教师学习心得体会(集锦15篇)

第页共页老师学习心得体会(集锦15篇)老师学习心得体会(集锦15篇)老师学习心得体会1第一局部：老师学习的经历和体会。十一月十四日上午，获嘉县教体局举办「学校精细化管理」讲座，我有幸与中心校领导一起听了杨老师的讲座.透过形象、生动的事例，受到愉悦而深化的考虑、管理知识的教育.进一步启迪考虑、开拓视野、细致入微的感受.以下是我个人学习后的一些体会：第一，我深知精细化管理是一种意识，是一种观念，是一种认真的态度，是一种精益求精的文化。变化始于校长；变化始于老师；变化始于习惯。为了深化理解精细化管理的内涵，需要先对我们最初的理念进展梳理。在学校应该有明确的岗位职责，每个岗位应该有什么要求，怎么做，按照什么程序，应该非常细致和明晰。比方杨老师所在的天津市河东区实验小学，后勤效劳岗位，要求：每个人都有详细的任务，每个任务都有人完成，这样才能创造出良好的效劳育人环境。办学管理，只要逐步形成一套完好的考核、评估、监视机制，许多学校的日常工作就不用安排，学校工作就可以有序地进展。校务会将会议减至最少，使老师有更多的时间和精力集中在教育教学上，领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来，有更多的精力到前线去视察指导，解决实际的困难和问题。二是精细化管理与老师教学相结合；杨先生在《学校精细化管理》一文中，提到了管理好学校，涉及到老师，就是要管理好老师的教学工作。从课堂效率的角度来看，进步课堂效率有三个主要途径：讲教材，教改大讲堂，案例分析^p。教学过程中，我们会教给学生学习的方法，也会教给学生合作学习等。第三，学校精细化管理不是机械、僵化的管理，而是要突出人本思想，浸透情感交流的管理方法，使学校精细化管理到达绩效的最大化。注重细节，不是把平常的小事放大，而是要把老师和学生的生活，仅仅是、情感等各个方面的关注。关心每一个老师，关心每一个学生，做孩子生命中最美的人。最终，只要打造出一个具有强大凝聚力的团队，就会使全体师生互相协作，共同完成既定的工作目的和任务，共同实现学校开展的愿景。总之，通过这种培训，进步了认识，明确了责任。就将来在工作中要从大处着眼，从细小处入手，加倍努力，努力营造和谐、向上的校园环境，为创立我县特色的农村中小学而不懈奋斗！第二局部：老师学习的经历和体会。经过这个阶段的学习，使我对《义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》有了一定的理解，认识到教书育人的使命感和责任感，约束和标准了我的日常教学行为，做了一名懂法律、会教育、会管理的人民老师。以师德教育活动为载体，以集体学习和个人自学相结合的方式，多层次、多角度地学习了全国优秀老师的感人事迹。让我体会到了老师职业的崇高，体会到了自己的人生价值。身为老师，应该为人师表，做学生的典范，应该不断进步自己的职业道德，正确认识和对待自己应该履行的职责。师德师风教育的开展，使我更加清醒地认识到，学生作为学习的主体，思想活泼、思维幼稚、好动、闹腾、烦躁时，我就会不自觉地把学生的这一习惯当作“不懂事”，事后想一想，这是不应该的，实际上，学生是生活的“生命体”，他们有自己的感受和要求，好学生人人都喜欢，但淘气的学生也不见得什么都不是。当老师要有一双“放大镜”的眼睛，用来寻找和挖掘自己身上的闪光点。用“点”面促进学生进步，在以后的教学中我要努力克制自己的不良情绪，沉着冷静地教育每一位学生，学会用优秀老师的品质鼓励自己。与如今的好老师相比，我的思想程度还有待进步。从把学生当作朋友开场，改变传统的“师道尊严”观念，让学生喜欢自己的教育、家长认同，成为人民满意的老师。透过学校开展的师德师风教育，也让我发现自己的缺乏。成为一名满意如意的老师，不能光是一句口号，要付出实际行动，在教育教学中，首先要学会不断学习，通过学习来充实自己的学识，进步自己的才能和业务程度；其次，在实际教学中，要勤于钻研，用心育人，用心传授知识，培养学生多方面的才智；再者，为学生效劳，在为学生效劳的同时，教学生如何做人，做一个对社会有用的人。总的来说，在师德师风教育活动的学习过程中，先进老师的精神和行为洗涤了我的心灵，激发了我教书育人的热情，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到了人生的价值，即工作是快乐的，奉献是幸福的！第三局部：老师学习的经历和体会。在暑假老师远程培训中，每一位老师都以生动的事例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想又焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。以下是我通过学习得到的点滴体会：这次培训极大地开阔了我的眼界。经过这些天的训练，我发现自己的视野局限了，就像一只井底之蛙。于是我就想到自己在教育教学工作中，假如孩子们一成不变地固守着老一套的观念，那该是多么可怕的事！学生是一个完好的社会人，我们不仅要理解知识，还要理解学生的成长需要，为他们的成长创造各种有利条件。训练让我更加深化地认识到，走进新课程的老师不再是“传道、授业、解惑”的单一主体，而是“组织者”、“指导者”、“推动者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多种主体。老师要想在新课程理念下适应教育教学活动，就必须自觉地成为教学的研究者、终身的学习者、教学理论的反思者，才能不断进步教育思想，完善自身的知识构造和潜质构造。通过学习，我得到了启发。作为一名老师，我深切地感受到了时代的变迁。课堂改革和学校改革，两者都与社会变革有着血脉联络。通过学习，我的思维方式和思维方式发生了转变。希望将来的我可以立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代与社会的特征。