教研会活动方案（四篇）

第1页共1页教研会活动方案时间：____年____月____日地点：大一班研究主题：对各年龄段幼儿在角色游戏中的游戏目标的研究及根据游戏目标如何创设环境与材料提供活动目的：通过梳理各年龄段游戏目标，提高教师____角色游戏的能力。出席者：全体教师内容：理论研讨准备：____活动过程：一、热身运动教师进区角玩，各位教师可自主选择自己喜欢扮演的角色玩一玩，并说说自己在游戏中的感受。讨论：(一)说一说角色游戏对儿童发展的意义。(二)梳理各年龄段幼儿角色游戏的目标角色游戏总目标：1.对角色游戏有兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。2.有初步的社会生活经验和知识经验，有参与游戏活动的主动性和创造性。3.积极交往，乐于合作。4.掌握基本的行为规范，遵守游戏规则。分级目标。小班角色游戏目标1.有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。2.会模仿角色的典型行为和语言。3.能进行角色间的简单交往。4.在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。教研会活动方案（二）____工商职业学院温培利2007、11、5分层次教学法在计算机教学中的应用一、活动目的学校是课改的主阵地，课堂是课改的主渠道，教师是课改的主力军。通过本次教研活动，引导教师把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和课堂实践，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果。通过撰写改进计划，聚焦课堂实践等活动，使教师对课堂中的分层次教学情境做出分析和解释，逐渐发展和积累课堂实践能力，促进教师走专业化发展之路。二、活动安排(一)、活动准备1、开展《分层次教学法》研读活动(1)什么是“分层次教学法”“分层教学法”是指在教学活动中对不同程度的学生提出不同的教学要求，实行不同步的教学进度，并鼓励学生之间的合作与交流，以达到更好的完成教学任务的教学方法，具体的说，就是教师在教学中把学生分成两个以上的层次，对知识掌握较好的提出更高的要求；除了加深知识的理解、运用外，还要帮助其他同学掌握知识，进而实现全体同学对知识的掌握和能力的充分发展，以达到最好的教学效果，因而叫“分层次教学法”。(2)“分层教学法”是一种适用于对目前职业中专学生学习计算机知识和技能的学习方法。职业学校的学生由于种种原因，他们在文化基础知识，思维能力诸方面有很大的差别，有的学生在进职校之前，就接触过；有的学生家庭条件较好，自己拥有计算机，也有一定的动手操作能力；而有的学生在进职校之前根本未接触过计算机。如果按照传统教法，教师讲、学生听，时间长了会出现优等生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣，而后进生因“吃不了”失去信心的现象。根据上述现象，____信息工程系计算机专业教师，根据学院教研室的工作要求，进行深入学习分层次教学法的内容，通过泛读、精读、细读，使教师对“分层次教学法”实施的重要性有深层了解，引导教师在研读中探索、在研读中反思，以全新理念落实分层次教学，进一步提高课堂教学的质量和效益。2、开展“分层次教学法”的交流活动活动中交流学习是成长的重要途径，如果我们的生活中经常有“朋”能相知，能敞开自己的心扉，畅谈自己的学习和思想，就能让自己的学习和思想在相互交流中取得进步。开展校级交流是十分有必要的，我们将借着综合教研活动的机会，积极开展交流活动，深刻领会“分层次教学法”的重要内涵，把“分层次教学法”在教学中的实践进行经验交流。3、利用校园网开展“分层次教学法”的网上交流活动充分利用校园网功能，在网上开展关于“分层次教学法”的论坛活动，通过这种形式使教师在研讨中吸收、消化“分层次教学法”的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，分析和研究课堂教学中存在的优势和劣势，明确改进的主攻方向。