高中音乐鉴赏舞动心弦-舞蹈音乐

高中音乐鉴赏舞动心弦——舞蹈音乐高中音乐鉴赏第七单元《舞动心弦——舞蹈音乐》——第十三节《中国舞蹈音乐》【教材通读】年段寻踪高中音乐鉴赏教材以“以美育人”为课程目标，立足音乐学科特点，紧紧围绕学科素养，使学生参与各种实践活动，争论和把握必要的学问和技能，增加艺术表现力，提升审美感知和文化理解力量。教材上篇以音乐体裁编写为主线，其内容涵盖学会倾听、中国民族民间音乐等六个版块；下篇以音乐史线为脉络。小学的音乐教材中消灭的舞蹈音乐作品有《星光圆舞曲》、《杜鹃圆舞曲》、《挤奶舞》、《小狗圆舞曲》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《阿细跳月》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《疆舞曲》等，初中的音乐教材中出现的舞蹈音乐作品有：《瑶族舞曲》、《军民团结一家亲》、《西班牙舞曲》、《斯娃尼尔达圆舞曲》、《飞天仙子》、《婚礼场面舞》、《热巴舞曲》、《青年友情圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《蓝色的探戈》、《彝族舞曲》等。学生在小学和初中阶段就已接触过丰富多彩的舞蹈音乐和舞剧音乐，积存了肯定的审美阅历和理论学问。单位盘点本单位的争论内容旨在经由过程赏识具有代表性的中国舞蹈与外国舞蹈作品，激发、培育、进展学生对舞蹈音乐的宠爱与理解，进而引导学生对舞蹈艺术的存眷。经由过程争论，对舞蹈音乐有肯定的认知，把握必要的鉴赏分析力量，理解舞蹈音乐在舞蹈作品中的作用与地位。形式要素《阿细跳月》是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈。由于这种舞蹈多在XXX“阿细跳月”。民族管弦乐曲《阿细跳月》是依据民间舞蹈《阿细跳月》的主题音乐创作而成，主题一共反复了14次，使用了二胡、高胡、笙、笛子、弹拨乐器等民族乐器，经由过程音色、力度、速率、调式调性的比照形成了不同作风的音乐，呈现了不一样的舞蹈画面。风格特征作者承受了固定主题变革反复的创作手法，将主题重复了14次，利用民族乐器丰富的音响音响表现彝族人民吵闹欢舞的场面。这首作品节拍鲜亮、热忱欢快，舞蹈热忱奔放，大幅度的跳动和变革鲜亮的图形，构成炎热的空气，具有浓烈的野趣美。人文内涵中国舞蹈音乐历史悠久，民族民间舞蹈音乐区分于专业舞蹈音乐，具有明确的民间艺术或民俗文化属性。民间舞蹈音乐具有综合性传统艺术特征，它是一个民族文化的表现。相识民间舞蹈音乐，弘扬民族文化。审美感知感知《阿细跳月》的作品作风，相识固定主题变革反复的创作手法，赏鉴各种民族乐器的音色特征及其音乐表现力，相识《阿细跳月》舞蹈举措的特点，并知道舞蹈和音乐的亲热联系。艺术表现设计教学活动唱会、唱熟舞蹈音乐主题；通过体态律动、比照倾听、学唱主题、分析探究、观看视频的方法，有鉴别的争论音乐。文化理解通过作品的赏析，能够理解民族文化的独特性、多元性。【学法甄选】情境法通过课间播放《阿细跳月》让学生置身于浓郁的争论气氛中，引起学生的古怪心、激发学生的争论兴趣。比照法通过《阿细跳月》不同乐段的比照赏识，了解《阿细跳月》的作品进展，感受其作品风格。听辨法赏识《阿细跳月》不同乐器主奏的段落，在乐曲赏识的过程中，区分其消灭主奏乐器及其它音乐要素的特点。