大班科学教案含反思8篇

大班科学教案含反思8篇大班科学教案含反思篇1

活动目标：

1.认知目标：通过观看和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。

2.情感看法目标：让幼儿感受到观看身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。

3.操作技能目标：动物形象的仿照教学难点：哪种动物更......

4.体验解决问题的成就感。

5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

教学重点：

哪种动物是最......

活动预备：

1、幼儿阅历预备：

2、教学预备：ppt，动物头饰

活动过程:：

1、故事导入，引起幼儿兴趣

2、结合小朋友的阅历，介绍动物之最(ppt展示)世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪慧的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸

3、商量动物本事，选择宠爱的动物扮演活动延长：

动物本事设想，"假如我有……";把设想画下来细致的第五部分：

教学过程

一、故事导入，引起幼儿兴趣给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。

教师：小朋友们大家好，今日何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着许多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做许多好事，大家都赞扬他有本领。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行竞赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了?长颈鹿高呢还是小猴子高呀?

二、结合小朋友的阅历，介绍动物之最(ppt展示)1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物?

学生：......教师：今日呢，何老师也给大家带来了许多动物朋友，我们一起来看看(接着展示ppt)，我们一起来看看，这是小动物有什么特点2.奇异的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更……世界上最……的动物是......

三、商量动物本事，选择宠爱的动物扮演(我要跟你比比高呀，教师：(比方)长颈鹿有什么本事呀学生：脖子长教师：什么有什么本事(举三个例子，让孩子体会动物的特点)学生：(回答)教师：我们知道了许多动物的本事，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清晰，假如小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜爱的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本事，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。(叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较)。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：

学生：保持清静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。

学生：……

教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等(提示小朋友留意模拟)四、拓展延长这节课呢，我们就了解了许多小动物的本事，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，假如自己是什么小动物，自己会期望自己有什么本事呢，假如自己是小兔子，期望自己有什么本事呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

活动反思：幼儿有肯定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培育。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法需要培育。

大班科学教案含反思篇2

设计意图

幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人说〞的基础上，并没有真正切身的体验。通过亲自制作“菊花酒〞，幼儿在观看、探究中体验传统节日，了解“重阳节〞的风俗意义更加深刻。

活动目标

1、初步了解菊花酒的来历及制作过程。

2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。

3、通过认识、沟通并制作菊花酒，产生对传统文化的喜爱。

重点难点

重点：了解菊花酒的来历及制作过程。

难点：合作加工制作菊花酒。

活动预备

1、制作菊花酒的ppt课件。

2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半成品的一份。

3、已制作好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。

4、各类酒一小瓶〔白酒、黄酒、红酒等〕、白开水、白醋。

活动过程

一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官辨别出菊花酒。

1、教师介绍预备的物品。

师：小朋友这些杯子里分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能辨别出哪些里面装的是酒吗？

2、请幼儿找出装着酒的杯子。

3、引导幼儿从装酒的杯子中辨别出菊花酒。

二、探究部分。出示菊花酒，幼儿观看菊花酒。

1、闻一闻，感知菊花酒闻起来是香香的。

2、说一说，菊花酒和其它的酒有哪些不同？

〔幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等〕

3、讲一讲，喝菊花酒的风俗。

〔菊花酒是头年重阳节时专为第二年酿制的，放至第二年九月九饮用，传奇喝了这种酒能够延年益寿，从医学视点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙。〕