在中学数学教学中创造各种教学需要的情境能激发学生的学习欲望，帮助学生在动手理论、自主探究、合作交流等方面真正理解和掌握数学的根本知识和技能，进步数学的潜质，使学生得到全面开展，真正成为数学学习的主人。感受压力，增强自信心；这时，我突然觉得自己的压力越来越大，要不被淘汰出局，要不要最终成为一名合格的骨干老师，就需要更加努力地进步自己的业务素质、理论程度、教育科研潜质、课堂教学潜质等等。并且这需要我付出更多的时间和精力，去学习各种教育理论，并英勇地走进课堂去理论，及时地对自己的教育教学进展反思、调整、加强骨干老师的领导等，我坚信通过自己的不断发奋，一定会有所收获，有所感悟。老师学习心得体会2刚拿到《英才是怎样造就的》这本书时，先被王金战老师的教育成果所吸引，再进一步读下去，更为其教育理念所折服，人人都知道，人才是一个国家开展最重要的资，而身处老师工作岗位，培养人才是我们的职责，责任重大，但教育也是一门学问和艺术，必须不断的学习。如今的社会，资讯高度兴旺，学生的思想越来越成熟，个性也越来越强，仅仅用严格管教的方式是很难触动他们的内心，使他们心悦诚服的。面对有思想、有主见的学生，只有深化理解他们的所思所想，才能真正赢取学生的信任，才能走入学生内心起到积极的作用。如今的教育，优秀学生的评判标准已经发生了变化，成绩不再是唯一的重要评判砝码，学生必需要在德、体、心理等各方面得到良好的开展，那样的人才能担负将来的祖国的建立大任。所以，我们不能把性格各异、理想不一样的孩子放进一个模子里打造，不能扼杀了学生的天赋，要充分发挥学生的主动性和创造性，允许学生朝各个方向开展，允许多样化的存在。但在实际工作中，又很难把这一理念落到实处。王金战老师却在自己的教育工作理论中，在“人们没法改变冬天的气候，但一个塑料大棚就可以让人们享受到春天的蔬菜”的理念下，带着自己的班级大胆的改革和实验，为孩子们翻开了一条通向成功的路，为教育界创造了一个奇迹，除了观念的转变，我还想谈印象深化的两点：1、优秀从心态开场。学业最大的问题是心态。王金战老师说，“差生”是怎么形成的?是一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的最有效方法，就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转化为优秀。我们面对的学生，很多在以前的学习阶段，成绩并不好，有很多就是属于“差生”，他们身上存在的最大问题，应该就是心态了。而改变心态的一个重要方法，就是鼓励。优秀是鼓励出来的，我们要不断地发现学生的优点和进步，及时地加以鼓励。每个学生都是需要关爱的，学生可以从你的鼓励中，感受到你对他的关心，从而激发他们学习的潜力。2、心理问题重在疏导如今的学生，学习和就业的压力大，同时，面临的各种诱惑也多，容易出现各种心理问题。假如可以将这些问题解决好，那他们就可以轻装上阵，正确处理学习和工作中的各种问题。而青春期的学生，年少气盛，方法不得当的话，效果就适得其反了。王金战老师总是站在学生的立场上，替他们着想，这一点，在处理师生关系方面是非常重要的。我们的学生，有很多沉迷于网络游戏。局部原因是，如今学生要面对一些压力，包括家长和同学的压力、社会的压力，假如他不能承受和化解这种压力的话，就需要找一个释放压力的方式，而电脑游戏就可以让他们忘掉烦恼。家长和老师有责任营造有助于学习的气氛，使孩子可以找到学习的乐趣，找到成就感。更重要的是，应该使孩子懂得，生活中有更多的事情需要他们去做。王金战老师在书中为我们提供了丰富的教育理论套餐，虽然面对的学生不同，但我相信我在以后会用到这些真实的案例,去努力做一个好老师。老师学习心得体会3我认真地读完了老师手册。经过认真细致地老师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，教学业务本领和程度有不一样层次的进步。当我们的老师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。我认为积累丰富的教学经历是培养自我在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自我的认识和本领，积累有意的教学经历和教学方法。在情境教学中，根据已有经历对各种可能性进展猜测和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效！活力是教育智慧性行动的点金石，没有活力的老师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，仅有经过老师活力演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动本领的平台，所表现出的机智也越光荣夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，鼓励着老师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位老师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下头谈一谈我的体会：一、我的收获其一，更加深化理解到一些教育政策法规，教育形式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后努力的方向，更新了知识构造和本领构造。感受了新课程理念在教学中的浸透，懂得了如何更有效地施行教学。其二，更进一步理解到，在当今知识经济时代，老师队伍的开展和素质的进步，不仅仅是教育事业开展的要求，也是老师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，理解学生开展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。老师既要做“经师”，又要做“人师”。二、努力方向其一，作为一名老师应当要博学求精。在学科知识上要不断的进步程度，还要在其他方面有所涉及。