高三历史学习教案

高三历史学习教案高三历史学习教案七篇

高三历史学习教案都有哪些？历史是学校和中学教育的一部分，历史学讨论是高校讨论的一门主要学科。下面是我为大家带来的高三历史学习教案七篇，盼望大家能够喜爱！

高三历史学习教案篇1

第六节亚洲革命风暴

重点：欧洲列强加紧侵略亚洲的主要方式及其危害;印度民族大起义的性质与作用

难点：印度民族大起义失败的缘由

教学手段：充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备帮助教学

教学过程：

一、导入

出示“亚洲革命风暴形势图”。提问：世界历史进展到19世纪上半期时，亚洲哪些国家的领土已不再完整?在同学回答的基础上，老师补充。引入新课。

二、亚洲革命风暴：

1.亚洲革命风暴的起因

提问：欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的?

回忆新航路开拓之后西方殖民历史，结合地图，简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地。

提问：工业革命前后，资本主义列强侵略的方式、特点有哪些不同?

组织同学争论，引导同学分析明显的历史阶段性特点。

通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引出资本主义列强侵略的危害。可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析。

2.亚洲革命风暴的性质

依据教材，重点分析其双重性。

3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义

结合地图由同学概括起义名称，分析起义的意义。老师简介伊朗巴布教徒起义。

三、印度民族大起义

本目组织同学自主学习，方式如下：

首先，由同学阅读教材中本目内容，归纳起义的缘由、概况和意义。

其次，老师设置一些问题组织同学争论，引导同学重点分析起义的特点和失败的缘由。例如：

印度民族大起义有哪些人参与?起义的主力是谁?是谁?

印度的封建王公为什么要参与起义?发挥了什么作用?

印度民族大起义失败的主要缘由是什么?

最终，老师进行总结、归纳。并可扩展、引申：

探讨印度人民怎样才能取得抵抗英国殖民统治的成功?印度的独立最终实行了什么方式?

四、小结

亚洲革命风暴之所以发生在19世纪中期，是工业革命的进展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果。它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取转变现状的进步的历史要求。

教学设计思想

通过本课学习，使同学能初步运用唯物史观对历史进行观看与思索，形成正确的历史意识。教学中，留意培育同学的制造意识和创新精神。

板书设计：

第六节亚洲革命风暴

一、亚洲革命风暴

1.亚洲革命风暴的起因

2.亚洲革命风暴的性质

3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义

二、印度民族大起义

1.英国在印度的殖民统治

2.起义的爆发与进展

3.起义的失败

4.起义的意义

高三历史学习教案篇2

其次节二战后世界经济的进展

一、20世纪四五十年月开头的第三次科技革命成为战后世界经济进展的新动力。

⒈兴起的标志：以_____、_____、______的应用为代表，还包括______、______和______等高新技术。

⒉兴起的条件及缘由：⑴由于____消失重大突破;⑵肯定的___、___基础的形成;⑶由于_____的需要，特殊是______________的结果。(如在原子能利用方面，_____在___[时间]提出质能转换式，在______的推动下，从理论转变为应用。)

⑴科技转化为______的速度加快。——第三次科技革命___的特点。

⑵___和___亲密结合。

⑶科学技术各领域相互____，消失两种趋势：

⒊特点：

①学科越来越__，分工越来越__。

②科学讨论朝着____方向进展。

⒋影响：⑴第三次科技革命推动了______的进展。

⑵第三次科技革命促进了______和______的变化。西方发达国家乐观进行产业结构

调整，第一、二产业比重___，第三产业比重___;政府加大了对科技的___和___。

部分亚洲国家利用西方发达国家向进展中国家转移______的机遇，乐观进展本国工业。

⑶第三次科技革命推动了______的调整。_____的竞争在国际经济竞争中的地位日益

重要;另一方面，科技水平的差距，进一步扩大了发达国家同不少进展中国家的____。

二、二战后主要资本主义国家经济的进展

⒈美国经济进展的阶段：

⑴战后至70年月初：高速进展时期。

①缘由：a.大力拓展______，进行___输出。

b.应用第__次科技革命的成果，进展新兴工业，促进了经济的稳定进展，人民生活水平

得到提高。

c.政府直接投资需要巨额资金的工业，并通过各种手段对国民经济进行宏观管理，资本

主义进展进入________阶段(其实质是资本主义生产关系的局部调整)，这是

战后资本主义经济进展的最突出特点。

②成果：20世纪50年月中期，全世界__以上的商品是美国生产的;70年月初，美国实际的国内

生产总值比战后初期增加___多。

⑵70年月以后，美国经济进展经受了放缓、衰退到“滞胀”的进展阶段，美国世界霸主的地位动摇。

①明显放缓：

缘由

a.___和___经济的快速进展，形成了对美国霸主地位的挑战。

b.70年月美国消失了贸易__差，并不断扩大。

c.黄金和外汇储备大幅下降使美国由__国变为__国。

d.美国陷于越南战斗，保持着大量军费开支。

后果：__年美国无法再按____兑换黄金，从而______体系解体。

②消失衰退：

直接缘由：__年资本主义世界发生了战后最严峻的一次经济危机。

根本缘由：_____________。

直接缘由：中东国家以石油为武器，掀起

联合反帝斗争，引发_____。

影响：美国的资本主义世界经济霸主地位动摇。(缘由是什么?)