三、介绍制作菊花酒的各种材料。

1、教师介绍各种材料，幼儿观看并商量：这些材料是怎样制作成菊花酒？

〔1〕逐一介绍各种材料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。

〔2〕教师提出问题，引起幼儿思索。

师：请小朋友想一想，怎样利用这些材料制作成菊花酒？

〔幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将全部东西洗洁净都放到酒里面。〕

2、教师出示煎煮好的半成品，幼儿探讨材料投放的先后顺序。

师：这些半成品是煎煮好的糯米和洗洁净的菊花，你们猜一猜制作时是先放哪一样呢？

〔幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。〕

四、播放ppt，介绍制作菊花酒的过程。

1、教师播放ppt，了解菊花酒制作方法。

〔1〕将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时后，过滤掉渣取汁。

〔2〕将糯米加适量水煮到半熟，沥干后加入第一步骤的药汁蒸熟。

〔3〕将蒸熟的糯米药汁混合适量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。

2、请幼儿模拟制作菊花酒。

五、操作部分。师幼共同制作菊花酒。

1、分组进行制作。

〔1〕出示已煎煮好的糯米和药汁，幼儿将糯米药汁和酒充分搅拌混合。

〔2〕将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封裹。

2、请幼儿将观看记录贴在封存后的菊花酒坛上。

〔分时段进行观看并记录酒的改变〕

活动反思

本次教育活动教师给了孩子更多的机会和空间去探究、操作、实践。在操作中教师能抓住时机，注重观看，捕捉到幼儿瞬间的问题，并帮助幼儿解决问题，使其得到满意的答案。

幼儿能感受到制作和合作的乐趣，体验到了胜利的欢乐。“童年时期对世界的好奇、探究的欲望与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生奇妙的影响。

大班科学教案含反思篇3

活动目标：

1、通过铁丝变形游戏，感受铁丝可以任意弯折的特性;

2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形;

预备活动：

铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置(投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子)

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣教师出示铁丝，提问：你在哪里观察过?

二、玩一玩，感知铁丝任意弯折的特性

1、你们想玩吗?怎么玩?玩的时候应当留意什么?

2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，教师观看指导。

提问：你把铁丝变成了什么?你是怎么变的?(引导说出扭、折、弯)并让孩子用肢体表演。音乐(让幼儿听音乐结束造型)

小结：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求。

三、试一试，让铁丝站起来

1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢?可以用什么帮助呢?

2、请幼儿自由探究借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么方法?

展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。

3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探究不借助任何物品让铁丝站起来。

4、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。

5、请幼儿把胜利的作品放在展示台上，引导幼儿观看商量：

你变成过了什么?你用什么方法做到的?

为什么有点铁丝站起来摇摇摆晃，有的平平稳稳呢?怎样站得最稳?

小结：底部要平整，碰到桌面的地方要大一点才行。

6、比一比，谁的本事大。

幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳。

四、活动延长：

查找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。

活动评价：

(小组商量)

活动反思：

本活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助色彩艳丽、可随便造型的电线，以观看性、开放性提问为中介，以诱发主动思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中汲取新的学问。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

大班科学教案含反思篇4

［活动目标］

1、培育幼儿对自然的深厚兴趣并喜爱探究自然神秘。

2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。

［活动预备］

课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带

［活动过程］

一、音乐游戏《小树叶》

1、师："天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子用力一吹，小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……"师幼随音乐一起自由游戏."小树叶，你要飘到哪里啊?""小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……"大风吹来了，小树叶是怎么飘的?风慢慢小了，小树叶又怎么飘了?风停了，小树叶怎么样了?

2、组织幼儿入座。

师："小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。"

3、师幼谈话："小树叶为什么要离开妈妈?"

二、认识落叶树

1、引导孩子回忆对落叶树的认识。"秋天，天气慢慢变冷了，小树叶会怎么样?会渐渐变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?始终是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?"

2、教师小结：

"冬天过去，天气会慢慢变得温和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么?叫它--落叶树。"

3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。"想一想，你见过的落叶树叫什么名字?"(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……)

三、认识常绿树

1、师：

"小朋友见过这么多的落叶树，是不是全部的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树……)"

2、教师小结：

"对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗?对!叫--常绿树。"

四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同

1、引导孩子观看树叶的不同。

师："在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?老师收集了这两种树的叶子，我们来认真的看一看、摸一摸它们有什么不一样?"(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;外表有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。

2、教师小结：

无论我们在公路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以依据它的树叶的样子来推断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。

3、出示魔术盒(各种叶子)，引导孩子推断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。

师："老师这里还有许多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子?是常绿树还是落叶树?"也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告知我，这片树叶是什么?魔术盒怎么不说话不告知我?小朋友谁来告知我?