这对我们自我在教学方面也有帮助的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。所以，要不断的进步自我各方面的知识程度。其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢送的老师，做个永远的好“学生”。其三，我要克制的是自我的缺乏。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是老师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。老师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生交流。其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自我在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力进步课堂实效，让每一个学生都有开展。总之，孩子是明天的期望，而老师那么是托起期望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和进步自我。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自我绚烂的生命之花。老师学习心得体会范文20xx〔二〕今年，我几次参加了小学老师继续教育培训。通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目的。作为老师，我们要施行素质教育，教书育人，争当施行素质教育的排头兵。首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的理论需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，老师自身为了不断进步自己的业务程度，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学程度的进步。第二，要积极参与教学改革理论活动。课堂教学是素质教育的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将进步学生的学习兴趣和效果。第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，进步教改程度，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训老师打破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我理解了新的课堂教学理念，在教学理论中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，提醒语言意义，鼓励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探究，不断进步。老师学习心得体会4通过学习，我理解到学历案是信息的转换，有老师到学生再到学生的自我转换。教学，作为完好的专业理论活动，其完毕的标志使学生“有没有学会”，绝非老师“有没有教”。学习作为主体的学生，应亲力亲为的事情，学习的责任在于学生，老师的责任在于引起学习，维持学习和促进学习，不同学生擅长不同的学习方法，不同的学习目的需要匹配教学方式，说中学，做中学，悟中学，是主动学习的主要方式。学历案能更明晰的指导学生的学习，目的明确，并能详细的理解学生的学习情况。详细的设计“学历案”的原那么：1.每一个学习活动设计要表达学生的学习过程。设计时，根据知识的生成过程，让学生亲身经历从“不会”到“会”的过程。2.在每一个学习活动中要嵌入“问题设计”。“问题设计”要能引导孩子的学习走向深化，让孩子不仅仅记住“是什么”，更要知道“问什么”，要完成这些问题学生不阅读文本不行，阅读不仔细不行，只阅读不考虑不行，不认真考虑不行，考虑不透彻也不行；“问题设计”要尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西〔一望可知、一无所知、一知半解〕，要找出那些咋看起来不易觉察的“交集点”，即各种因果联络、时间联络、新旧知识挂钩的交接点，因为疑问正是从这些联络中产生的；“主问题设计”=教学的重点或难点+思维的引爆点，通过主问题设计，引导学生的学习逼近知识的“核心地带”，实现学习的打破；“问题设计”帮助学生评价自己是否学会，也帮助老师理解学生哪些学会了，哪些还没学会。3.学习方式上采用“独立学习”与“合作学习”结合、“书中学”与“做中学”并举、“说中学”与“教中学”交融、“历中学”与“悟中学”同行的策略；把学科方法融进学习活动中，习得知识，悟得方法；思维方式上更多地采用由无数事实“归纳”，引导学生通过详细事例抽象概括得出结论，返回来再引导学生去解决实际问题；过程中采用先暴露的原那么。4、活动设计指向性明显明晰的目的；表达老师灵动的“智慧”创造学习需求，引发主动学习欲望；简洁明了。老师学习心得体会5年初，在举办的“两名工程培养人”封闭培训活动中，区长做(唯理性教育的超越与教育者素质的完善)的报告，市教科院长(行动学习：造就名师团队之路)和(老师心理安康及促进)的讲座。通过学习让我从新的视角接触了目前更先进的教育理念，受益匪浅。下面就学习区长(唯理性教育的超越与教育者素质的完善)的报告，如何完善作为教育者的自身素质，在工作中恰当运用“理性”与“非理性”原理的问题谈谈体会。区长在报告中讲到，作为教育者(一)既要施行连续性教育，又要善用非连续性教育连续性教育：根据学生连续开展的一般规律，利用系统的教育内容，对学生施以系统连接的影响，使之逐步地由一个阶段过渡到另一个阶段。非连续性教育：不追请教育设计的连续性，对学生施予的是一种非系统、非连续的影响，其结果是促使学生发生非连续性开展。