小学体育-篮球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球运球教案学段：水平二课时：4-2课题篮球运球内容篮球行进间运球。学习目标1、知道篮球行进间运球的动作方法，能够连续直线运球。2、通过行进间运球，发展身体的灵敏性、力量及协调能力，提升体能。3、通过练习及游戏，培养学生遵守规则的运动习惯以及团结协作、顽强拼搏的精神。重难点重点：拍球的部位和动作。难点：运球动作协调连贯。阶段时间环节目标教学内容教师活动学生活动组织形式与要求激发兴趣、熟悉球性阶段7-9分钟1.观察课前常规情况，落实安全。2．激发兴趣，了解学习任务与要求。3．通过及时评价，激发兴趣，保持参与热情。4．通过跑步、找位置、游戏“老狼几点了”，提高学生注意力及灵敏能力。1．课堂常规师生问好，观察着装等，语言调动学生的学习兴趣，导入本课。2．热身游戏：一路纵队跟随音乐进行走跑、击掌，并跟随音乐的变化跟着老师做跑步、球性练习，哨停对准标志物抢点并原地运球报数。3.防守动作练习，“指东打西”小游戏。

语言导入:1．我们的习主席提出了中国梦这一伟大畅想，要求我们有自己的理想，需要同学们锻炼自己的体魄。2．教师引导学生做各种运球与防守步法的游戏。注意不能掉球，完成动作时要注意安全，相互保护与帮助。

1．整队、清点人数，问好。2．与教师语言互动。3．跟随教师做游戏，加强无球基本功练习。1．课堂常规：积极参与，创设情境，激发斗志。组织：四列横队要求：1.精神饱满，积极参与活动。2．教师语言要感染力3．快静齐保持兴趣掌握技能阶段19-20分钟1．通过情境创设激发兴趣，积极参与，控制好“小伙伴”。2．通过观察教师手势变化，养成抬头观察的习惯。3．知道原地运球和行进间运球的位置及方法。4．通过熟悉球性，发展身体灵敏性、力量。5．养成规则意识。1．熟悉球性学习行进间运球原地高、低运球，看手势。（运球时，抬头微屈膝。通过纠错、评价、帮助学生提高）。2．带着问题，尝试行进间运球。一人一球，走动运球，学生展示。（行进间运球有了初步认识，提高对球的控制）。1．教师语言引导学生进行球性尝试。并对学生的表现及时进行鼓励、评价。2．教师出示手势让学生养成抬头运球的习惯。提问学生原地运球和行进间运球的区别，强调拍球的位置。讲解示范。带领学生练习。巡视指导，集中讲评纠错。1．学生选择一种方式展示，其余同学观察、模仿、评价。2．大胆展示并榜样示范，其余学生及时评价。学生积极思考、回答问题，模仿老师的动作进行练习。3．在纠错之后，进行巩固练习。

认真听、看、练，由浅入深的进行难度递增。不断地调动学生学习激发。队形：

要求：注意躲避、有序练习。导入“到好朋友家做客

”要求：1．体会球感、控好球。2．注意养成抬头运球观察的习惯。3．遵守规则纪律。保持兴趣掌握技能阶段19-20分钟1．遵纪、有序积极。2．能够连续运球绕过四个标志物。3．发展灵敏性、协调性、力量及上下肢协调能力。4．培养学生良好的运动习惯和团结协作的精神品质。四、行进间运球绕标1．持球站到标志物后成一排，依次运球过标志物。2．挑战绕四个标志物不失误：3．挑战往返绕四个标志物不失误。1．教师引导学生进行走动运球绕标志物练习。2．教师指导、帮助。学生展示，评价。要求：①重心低、部位准、步幅小、控球稳。②运球绕标途中失误，从失误位置继续前行。③遵守测查规则。组织如图：××××××××××××××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×表示地标○表示学生游戏补充体能阶段7-8分钟1．通过体能闯关游戏调动兴趣，保持参与热情。2．了解规则，合作争胜。3．通过游戏补充体能，发展速度。4．通过篮球收获摆放造型，培养学生乐于主动与同伴进行交流与合作，并遵守规则。游戏：播种与收获和体能闯关任务：各小组轮流完成3项任务。1．正向小步跑，过地标。2．侧向小步跑，过地标。3．反向小步跑，过地标。规则：各组同学，等前一位到达第三个标志盘时下一位同学依次进行。。教师讲解体能练习方法与轮换规则，不断地鼓励，及时评价。在游戏结束时指出学生不足，提出指导性建议。认真听取规则，组长组织队员交流讨论方案。积极地投入其中，遵守规则、团结协作、顽强拼搏，完成任务。组织如图：××××××××××××××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×表示地标○表示学生恢复身心阶段5-6分钟1．学生根据老师引导完成放松活动2．身心得到恢复3．总结本节课的收获，同时鼓励学生。1．静力拉伸放松2．教师与学生评价，畅谈收获。回顾本课重难点。3．收拾器材、师生道再见！！1．教师带领学生进行放松练习。提醒学生运动后要养成放松习惯。2．对学生的表现给予肯定、评价。3．课堂小结1．学生与教师面对面，围成一个弧形。2．组长带领下按老师的要求积极放松。3．踊跃发言，放松身心，收拾器械。××××××××××××××××××××××××××××××××○器材篮球、标志盘各33个；音乐播放器一台课的预计练习密度45%，最大心率130-140次/分钟学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求篮球行进间运球-效果分析通过本节课的学习，较好的完成本节课教学目标：1，通过课堂学习知道篮球行进间运球的动作方法，能够连续运球通过四个标志物。2，通过行进间运球，发展身体的灵敏性、力量及协调能力，提升体能。3，通过练习及游戏，培养学生遵守规则的运动习惯以及团结协作、顽强拼搏的精神。教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础。1．感受篮球运动带来的快乐，积极参与，获得成功体验。初步掌握篮球行进间运球的技术要领，能够比较顺畅的运用基本的篮球动作进行游戏、比赛。2．在练习和游戏比赛中发展速度、协调、灵敏、力量等素质，提高体能。3．培养团队精神以及合作与竞争意识。篮球行进间运球-评测练习1.步伐练习2.原地运球练习3.行进间运球练习4.分组进行练习5.比赛与体能练习课后反思本节一师一优课课，选用了四年级的学生，上课时天气比较寒冷，课前通过热身活动、球性练习以及脚步练习，为学生篮球技术的学习做好了充分的铺垫。由原地高低运球到行进间运球，再到运球接力比赛，一步步由易到难的设计，很好地调动了学生们的学习兴趣。技能学习后的体能练习，也让学生们练得气喘吁吁。这节课围绕环节目标，将技能与体能有机结合，将篮球的比赛规则意识融入到学生的学习中，为学生打造了一堂高效、愉悦的篮球盛宴。课标分析在《义务教育体育与体育课程标准》中，水平二部分中，篮球单元教学是必修单元。运动参与方面：积极参加多种新的体育活动、体育游戏和比赛。运动技能方面：学习奥林匹克运动的相关知识，体验运动过程并了解动作名称的含义，提高基本