【举动案例】举动一：翻开身体感受舞乐〔一〕举动目标体态律动，引出《阿细跳月》的舞步及主题音乐〔二〕活动步骤动一动手点点+拍手脚〔左右左〕+拍手全体起立，围圈〔左右左+拍手蹬脚〕说一说：舞步特点唱一唱：《阿细跳月》音乐主题A5分师；让我们一起来唱一唱该舞蹈的主题音乐，由几个乐句组成？我们刚刚唱的这四句里每一句都有几拍？乐曲是五拍为一乐句，前三拍为主旋律，后两拍的音有什么特点？都是一样的，在舞蹈中，舞者的步伐与此相吻合，前三拍进退、转身、跳动，后两拍原地拍掌对脚。B再唱主题〔说一说〕消灭频率最高的是哪几个音？135，135作为骨干音，加26构成五声音阶；调式：民族五声宫调式音程。音与音之间的连接有什么特点？三度小跳、四五度大跳的音程，使旋律始终流淌起伏。〔三〕举动评量从学生的律动、演唱体验入手，进展师生互动合作，让学生开端感受《阿细跳月》的舞步特点和与音乐的结合。〔四〕设计理念通过实践活动让学生了解《阿细跳月》，引出民族管弦乐《阿细跳月》。举动二：比照体验赏析舞乐〔一〕活动目标赏析民族管弦乐《阿细跳月》，了解其创作背景、主奏乐器、创作手法、作品风格。通过音乐作品了解乐器音色特征及音乐与舞蹈的联系，借助音乐的浸润，感受民族音乐文化的博大精深。〔二〕活动步骤介绍作品彝族有着古老的文化传统，以能歌善舞而著称于世。我们刚刚所跳的舞步是最具代表性的彝族民族民间舞蹈《阿细跳月》中的舞步，XXX是彝族的一个支系，XXXXXX称“嘎斯比“，即“欢快跳“之意，因多在月光篝火旁起舞，故名曰“阿细跳月“。XXX因“天火“成灾，XXXXXX率民众奋勇扑火，因大地被烧烫，便双脚轮换弹跳，而形成今日“跳月“的根本举措。“阿细跳月”的根本舞步来自于生活，是青年男女社交的一种形式，大家围成一个圈，男青年挎着大三弦边弹边跳或手执笛子边吹边跳，女子合着节拍与男青年对舞，根本举措是三步一蹦跳、击掌、跳转。XXX先生依据该舞蹈的音乐主题，创作了同名民族管弦乐曲《阿细跳月》，〔在乐曲的创作中吸取了传统“跳月”的民族音调，用乐器丰富的音响色彩描绘了夜晚欢舞的炎热场面。〕赏析作品师：阿细人，在夏季星回节的黄昏，高举火把绕行田间以预祝来年丰收，之后，便集中到村里的宽阔的场地上进展传统的庆祝活动。这个时候，成群的未婚男女，从四周八方走来，在动听的音乐中，他们跳着舞步围在了劈啪作响的篝火旁。让我们跟着音乐一起动起来。〔倾听《阿》第一局部。〕倾听《阿细跳乐》第一局部〔主题反复四次〕，我们刚刚演唱的主题一共呈现了几次，有哪一些音乐要素在发生变革，音色：笛子、笛子、合奏、合奏、〔顺带民族乐器的分组〕强弱：力度从弱到强。你觉得呈现了怎样的舞蹈画面？大家围着圈，欢快的舞蹈开头啦！乐曲其次局部接下来音乐会有哪一些变革呢？教师预备了几组举措，同学们跟着教师来做一做。请同学们在接下来的倾听中，依据你所听到的音乐选择你觉得适宜的舞蹈举措，可以是教师刚刚和你们一起做的，也可以是你自己创作的。〔1〕划分倾听《阿细跳月》弹拨乐器局部〔选择哪个举措？为甚么？颗粒性强活泼、跳动〕、二胡〔严峻、抒情〕、笙〔提示力度〕、高胡、笛子、弹拨乐器局部〔心情更加高涨〕、弹拨乐器局部。选择与之相顺应的舞蹈举措。师：A〔总结争论〕7次，主奏乐器分别是弹拨、二胡、笙、高胡、笛子、弹拨、弹拨。接下来我一起来完整的倾听其次局部的音乐，可以尝试边听边做一做我们刚刚设计的舞蹈动作B这段音乐除我们刚刚说的音色、力度发生变革之外另有甚么音乐要素发生变革了？