如唤醒、训斥、呼吁、劝告、碰撞、危机、冒险与挫折等(二)既要懂得教育科学，又要掌握教育艺术教育必须遵循文化科学知识的逻辑性、系统性和教育活动的一般规律性，有方案、有步骤地组织教育过程。教育艺术：是培养人的艺术，指老师娴熟地运用综合的教育技能、技巧，按照美的规律而进展的独创性教育理论活动。遵循创造性、表演性、审美性之教育艺术的特点(三)既要有良好的理性素养，又要有良好的非理性才能理性素养：系统的教育科学知识和专业知识，逻辑认识才能与逻辑理论才能非理性才能：情感才能、教育直觉才能、意志力、想象力(四)既要掌握教育的科技手段，又要掌握教育的艺术手段教育的科技手段是指作为科学技术成果在教育中运用的物质手段。教育的艺术手段是指作为艺术形式在教育中运用的精神手段，包括音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术形式。(五)既要具有良好的语言修养，又要具有良好的非语言修养语言主要是指言语，即口头语言。.非语言亦可称为非言语行为，即非语言符号，包括体态语言、人际间隔、辅助语言和类语言、时间控制等。作为专业的历史老师，应具备专业敏感，如对历史方面的信息有较敏锐的观察，反响和理解，并在历史教学过程中因势利导，巧加点播，以增加学生知识，激发学生灵感，升华学生精神。为此，我觉得自己今后在以下几方面加强自己，“完善自身素质”。1、注意培养自己具备浓重、广博的专业兴趣。两位同行很值得我学习：一是赵湜：偶一次听他课，讲“宋代社会生活”，一学生问对宋代灿烂的文化和文明，外国人是怎样说的？答曰：介绍你们两本外国人写的书库恩(宋代文化史)，墨菲(亚洲史)。随后写英文。另一是四夕老十：书画、紫砂非常痴爱，身后粉丝一帮。所以，工作之间、之余修读文学、哲学，自觉关注史学研究动态与成果，涉猎多方面的文艺活动：书法、篆刻、茶艺、琴律等等，乐于，敢于与学生、同行讨论，深记“历史地兴趣就在于讨论之中”。2、确立当代教学意识。即当代人的科学精神、科学悟性和思辨力，站在当代人的立场上，提供应学生一个重新认识历史现象的新范式。教育应关注人的开展，关注社会的进步，应尊重社会客观开展的规律和人类自身开展的规律，生活的美妙和生命的完善，追求生命存在的意义。充分发挥历史学科的教育功能，培养学生正确的情感态度和价值观，将爱国浸透在教育教学的过程之中。3、学生上历史课，应获得哪些东西呢？固然应包括知识、思想、才能三大目的，但却不止这些。学历史首先是要获得丰富的历史知识，其次是从中获得尽可能多的教益，再次才是从中受到阅读、理解、分析^p、比较、概括、综合、评价等才能的锻炼。历史都是过去了的东西，我们学它的真正目的，是从中受到教益，主要是总结历史的经历教训，大至国家兴衰，小到个人作为，都可以从中受到借鉴与启迪。因此，重新摆正历史教学中知识、思想、才能三者的地位：第一是知识，第二是思想(重点是帮助学生获得尽可能多的教益)，第三是才能。学生还可从历史课上获得别的学科知识中所没有的乐趣，这正是历史学最吸引人的地方。老师学习心得体会6参加了初中英语短期培训，通过这次短训，我对英语教学有了一定的认识。首先，我认为教学不是简单的“知识灌输”的过程，真正的教学过程，应当是学生与老师，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与、尊重学生个性的教学。通过学习，我体会到要上好英语课真的不容易。为了适应英语教学改革需要，尽快进步学生的英语程度，我从以下几个方面着手。一、明确目的我们以往的英语教学中把“掌握语言根本知识和根本技能”放在教学目的的首位。而新的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的才能和合作精神”放在首位。二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。老师要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言理论的时机。三、改变英语教学方法过去在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。如今我们要转变这种形式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。为了能使学生在课堂中处于主体地位，进步学习效率，可以从以下五方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性3、充分利用学生的差异4、创造性运用教材5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来在英语教学中，英语听力往往是最难进展的。而英语听力又是很重要的，英语听力是培养学生英语交际才能的.必经阶段。我们可以从几个方面进展英语的听力教学：1、营造环境，培养学生听的习惯2、补充知识，理解听的背景3、排除障碍，指导听的技巧英语听力才能的培养是一个渐进的过程，是一种积极的思维过程，是与读写有机结合的过程。培养英语听力才能，只有坚持不懈、不断地反复练习和理论，才能使英语听的才能不断进步。四、老师必须进步自身专业素质进步学生的综合语言运用才能，老师的综合语言运用才能的上下，直接影响了学生才能的进步。因此，每一位老师都必须不断进步自身的综合语言运用才能。同时，老师还必须学习新的知识，开展新的教学策略。通过这次初中英语培训学习，使我受益匪浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。老师学习心得体会7为期一个月的新老师岗位培训完毕了，通过这次老师培训学习，我受益良多，理解到了身为一名人民老师，我应该掌握哪些业务知识，如何进步自身素养。