小学信息技术-我与键盘初接触教学设计学情分析教材分析课后反思

我与键盘初接触教学设计

教学目标：知识目标：掌握键盘字母键、数字键的名称和分布情况；掌握退格键、删除键、空格键、回车键的名称和基本用法。

技能目标：能输入常见的字母和数字，以及空格和换行的输入。

情感目标：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐与成功感，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。重点难点：

重点：能够输入基本的字母与数字。

难点：空格键、回车键和退格键的应用。

教学过程：

课前活动：给学生分组，然后玩游戏《字母歌找按键》。看哪个组的得分高。

导入

大家知道蜘蛛侠吗？其实老师也是超人，不过老师是“键盘侠”！老师接到可靠的消息，有一大拨外星怪兽来袭击地球，它们要占领我们的操场，糟蹋我们的教室，破坏我们的卫生……大家答应不答应？今天，老师就要教大家学习使用一些秘密武器，来消灭它们！想不想学？

新授

请阅读屏幕内容。

1.屏显武器：定位武器圈出方向键，注明：方向键，具有移动的功能。这个武器怎么用？我们来作个小游戏，请看游戏规则。任务1：将魔法师移动到怪兽的位置，怪物倒下取得胜利。

第一个武器大家掌握的都很好，下面请看第二个武器。屏显武器：输入与编辑武器圈出字母按键，注明：字母按键有字母输入的功能。

圈出退格按键，注明：退格按键具有删除光标前面字母的功能。删除按键具有删除光标后面字母的功能。

这个武器的用法比较复杂，大家请看任务。任务2：将魔法师移动到怪兽的位置，输入怪兽名字即可消灭怪兽。

屏显武器：大写与换行武器圈出大写锁定按键，注明：按下大写锁定键，CapsLock灯亮，键盘进入大写状态。再次按下大写锁定键，CapsLock灯灭，键盘进入小写状态。圈出回车按键，注明：回车按键具有换行的功能。键盘侠的几个秘密武器大家已经学会了，下面大家一起去消灭怪兽吧！

三、练习

4.屏显

任务3：在五分钟内，找到怪物并且消灭它们！

任务完成了，请各组组长统计一下本组的成绩。都干不不错嘛，其中一组最突出，给点掌声鼓励鼓励！现在为了庆祝咱们的胜利，请大家来用键盘演奏一首乐曲。任务4：使用键盘钢琴演奏乐曲。这位同学演奏的不错，请你上台来给大家展示一下。

四、总结

谢谢这位同学的表演。今天我们消灭了怪兽，掌握了很多键盘侠的秘密武器。下面我来测试一下大家的掌握程度。任务5：教师用键盘指出键学生回答叫什么

大家真的非常厉害！通过学习键盘知识，消灭了怪兽，拯救了地球。地球是我们唯一的家园，大家要想像游戏中那样保护地球，必须要掌握扎实的知识，具有高超的本领。让我们为理想而努力吧！这节课就到这里，下课。《我与键盘初接触》学情分析本节课学生虽不是第一次接触键盘,但学生对学习认识键盘上的特殊键还很陌生,学生学习成绩可能有差距,聪明学生和一般学生及后进生的认知能力,思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑适当的分层教学，做到因材施教，分类指导。他们对电脑充满了好奇，学习热情高涨，感情丰富，有自己独到的见地，有表现欲望，善于钻研，自学能力强。大部分学生上课兴趣都比较浓，因此差不多全部能掌握计算机的基础知识，会开、关机，会熟练使用键盘、鼠标等的操作。特别是一些家里有电脑的学生，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，下课时帮忙关机，整理机房。目标达成度分析时间