五、游戏：《树叶找家》

(声音：小树叶，你在哪里呀?)

(1)、出示一棵落叶树的树干，"我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，外表没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊!小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?(音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。)""

(2)、出示一棵常绿树的树干，"感谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，爱护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗?(音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。)

六、依据树叶的特征区分常绿树和落叶树

1、师：

"感谢你们!小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗?你问问她。树妈妈说很高兴，感谢小朋友，我还有许多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我推断一下吧"

2、出示图片，引导幼儿观看推断。"这是什么树?它是落叶树还是常绿树?为什么?"

七、了解树叶的用途

师："小朋友如今能依据树叶的不同来推断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用途不小呢!你知道树叶还有什么用途吗?(树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……)"

八、观赏树叶粘贴画

1、师："原来树叶的用途这么多呀!我知道它还能变成特别好玩的图案呢!我们一起来观赏一下吧。"

2、出示树叶粘贴画，引导孩子观赏。

活动反思

该活动是两类物体的比较观看活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观看树叶，很快把握了“落叶〞和“常青〞两个概念，认识了落叶树和常青树，发觉了常青树和落叶树的不同点。

这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，简单激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探究操作的过程中较好稳固了对常青树和落叶树的认识。

大班科学教案含反思篇5

一、活动目标：

1、通过玩颜色，对色彩的改变感兴趣。

2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。

3、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

二、活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

三、活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

师：“今日王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？〞

教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？〞〔红、黄、蓝〕

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

〔1〕师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？；。教。案来自：快思老。师教。案网；先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？〔橘黄色〕把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。〞师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1—2次。

〔2〕幼儿进行调色操作，教师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“如今王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用途。〞〔提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，

〔3〕学习拓印的方法：〔师出示一张白纸〕“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的`提起来，你们看印出了什么？〞

3、添画。

〔1〕师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。〞

〔2〕幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

4、共享活动的乐趣，积累阅历。

教师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，教师准时鼓舞、表扬一些作品富有创造力的幼儿。

活动反思：

?幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、创造美。

大班科学教案含反思篇6

【活动目标】

1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。

2.进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

3.对导电现象感兴趣，喜爱和同伴合作探究。

4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作胜利的体验。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的能力。

【活动预备】

1.学问阅历预备：幼儿熟识试验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。

2.材料预备：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。

【活动过程】

(一)创设情境，导入活动。

师：(出示小熊布偶)小熊家今日停电了，房间里黑乎乎的，真难过，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应当怎么做才能让小灯泡亮起来呢?

(二)引导幼儿自主探究“怎样让灯泡亮起来〞。

1.介绍试验材料。

师：今日我们一起来帮小熊家安装电灯。老师预备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来?

2.交代操作步骤和活动规则。

师：两个小朋友合作进行试验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。

3.幼儿两人合作开展试验探究，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。

4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体共享探究中收获的阅历。

(三)设置问题情境引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属可以导电。

1.设置问题情境。

师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢?

2.介绍操作材料，引发幼儿猜测。

3.幼儿试验，师指导。

4.集中沟通。

(四)活动结束，提示幼儿留意用电的安全。

【活动反思】

今日县里领导来校检查期初工作。教研员和包学科领导深入课堂，听了我们学科的三节课。说实话，心里真有点发毛，毕竟科学这一学科涉猎面广，而且我又是现学现卖。今日我和四年三班的孩子们一起学习的是《电》这一单元的第二节《点亮小灯泡》，课前虽然有点紧急，可自认为预备还是挺充分的。(刚刚接触这一学科，每节课都得细心预备，否则真不知道课该怎么上)但一节课下来，才知道毛病还真是不少。表达在以下几点：