通过这次培训，我懂得了老师应树立“以学生为本”的教育理念，去热爱学生、尊重学生，还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”，使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代需要的全面开展的人。实验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言，从新课程理论到老师的成长渠道等方面深化详细地向我们做了讲解和阐述，不仅帮助我们解除在教育教学中遇到的困惑，更为我们在教育教学的长足开展指明了方向，使我们懂得求知是一名老师成长的先决条件。求知首先要求老师应拓宽自己的知识领域。“学生一碗水，老师一桶水”的观念已不适应现代老师的要求，“以人为本”的现代教育观要求老师应全面进步自己的综合素质，给学生一桶新颖的“活水”。另外教学还应注意总结教育教学理论经历，不管是在集体备课还是在教研活动中，应学会汲百家之所长，为我所用。在与学生交流互动中，理解学生爱好，洞察学生心理。在参与班级和学校的各种活动中，虚心学习别人管理组织学生方面的“灵丹妙药”，争取在工作中少走弯路，减少失败，进步工作效率。以下是我在培训期间对老师这个职业的几点看法：二、老师一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是老师的天职。但现代教育心理学的研究说明，学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，老师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，老师所应该充当的是参与、促进和指导的角色。美国教育家布鲁纳提出：教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的知识，而是启发学生主动去求取知识与组织知识。老师不能把学生教成一个活的书橱，而是教他如何去思维，教他学习如何像历史学家研究分析^p史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程。三、老师是教育过程中的主导力量。老师道德品质不仅是老师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地施行。通过这次的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。四、老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学理论中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。五、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有宏大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量泉。很多老师的成功经历都证明了母爱力量的神奇作用。六、老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代大开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会开展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担!老师学习心得体会8道不同，不为友孔子是非常重视友谊的，朋友在他心目中占据着很高的地位。他关于“友谊”、“朋友”的言论，在我们今天，仍具有重要的借鉴意义。孔子认为，“道不同，不相为谋”，假如不是志同道合，根本就不会在一起筹划，就更谈不上交友了。因此，有着一样的追求，共同的爱好、志趣，才有可能成为朋友。曾子是孔子的学生，继承了孔子的思想，他曾经说过，以文会友，以友辅仁。他认为，朋友之间交往，还应当有利于培养进步彼此的道德素质。当今社会生活节奏加快，人们静下心来思索的时机越来越少，从而带来情绪上的急躁，情感上的冷淡。真正的友谊、朋友，才显得如此珍贵。我非常赞赏刘心武先生的说法：友不过三。他认为，在人的一生中，真正的朋友不会超过三位。检视自己，在芸芸众生中走过了几十年，其实真正可以称得上“朋友”二字的尚缺乏三位，人来人往，常不过是泛泛之交，过眼烟云。正因如此，我们更要学会珍惜，好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人，实属不易，一定要认真交往，用心呵护这份友谊。假如缺少机缘，无缘相逢，也不必过于急躁，拥有一份宁静的心情不被打搅，也是一件美丽的事情。世间事大多是不可以强求的。其实，只要我们用心感悟，用心寻觅，真正的友谊一定在不远处微笑着等待我们。王建华以上是《老师学习《论语》心得》的详细内容，主要描绘朋友、我们、友谊、真正、孔子、认为、用心、交友，看完假如觉得有用请记得。老师学习心得体会9今天看了《老师心理问题自我调适》的视频和文本讲义，而且我边看边进展了摘抄，感受颇多。首先，我没有想到老师们的心理问题这么严重。文本讲义开头的一串数字就让我震惊了：51.23%的中小学老师存在心理问题，其中32.18%属于“轻度心理障碍”，而2.49%的老师已经构成了“心理疾病”，老师心理障碍发生率高达50%。看来，老师们的心理问题确实不容无视，我们应该来重视这些现象。通过学习，我知道了老师心理问题表现为“开展性心理问题”“适应性心理问题”和“障碍性心理问题”这三个方面。老师的这些心理问题对学校教育产生了宏大的影响甚至是危害。那么产生这些问题的原因有哪些呢?主要有客观和主管两方面的原因。客观方面，如今老师的社会地位、经济收入确实很低，广阔老师没有作为一名老师的自豪感。社会上对老师这一职业有着种种的偏见，认为老师应是完美的，然而一个个“个体”老师所表现出来的行为现象让社会各个成员又不是那么地满意，所以老师职业声望过低，这些都给老师带来了很大的压力。主观方面，老师个人的成长经历，所处的环境等等，都会左右着老师的心理活动，影响着老师对社会、职业、身边环境等方面的认知。