〔调式〕四次转调，带给你怎样的感受？〔舞蹈中角色的变革，男女舞者在对话，音乐表现力的变革〕〔乐器演奏时音色、力度、调式等音乐要素的变革而奔放时而轻柔，以是，舞蹈举措也会随着音乐不断的变革。〕乐曲第三局部〔3〕师：舞蹈越跳越喧闹，心情越来越冲动，倾听《阿细跳月》第三局部〔主题反复三次〕。这几次的反复和之前的主题反复有甚么不一样？第三局部三次参加打击乐器。心情高XXX用了固定主题变革反复十四次的创作手法，用乐器丰富的音响描绘了彝族人民吵闹欢舞的场面。〔4〕比照示意图完整倾听《阿细跳月》，加上举措，感受音乐的起伏和进展。〔5〕师：同学们，这是我们班同学组创的《阿细跳月》，接下来，让我们一起去赏识彝族老百姓们原汁原味的《阿细跳月》赏识舞蹈，思考甚么是舞蹈音乐？舞蹈和音乐的联系。问题争论：舞蹈音乐也称为舞曲，通常指用来跳舞的音乐。舞蹈音乐：它产生于中国56个民族的历史长河与社会生活实践中，与各种民俗文化相依共存，起到传承传统民族文化，为各族人民供给审美、消遣精神食粮的作用。远在远古社会，音乐与舞蹈便结合在一起，古代文献将其称为乐舞。〕舞蹈和音乐的联系：A：舞蹈与音乐的亲热关系从根本上说，是舞蹈离不开音乐，舞蹈总是在音乐的伴奏下展现出来。舞蹈与音乐共生存，不存在没有音乐伴随的舞蹈。B：音乐协作并帮助舞蹈在整个过程中表达心情，表达性格，衬托气氛；〔舞蹈作品不是把动作设计成之后，再配上音乐的，而是在进展动作设计之前就必需有音乐。舞蹈音乐的采用有两条途径，一是利用现成的音乐，一是为既定舞蹈的主题和情节创作的音乐；〕C：舞蹈和音乐的共同特点是抒情性，舞蹈和音乐都是直接表达感情，音乐的表达具有抽象性，它不会对舞蹈的具体表达产生重叠、冲突或干扰，可以和舞蹈的结合的天衣无缝，且舞蹈和音乐都是在同一时间中呈现的。D:舞蹈音乐的最大特点应当是能尽力帮助舞蹈形象的塑造和确立，丰富舞蹈形象，加强舞蹈形象的感染力。E：音乐是舞蹈的声音、舞蹈则是音乐的形体，一个有形而无声、一个有声而无形，他们的结合表达了人类的才智。〔三〕活动评量可以准确听辨不同乐器的音色；可以从音响本体设想相对应的舞蹈场面。〔四〕设计理念通过比照倾听、分析争论、体态律动，在实践活动中赏析作品，感受《阿细跳月》的作品风格。活动三：经典之作传承进展〔一〕举动目标比照舞剧音乐，相识舞剧音乐特点，感受经典，拓展音乐视野。〔三〕活动步骤将音乐与舞蹈结合就有了一首首生动的舞曲，那假设将音乐、戏剧、舞台、美术等融于一体，用舞蹈作为主要表现手段来表现一段故事或一段情节，那又将带给我们怎样的艺术感受呢？师：从中国的第一部大型情节性歌舞《大武》入手下手，中国的舞剧艺术入手下手萌芽，“舞蹈艺术”的奠基人XXX1939年创作了舞剧《罂粟花》，叩响了中国舞剧的大门，《和平鸽》的诞生代表着中国第一部舞剧作品问世，二十世纪五十年月，以《宝莲灯》为起点，中国舞剧创作进入了第一个光辉期。二十世纪六十年月《红色娘子军》、《白毛女》的问世代表着中国芭蕾舞剧进入“民族化时期”。让我们一起来感受我们中国人自己的芭蕾舞剧《欢快的女战士》。赏识《欢快的女战士》师：《红色娘子军》艺术团屡次出访世界各国，到世界各国进展巡回演出，深受大家的宠爱，1994年被评为“中华民族二十世纪舞蹈经典作品“。(三)活动评量在比照赏识中中拓宽学生发的视野。(四)设计理念经由过程舞剧赏识，让学生多方位的去相识舞蹈