初中英语-What's the highest mountain in the world教学设计学情分析教材分析课后反思

十三中“律动课堂”导学设计学科：英语主备人：时间：年级八年级上册课题Unit5What’sthehighestmountainintheworld.SectionA3a-3c课型读说课学习目标通过本节课的学习，学生能：掌握下列词汇和短语：achievement,thick,include,condition,succeed,achieve,force,nature2、进一步掌握如何谈论地理和自然内容。3、掌握在阅读过程中提取关键信息的策略。4、学习登山者面对困难不轻言放弃的精神。学习重点1、掌握下列词汇和短语：achievement,thick，include,condition,succeed,achieve,force,nature2、进一步掌握如何谈论地理和自然内容。3、掌握在阅读过程中提取关键信息的策略。学习难点1、进一步掌握如何谈论问题和给出建议。2、掌握在阅读过程中提取关键信息的策略。导学环节导学内容导学方式PreparationWatchashortvideo.Time:5’PairworkPresentation1.Talkabouttheoldmaninthevideoandexplainsomenewwords.Butbecauseoftheterriblecondition(条件),it'shardtotakein(吸入)theair.Hedidn'tsucceededreachingthetop.However,henevergivesupachievinghisdreams.2.HaveafreetalkDoyoulikemountainclimbing?Whatdoyouthinkofmountainclimbing?Time:5’FreetalkPracticeMatcheachparagraphwiththemainidea.Paragraph1spiritofclimbersParagraph2achievementsofclimbersParagraph3factsanddangersChecktheanswers.Readthearticledeeply.*Readparagraph1andanswerthefollowingquestions.What’soneofthemostdangeroussportsintheworld?What’soneofthemostpopularplacesformountainclimbing?WherearetheHimalayas?HowhighisQomolangma?*ReadParagraph2andwritedownthreeachievementsofclimbers.*ReadParagraph3andfindtheanswers.Whydosomanypeopletrytoclimbthismountaineventhoughitisdangerous?2.Whatdoesthespiritoftheclimberstellus?*Paragraph1＆3:findandunderlinefourcomparisonsTime:15’Scanning;Detailedreading;Mind-map;PairworkProductionRetellthearticleDiscussionAsstudents,whatcanwelearnfromthesepeople?Time:9’GroupworkProgressGroupwork:ChooseonetopicandmakeareportinthegroupofsixHomework:必做:Translatetheparagraphs1and3in3a.选做:SearchtheinformationaboutthetopoftheworldontheInternet.Time:6’Groupwork板书设计Unit5What’sthehighestmountainintheworld.SectionA3a-3c课后反思及改进1.在知识点的处理上过于细致，有点零碎。2.在复述环节，应先给出时间让学生全文朗读，然后可让B、C层的学生任选一段复述。Unit5What’sthehighestmountainintheworld?SectionA3a-3c学情分析本节课选自鲁教版四年制课本八年级上册，面向四年制初三的学生。初三学生的兴趣方面：对英语普遍感兴趣，具有一定的稳定性和自学能力。有了一定的探究精神。本单元的主题话题是围绕地理知识展开，集中呈现了大数字的读法和表示度量的结构，并进一步拓展了比较级和最高级的使用。初三学生的知识与技能方面：经过两年多系统的英语语言学习，初三学生已经掌握了基本的语言知识和语言技能，并有了一定的学习能力。初三学生的自我意识方面：因为已经是初三年级，经过几年的学习，学生已经具备了自主学习的能力。一些学习问题学生可以通过自学和小组讨论得到解决。因此在课上要充分发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性和自主性。让学生通过探究解决问题。Unit5What’sthehighestmountainintheworld?SectionA3a-3c效果分析这个单元的话题是世界知识，功能就是谈论地理与自然。功能句型即：What’sthehighestmountainintheworld?Howhighis...?根据此设计出了本节课的目标:1．通过图片了解以下单词和短语的含义：freezing,condition,takein,thick;通过上下文理解下列词汇和短语的含义：include,succeed,inthefaceof,achieve,force,nature.2.尝试使用预测、略读、细读等阅读策略快速获取信息，回答问题和完成表格，读懂关于珠穆朗玛峰的介绍。3.