当这些认知和自己的理想、愿望产生了偏向，各种心理问题可能就出现了。理解了老师心理问题的这些成因，有什么调适的方法呢?当然有，虽然最有效的调适是客观方面得到有效改善，但是就目前来讲，主观方面的调适是最迫切的。客观方面，希望国家社会真正地重视教育，重视老师这一广阔群体的生存状况。能进步老师的经济待遇，社会地位，让老师们有身为老师的自豪感和神圣感。要不然，始终让广阔的老师仅仅是解决好温饱问题，老师们身处经济社会的浪潮中能不迷失方向?进而产生种种的心理问题吗?但是就目前现状而言，假如广阔的老师不能进展有效的自我调适，产生诸多的问题问题就不会得到根本的好转。我想，老师们应该从这些做起：1、要进展一些正面的积极的行为补偿。不是所有的老师收入都低，个别成功的老师收入很高，他们通过讲学、出书来进步自己的经济收入和社会地位。所以，一个优秀的老师的待遇是很高的。想到这一点，我们是不是应该努力学习，刻苦钻研教学技能，树立成为一个优秀老师这样一个利国利民又利己的远大志向?2、老师也可以调整自己的价值观，改变对老师职业的价值判断。如认为老师虽然收入低，但稳定;虽然辛苦，但有几个月的体假;虽然物质生活贫乏，但精神生活富裕等等。这样一想，心理也许就平衡了，苦恼就减轻乃至烟消云散了。哪有十全十美的职业呢?3、对自己有一个正确的认识。要认识到自己还有很多缺乏，在工作方面还有很多需要改良的地方。自己不能一味地要求得到高待遇、高收入，还要想想自己的工作才能、工作效果和自己期望的高收入和高待遇是不是相一致的。这样，正确而全面地对自己的工作进展评价，也能有效地防止各种心理问题的产生。4、调整自己对进步老师职业待遇的过高、过快的期望。我们国家很大，人很多，负担很重，国家和社会不可能仅仅考虑老师这一群体。另外，事物的变化都有一个过程，是循序渐进的，不可能一蹴而就。而且，我们应该认识到，现阶段而言，我们老师的地位和待遇与以前相比确实得到了提升，就让我们耐心等待吧。老师学习心得体会10我有幸参加了这次河南省中小学老师远程培训工程。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。透过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自我的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，就应以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能用心主动考虑，真心讨论。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电时机，应对当前如何施行素质教育，如何进一步进步教育教学程度和教研潜力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们带给了再学习再进步的时机，让我们能聚集在一齐，互相交流、共同学习、取长补短、共同体高。其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂气氛，努力使课堂充满活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的用心性、主动性，培养学生的想象力、创造力，开展他们思维，出色完成教学任务，提升学生潜力。高效课堂的实现，还务必认真辅导学生才能获得良好的教学效果。第三进步了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的局部，所以教学技能的进步势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了进步专业程度，我们务必在课外超多地读书，认真考虑；为了改善教学技能，我们务必在备课时仔细推敲，精益求精；为了在课堂上到达“师生互动”的效果，我们在课外就就应花更多的光阴和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，务必扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，务必生动活泼，直观形象；师生互动是平台，务必师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进展交流。我的业务程度有了很大的进步，找出了自我的缺乏和差距。让差距和缺乏成为自我的动力，不断反思，不断研究，促进自我成长。以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在理论中获得成长。老师学习心得体会11时间过得真快，转眼间，三个星期的“影子学习”即将完毕。即将要和我的影子学校和指导老师辞别了，我真的有些不舍。三个星期以来，影子学校给我们提供了很多学习的时机，跟着自己的指导老师听课，还可以随意进入某一个教室，去听听其他老师的课，领略一下不同的老师的上课风格，领略了育英小学先进的管理形式，超前的教学理念，在这里我们不但开阔了视野，更增长了见识。在新的教学形式下，育英小学积极进展教学改革，提出了自己独特的教学法，给我们提供了一种全新的教学思路和方法，在学习与观摩中，我们学到了育英小学老师的授课方式，也分享到了真正充满活力的课堂形式，这让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释我们教学。此外，在这期间我也领略到了一些老师在长期的教学理论中，积累了丰富的教育经历，锻成了精湛的教学技艺，积淀了深沉的文化素养，是我值得学习和借鉴的。通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务才能，都让我们有了深化的体会和宏大的改变。更让我感动的是：育英小学无论是我们的的指导老师，还是其他的老师，都毫无保存的为我们示范、指导，是他们无私的付出，耐心的指导使我们迅速成长。