(二)、具体活动1、整合课堂教学内容根据“分层次教学法”的教学模式，积极整合现行的教材内容，撰写“课堂教学改进措施和对策”，根据制定的措施，在本学期主攻教学中的某一点，突破教学中最想、最应该改进的一点。以“分层次教学法”理论指导教学的实践，确立本学期改进的目标。2、注重课堂实践课堂教学是“分层次教学法”课改实践主渠道，研讨“分层教学法”与反思实践过程中存在的问题，是为了更好地教好学，我们将配合在校级综合教活动中组积极开展示范课与研讨课，在课堂中着重探索以下问题：第一、“分层次教学法”课改目标如何在课堂教学中进行有效的落实。第二、“分层次教学法”的教学方式如何在课堂上真正得以体现，如何体现出分层的特点。第三、“分层次教学法”的教学方式在上机课中如何体现出分层的特点。第四、如何____学生主体，进行“分层教学法”的学生的学法指导。第五、如何开展分层教学的研究，提高课堂教学效能。3、活动时间安排：本学期开展研讨课、示范课，要求每位计算机专业教师准备好一节“分层次教学法”的公开课。三、活动最终效果：通过这次活动，引导教师在课堂教学中不断采用“分层次教学法”的创新，优化课堂教学结构，改进课堂教学方法，提高课堂教学效率，努力做到四个创新：创新“分层次教学”的教育理念、创新“分层次教学”教育内容、创新“分层次教学”教育方法、创新“分层次教学”教育手段。教研会活动方案（三）中班角色游戏目标1.扩大角色扮演的范围，对角色的理解逐步加深。2.会进行初步的合作，遵守简单的游戏规则。3.会选取替代材料，有自制简单玩具的能力。4.能对游戏材料及行为进行简单的评价。大班角色游戏目标____具有初步的游戏目的性，丰富加深游戏情节，进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。2.乐于与同伴合作，有初步的独立解决问题的能力。3.游戏中能发挥想象力和创造力，有假想替代行为。4.在教师指导下，会对游戏进行较准确的评价。二、专题讲座《角色游戏组组与指导》(一)角色游戏前的指导1.经验准备幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的内容也就越充实、越新颖。‚教师要利用一切机会引导幼儿观察周围生活，拓展幼儿的视野，丰富和加深对周围生活的印象。ƒ还要指导和协助家长安排好幼儿的家庭生活，丰富幼儿的见闻。2.场地和材料准备要为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备。‚要提供丰富多样的玩具材料。让幼儿参与环境创设和游戏材料准备。ƒ游戏材料便于幼儿随时取放。3.时间准备幼儿的角色游戏所需时间一般都较长，每次不能少于____分钟。只有在较长的时间里，幼儿才能有寻找游戏伙伴、商量主题和情节、分配角色、准备材料等的机会。(二)游戏过程中的指导1.鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题；-角色游戏是幼儿自主自愿的游戏，其主题应来自于幼儿的需要。--教师要善于发现幼儿游戏的需要，适当启发幼儿游戏的动机，帮助幼儿学会确立主题。教研会活动方案（四）-教师要指导扮演各个角色的幼儿，加强与其他角色之间的联系与交往，使游戏的内容更加丰富。-需要注意的是，游戏中角色之间的联系是自然的联系。为联系而联系，或强制幼儿去联系，结果都将破坏游戏，影响幼儿在游戏中发挥主动性、积极性和创造性。5.引导幼儿遵守游戏规则；-角色游戏包含内部规则和外部规则两种游戏规则。内部规则是角色本身的职责以及角色间的相互关系；外部规则包括不干扰他人的游戏、游戏结束按照类别收放玩具、游戏过程中注意环境卫生等方面。‚在指导时，教师要引导幼儿发掘角色的任务，按角色间应有的关系行动。ƒ对于外部规则，由于幼儿对于自己参与指定的规则往往比较乐意接受，所以教师可引导幼儿共同制定和完善游戏常规。(三)游戏后的指导1.让游戏在愉快自然的状态下结束-教师要把握好结束游戏的时机和结束游戏的方法。--结束游戏的时机有两种情况：游戏情节开展比较顺利，应在幼儿情绪尚未低落时结束游戏。这样就可以让幼儿感觉意犹未尽，盼望着下次游戏的开始。‚游戏情节已告一段落，再往下发展有困难，这时即使是游戏时间还没结束，也应该提醒幼儿结束游戏，以免产生倦怠感。2.做好游