在澳大利亚读研的师兄，他叫游挺，是个很