总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校老师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，“孝心，献给父母；爱心，送给别人；信心，留给自己；成功，舍我其谁”。在育英小学的这段日子，将是我们教育生涯人生经历中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身！做一个有“心”的人，锲而不舍地去努力，酝酿没一分收获与感悟，金果满枝的秋还会离我远吗？虽然影子研修培训期间的学习已经完毕，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名老师，必须不断地在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教学理论中去，让培训的硕果在教育事业的开展中大放光荣。老师学习心得体会12经过学习，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要研究的课题，让老师快乐地教，让学生快乐地学。那么，在教学中如何来进步课堂的有效性呢？通过反思自己平时在教学中存在的一些问题，我认为应该从以下几个方面去努力。第一，改变教学观念和教学方式。消除由于老师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决无视学生情感、态度、价值观目的实现的问题。第二，认真学习校本培训。反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还缺乏，这样就影响和制约了课堂驾驭才能，课堂驾驭才能反过来也就影响了课堂教学的效率。第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而无视备学生。试想假如不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充满课堂，这样的提问耽误了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的进步。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原那么。第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及考虑，就马上要求其答复，这样不仅浪费了学生课堂考虑的时间，而且有效性很差。这种形式的教学方式使无效劳动充满课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做稳固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了老师的有效指导。因此，要给学生一定的考虑时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质高效的课堂教学这一最终目的。在政治教学岗位上已经执教近20年光景，虽然眼下自己已经属于中青年老师，多年的教学经历让自己逐渐走向成熟。但是，时代的开展让我却又倍感困惑。因为随着新课改的不断深化推进，传统的教学理念和方法不再适应新时代教学要求，全新的教育理念还在思想和行动中左右摇摆，难以成为课堂教学行为的精神和指南。再加上思想品德课教学内容因时而变，紧随着时代一起进步。我感觉自己在教学理念和方法的更新方面很慢潮，总是跟不上时代前进的步伐。这就迫使我积极参加各级各类的专业学习和培训，及时更新自己的教育思想，努力适应时代教育开展的需要。短短的几天培训时间，聆听了名师教学理论，观看了名师的教学案例，我受益匪浅，激发了我努力求知、创新教学的信心和动力。本次培训虽然和以往几年集中培训在形式上没有太大的区别，但给我留下深化印象的是各位培训专家老师注意防止前几年一言堂的填鸭式教学方式，格外注重与参训学员之间的心灵交融、思想互动，极大调动了学习者的积极性和主动性。和我坐在相邻位置的一位学员是这样评价这次集中培训的：前几年参加培训简直是思想的折磨，培训专家满腹的高深理论，云山雾海般的大聊大侃，但所谈内容与我们初中一线老师的专业开展需要相去甚远，与我们理论教学却反必要的联络，对我们实际工作指导意义不大。学习完毕，从知识理论到思想认识没有点滴的提升，我颇有被欺骗的感觉。浪费了时间，浪费了精力，收获的不是珍贵的知识经历、先进思想理念，而是满腹的烦恼。而今年的继续教育却在培训内容方面有了很大的变化。各位培训老师去除了大量的专业理论，真正从老师专业成长的需要出发，强化了理论教学环节，对各类高效课堂中的特色和亮点进展梳理、归纳和总结，形成了大量富有创新性、理论性、启发性的经历做法和有效行为，通过大量鲜活的教育案例和教学情境和学员们共同分享，共同探究，共同进步。我真真感觉到自己和专家老师一道步入了别样的课堂。三天下来的培训令我感觉到神清气爽，耳聪目明。炙热的炎夏丝毫没有影响到我专心听讲的兴趣。通过学习我不仅深化的理解和认识了教育教学理论的内涵，从而有效的地进步了自己的认识程度和理论程度，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和进步自身业务程度的信心和决心。同时也认识到人文课堂的无限魅力和价值所在。这必将指导和引领我今后的教育教学理论。感谢今年的集中培训，她给我带来了更多的新奇与感动。老师学习心得体会13作为一名党员老师，我再次学习了中国____党史。这次学习让我从思想到灵魂都承受了中国____最先进的思想、最伟大的理想和最崇高的事业洗礼。我的心灵也被强烈的震撼了。通过学习我们党的光芒历程，重温我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清楚地认识到，只有在中国____的领导下，坚持走建立中国特色社会道路，才能开展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。