1、有意识围绕课题，但操作有问题。本学期我的教研主题是《探知前科学概念的方法的策略的讨论》，本节课上想运用一下画图法，通过画图了解学生的前概念，以便准时调整教学策略。课堂伊始，我先让学生画出印象中的小灯泡。孩子们画的还真是五花八门，一个个灯泡残缺不全，但从外形上看还是很像的。只有两个孩子把灯泡的结构画完好了。这一环节占用了肯定的时间，假如这一环节在课前完成，更便于老师调整教学策略。

2、还学生主体地位，但学问落实上有欠缺。课堂上让孩子们小组合作，想方法利用电池，导线，小灯泡，这三种材料点亮小灯泡。孩子们兴致很高，很快就操作胜利，而且能够画出实物图。然后又检验了四种连接方式小灯泡能否被点亮。孩子们的动手操作能力很强，但我忽视了学生归纳总结能力的培育。假如每一个小试验后，准时引导学生总结，信任孩子们对本节学问把握的更扎实。而本节课后，假如调查孩子们学习效果，会有许多孩子能点亮小灯泡，却说不出所以然来。

3、没有充分利用好生成的资源。课堂上学生在小组观看电池时，我再行间巡察，一男孩问我：“老师，电池里面的黑色的小棒是什么呀?〞“那是碳棒〞。看来孩子的讨论兴趣很浓。假如我准时利用这一资源，让学生见识一下电池的内部结构，会对学生理解电流的形成有很大帮助，而我却忽视了这一资源。

4、多余的试验材料分散了学生的留意力。课前我告知孩子们去试验室上课时带好学具袋。其实本节课用到的学具只有导线和小灯泡。许多孩子们出于好奇，课堂上不根据老师的试验步骤完成，却悄悄地弄起了别的试验材料。

针对以上课堂出现的问题，我把课件进行了修改与补充，还好《点亮小灯泡》这节课才上完一节，还有六个班级可以磨合。期望今日的课能避开这些问题。

大班科学教案含反思篇7

活动目标：

1、学会使用树叶进行拓印。

2、通过活动促进动手操作的能力、组合造型的能力。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

材料预备：

1、活动前捡各种样子的树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：

一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。

请幼儿观看各种各样的树叶，提问：

1、今日，我们在幼儿园捡了各种各样的树叶，要进行树叶拓印。

2、这些树叶上有什么?(许多纹路)

二、介绍拓印。

1、教师提出疑问：那么怎么样把树叶印在白纸上呢?

2、引导幼儿商量。

教师总结：我们要将颜料刷在树叶上，然后用白纸盖在上面，这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清晰、方便。

三、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

1、教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，颜色要刷的匀称。

2、请幼儿选择树叶。

3、幼儿用树叶进行拓印。

制作时教师做适合的提示和指导;组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿观赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

活动反思：

在这个活动中，孩子特别感兴趣，因为他们好奇于各色颜料好玩的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由进展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿依据自己的兴趣选择了自己喜爱的操作材料，选择自己独特的操作方式，他们的个体自主学习得到了充分的发挥。而此时教师只是他们的观看者和引导者，在孩子们遇到困难时才适时的介入，适当给予指导，使他们重新激起探究的兴趣，引导幼儿继续活动下去。关注个别幼儿的实际操作水平，在他们遇到问题时准时引导他们通过观看来解决问题，促使有耐烦的完成作品。在这样一个活动中，激发了孩子们学习的兴趣，他们从学习中获得了主动的情感体验。他们的收获、体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。

大班科学教案含反思篇8

设计意图：

在地球上，全部东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活阅历。但是对幼儿熟知的阅历有没有进一步探究的意义和价值呢？我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活阅历进行深层次的探究，以帮助幼儿学习观看、比较、记录等科学探究的方法。

目标：

1、观看、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

2、能用记录的方式和语言来表达观看到的现象。

预备：

1、第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。

过程：

一、观看一种物体的下落现象并清晰表达

1、提出任务。

今日我们来做一个"没那么简洁考考你"的挑战游戏。"没那么简洁考考你"是什么意思呢？〔看上去很简洁，其实不简洁。〕

我们