通过阅读了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气和实践精神。本节课的课堂任务围绕以上教学目标展开，实施课堂教学后我对教学效果进行了以下分析：首先，课堂导入部分利用Freetalk和图片解说，基本达成了第1项教学目标。其次，在本节课的阅读过程中，学生巩固了阅读方法和策略。最后通过感情渗透和复述文本，达成了精神目标。本节课的教学目标基本达成，学生的学习过程比较顺利，学习氛围也比较浓厚，达到了较好的教学效果。但是，在讲解练习的方式上，自己还是讲得过多。最后能力提升部分仍没脱离课文，这对于学生有点简单，需要改进。我会进一步进行思考和改进。Unit5What’sthehighestmountainintheworld?SectionA3a-3c教材分析本单元围绕单元话题“地理与自然”展开，集中呈现了大数字的读法和表示度量的结构，并进一步拓展了比较级和最高级的使用；从语言结构上，能够熟练使用形容词和副词的比较级、最高级。SectionA部分的教学重点是学习较大数字的表述，学会用不同句式表达比较级、最高级。本部分难点是形容词比较级、最高级的不同表达句式，如higherthananyothermountain,alotbiggerthan,almostasbigas等。3a-3c部分为阅读版块。阅读材料是关于珠穆朗玛的介绍，学生通过阅读了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神。基于以上对教材的分析和理解，在教学设计中整合并优化教学任务，以便于更有效的达到教学目标。Unit5What’sthehighestmountainintheworld?SectionA3a-3c评测练习Ⅰ.根据句义及首字母提示完成单词(10分)1.JapanisintheeastofA__________.2.Thisismyfavoritenovel.Iti__________fiveparts.3.Thefogissot__________thatwecan’tseetheroadclearly.4.Mr.Greenfinallys__________ingettingthejob.Hewasveryhappy.5.I’llgothereaccordingtotheweatherc__________.答案:1.Asia2.includes3.thick4.succeeded5.conditionⅡ.单项填空(10分)1.Theworld’s______riveristheNile,whichisabout6,671kilometerslong.A.long B.longer C.longest D.thelongest2.WhenthetouristsfirstgotoTibet,theymightfindithardto______air.A.takein B.takeout C.takeaway D.takeoff3.Whowasthefirstwoman______thetopofQomolangma?A.reach B.toreach C.reached D.toreaching4.(2013·泰州中考)—It’stoohardformetobeatrailwalker.—Never______.Believeinyourself!A.putup B.giveup C.hurryup D.lookup5.Youwill______yourdreamonedayifyouworkhard.A.climb B.achieve C.provide D.protect答案:1~5.CABBBⅢ.短文填空(15分)用括号中单词的适当形式填空。Japanesewoman—JunkoTabeiMountQomolangmaisthehighestmountainintheworld.ItisintheHimalaya(喜马拉雅)MountainsbetweenNepal(尼泊尔)andChina,anditisabout8,844metershigh.SirEdmundHillaryfromNewZealandandTenzingNorgayfromNepalwerethefirstpeopleever1(climb)MountEverestin1953.Menfromseveraldifferentcountriesclimbeditafterthat.JunkoTabei,aJapanese,wasthefirstwoman2(make)thisdifficultclimb.AJapanesenewspaper-televisioncompany3(choose)fifteenwomenfrommountaineeringclubstoclimbMountQomolangmain1975.Thegroupclimbedforseveraldays.Thentherewasanaccident.Theheavyiceandsnow4(hurt)tenofthewomen.Theyhadtostopclimbing.Theotherfivewentonclimbing.OnlyMs.Tabeiwasabletoclimbthelast70meters.She5(stand)onthetopoftheworld.Shewasthefirstwomanthere.Ms.Tabeiwas35yearsoldatthattime.Shestartedclimbingmountainsin1960.Shestillclimbsmountainsnow.Sheisnotanordinary6(Japan)housewife.Ms.Tabeimakesmoneyforhertripsby7(teach)Englishandpianotochildren.Sheclimbsamountainabouteverythreeyears.Shehasclimbedsomeof8