作为一名党员在日常生活中,应该时时发挥一个____员的先锋模范作用，做到：一、业务精一点要发挥党员的先锋模范作用，光讲大道理不行，没有精湛的专业知识和业务才能，先锋和模范作用也就显现不出来。教学中要从培养学生学习兴趣、进步教学质量入手，进展有效备课形式，放开手让学生主动参与到学习活动中，并充分利用好现代的多媒体教学手段，形成一套属于自己的教学风格。二、奉献多一点做一个优秀的党员，在本职工作岗位上发挥党员的先锋模范作用，要求奉献比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业、集体利益，不计报酬，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会和别人做一些事。谁能真正做到奉献比别人多一点，谁就能得到大家的成认和肯定，他的先锋模范作用就显现出来了。同样，作为党员老师要把爱献给学生。对学生的爱是多方面的，在他们的生活需要我们的关心，他们的学习需要我们去关心，他们遇到困难的时候需要我们去帮他们克制，对学生的关爱无处不在，.只要我们细心观察，认真去做，就一定会成为学生的心目中的好老师。总之，作为党员老师，要发挥先锋和模范作用，就要在业务上能胜任自己的本职工作，业务比别人精一点，工作效果比别人高一点，奉献也就会多一点、大一点。老师学习心得体会14当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为老师就务必擅长理解和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断进步自身素质；务必用心探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣；务必勤奋好学，孜孜不倦，发奋做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学消费生敬重感，自觉自愿地理解教育和指导。因此，利用寒假时刻，我在西宁市继续教育中心参加了继续教育学习活动。透过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中获得了必须成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、透过学习，使我重新认识了自己的职责，树立了科学的教育观。几曾一度从上中学到上师范，我们见到的老师都是极有威严的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的目光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的时机，让他们在我们创造的气氛中安康成长。二、透过对《当代教育新理念》的学习，使我进一步理解了现代教育思想和理论，明白了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。第二，认识自我的主角定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学老师。在今后的教学施行过程中，坚信透过理论也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比较的。三、透过对《新时期老师师德修养》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。不仅仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。四、透过对《新课程教学问题解决理论研究》的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和期望，对我的教学理论起到了很好的指导作用。五、透过业务学习，使我的教学程度和科研程度有了很大的进步。透过继续学习，首先使我认识到了自己的教学程度间隔名优老师还有很大差异。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析^p，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中获得了必须效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时刻去体会，多一些时刻开展其他方面的素质。透过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的考虑，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的老师修养有了深一层次的进步。对老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析^p和反省。透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是发奋摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。发奋研究自己，其目的就是为了进步自己、开展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动用心参与科研课题的研究。老师是理论者，理论的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展潜质充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。”在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份持久的热