课题《我与键盘初接触》学科信息技术执教

学习目标1.掌握键盘字母键、数字键的名称和分布情况；掌握退格键、删除键、空格键、回车键的名称和基本用法。2.能输入常见的字母和数字，以及空格和换行的输入。3.通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐与成功感，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。目标达成分析学习目标目标一目标二目标三目标提出方式提问（√）讲授（）课件（√）板书（）提问（√）讲授（）课件（√）板书（√）提问（√）讲授（√）课件（√）板书（√）目标达成方式讲授（）读书感悟（√）合作交流（√）讲授（√）读书感悟（√）合作交流（√）讲授（√）读书感悟（√）合作交流（√）目标达成度较高较高较高学习方式学习行为讲授（）读书感悟（）合作交流（√）讲授（√）读书感悟（√）合作交流（√）讲授（）读书感悟（√）合作交流（√）教师评价语言幽默风趣及时有效评价及时有效，引领着学生学以致用。目标达成情况分析根据课前自主学习中出现的难点进行交流，学生掌握牢固。在教师的引导下学生通过小组合作探究，目标达成度高。学生学会了键盘的相关知识，并学以致用。目标达成度高。《我与键盘初接触》教材分析《中小学信息技术课程指导纲要》课程安排要淡化学科体系，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握键盘操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。本课为山东省泰山版小学信息技术教材第一册（上）第五课《我与键盘初接触》。键盘的认识和操作是计算机操作的基本技能之一，它作为本单元的教学重点和难点，对以后整个信息技术知识的学习起着至关重要的作用。《我与键盘初接触》评测练习

课前活动：给学生分组，然后玩游戏《字母歌找按键》。看哪个组的得分高。

1.屏显武器：定位武器圈出方向键，注明：方向键，具有移动的功能。这个武器怎么用？我们来作个小游戏，请看游戏规则。任务1：将魔法师移动到怪兽的位置，怪物倒下取得胜利。

第一个武器大家掌握的都很好，下面请看第二个武器。屏显武器：输入与编辑武器圈出字母按键，注明：字母按键有字母输入的功能。

圈出退格按键，注明：退格按键具有删除光标前面字母的功能。删除按键具有删除光标后面字母的功能。

任务2：将魔法师移动到怪兽的位置，输入怪兽名字即可消灭怪兽。

屏显武器：大写与换行武器圈出大写锁定按键，注明：按下大写锁定键，CapsLock灯亮，键盘进入大写状态。再次按下大写锁定键，CapsLock灯灭，键盘进入小写状态。圈出回车按键，注明：回车按键具有换行的功能。三、练习

4.屏显

任务3：在五分钟内，找到怪物并且消灭它们！

任务4：使用键盘钢琴演奏乐曲。这位同学演奏的不错，请你上台来给大家展示一下。

任务5：教师用键盘指出键学生回答叫什么《我与键盘初接触》课后反思课堂开始通过玩游戏《字母歌找按键》的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知26个字母在键盘中的位置。通过让学生在自己的键盘上找到26个字母，加深了学生对键盘的认识。在整个教学过程中，注重过程，各环节逻辑而严密，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的认识是水到渠成的事情。通过游戏直观演示，将本课的教学目标融入到闯关游戏中，让学生学习兴趣大大得以提高，同时提高了学生对键盘的认识。通过让学生自己发现、探索，点燃学生求知的火花，最后让学生在实践中感受成功带来的快乐。本课创新了学生学的方式与教师教的方式，同时充分运用多种手段进行教学，充分展示了多媒体教学的魅力，使学生对键盘的认识记忆尤深，为今后继续键盘的学习打下了良好的基础，同时培养了孩子们合作精神。新授环节，我紧紧抓住孩子们争强好胜的心理，利用闯关形式激发孩子们的探究欲望。精心设计三关，让学生在任务中探究新知，在联系中巩固知识，并真正做到学以致用。展示作品的时候，让孩子们自己去欣赏每一大组内同伴的作品，将分数加给制作的最漂亮的组员。三关设计的层层递进，体现了知识的梯度感，孩子们也在闯关过程中循序渐进的掌握了知识，突破了重难点，同时增强了集体荣誉感。学习活动中的评价、学习环节，以小组竞赛、小组合作形式展开探究学习活动，在课堂上采用一贯使用的小组协作、以快带慢，充分发挥“小老师”的作用，从而大大提高了学习的效率。通过上这节课，我觉得学生们掌握了键盘的知识，锻炼了小组合作的能力，通过学习知识获得了快乐。《我与键盘初接触》课标分析《中小学信息技术课程指导纲要》课程安排要淡化学科体系，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握键盘操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。本节课的教学目标：知识目标：掌握键盘字母键、数字键的名称和分布情况；掌握退格键、删除键、空格键、回车键的名称和基本用法。技能目标：能输入常见的字母和数字，以及空格和换行的输入。情感目标：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐与成功感，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。《小学信息技术课程标准》提示：建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。《我与