③“滞胀”：

缘由：

a.1973～1975年资本主义世界经济危机对生产的破坏。

b.国有化形式造成生产效率的低下，生产进展缓慢。

表现：____和_____并存(或同时消失)。

影响：80年月，美国开头实行非国有化的改革。

⑶80年月里根政府对美国经济的改革，使美国经济开头复苏。

①措施：____、_______、________等。

②效果：__年底，美国经济开头复苏，消失_____，____和____显著降低。

③问题：_____急剧上升，成为美国经济的沉重负担(里根为拖垮困难的苏联经济，开展以____为核心的新一轮军备竞赛)。

⑷90年月克林顿政府对美国经济的改革使美国消失战后最长的经济持续增长时期。

①缘由：a.克林顿政府大刀阔斧的改革;b.顺应了世界经济全球化的潮流，大力进展___经济。

②表现：______、______、_______和______(“三低一高”)

③特征：以____为代表的高科技产业成为经济的主导产业。

⒉西欧经济的进展。

⑴战后初期到50年月初：经济恢复阶段。

缘由：a._________;b.__________;c.___________;d.有

较高的生产力水平基础;e.战后资本主义制度和统治的快速稳定。

⑵50年月初到70年月初：经济高速进展阶段(西方经济学家称为“黄金二十年”。)

①突出表现：联邦德国的飞速进展，被称为“西方国家的优等生”。(为什么?应结合战后对法西

斯德国进行的处置来理解：政治民主化改革、非军事化改革、美国的外援、政府的宏观管理政

策、重视科技和教育、德国人民的高素养。)__年月初，联邦德国已经超过英法，成为欧洲资

本主义经济大国。

②影响：亲密了西欧国家之间的经济联系，开头了____进程。1967年“______”的成

立，使欧共体政治上成为抗衡美苏争霸的重要政治力气，经济上形成与美国、日本的三足鼎立

的竞争局面。

欧共体成立的主要目标是争取在成员国之间逐步实现_________的自由沟通(四大流

通)，进一步促进______。

⑶70年月以后，西欧经济受经济危机的影响，进入“滞胀”时期。80年月后，各国纷纷进行非国有化改革，经济进一步进展。1993年欧共体12国结成欧洲经济政治联盟，即“欧洲联盟”。

⒊日本的“经济起飞”。

⑴二战后至50年月初是美国对日本的占据时期，对日本进行的比较广泛的_____，进一步消退了生产关系中的____因素，为经济进展供应了前提。

⑵1955年以后，日本经济进入快速进展时期。

①主要缘由有哪些?

②成果：__年月末，日本已经是仅次于美国的资本主义世界其次号经济大国。

⑶80年月以后，日本加大了进展____的力度，推动经济稳步增长。

①成果：__年，日本的人均国民生产总值超过美国，一度跃居资本主义大国之首。

②影响：日本开头谋求______的地位，盼望在世界事务中发挥更大的影响。70年月中期以

后，美日关系在政治领域，渐渐由原来的掌握与被掌握的关系变成了重要的_____关系。

⒋二战后主要资本主义国家不同程度地推行了________，以缓和社会冲突。但经济进展仍旧存在的冲突与问题有哪些?

三、二战后社会主义超出一国范围——社会主义阵营的形成、进展和裂开。

⒈苏联、东欧各国经济的恢复及战后社会主义阵营的形成。

⑴苏联经济的恢复

①主要缘由：苏联于__年～__年完成“四五方案”(即___________)。

②成就：a.到1950年，工业总产值超过1940年的73%，农业总产值__战前。

b.国防工业方面，__年建成了原子能反应堆，__年爆炸了第一颗原子弹，打破了美国的核垄断。

③存在问题：苏联在取得巨大成就的同时，还存在哪些问题?

⑵东欧人民民主国家的建立和巩固

①东欧人民民主政权建立的条件：

a.

b.

c.

②实质是_________________________。

③政权成立后面临的主要任务是__________________。

④结果：1948～__年，苏联式的高度集中的经济政治体制在东欧确立。如何评价这种苏联模式?

⑶亚洲人民民主国家的建立。

①蒙古：__年初，当时的中国政府(___政府)承认蒙古人民共和国成立。1958年蒙古人民革命党宣称蒙古已由一个___国家转变为_____。1959年，蒙古政府宣布蒙古已完成了农村中的_______。

②朝鲜民主主义人民共和国成立：__年9月，于朝鲜半岛北部成立，首都是__，首相是___。

同年8月，在朝鲜半岛南部成立___，以__为首都。朝鲜半岛从今处于分裂状态。形成这一局面的直接缘由：____________________。

③越南共和国成立：1945年8月，越南人民在________领导下进行了民族民主革命，取得成立。9月成立民主共和国，___任共和国主席。1954年，越南人民取得了_____的成功，法国被迫签署关于恢复_____和平的______，以______为界，越南__获得解放。

④中华人民共和国成立：1949年10月1日。

⑷社会主义阵营的形成。

①标志：苏联、欧亚各人民民主国家与___________建立了外交关系，并开头广泛合作。

②社会主义阵营包括__个国家。

③如何熟悉社会主义阵营的历史作用?

④结果：60年月初，社会主义国家之间原有的合作遭到破坏。1968年苏联占据______后，社会主义阵营不复存在。

⒉50年月至60年月苏联及东欧社会主义现代化改革的先后失败，中国建设中国特色社会主义的蓬勃进展。

⑴改革的根本缘由：高度集中的经济政治体制(斯大林体制越来越不适应生产力进展的需要)

⑵改革的实质：试图变革原有的经济体制(或社会主义生产关系的调整)。

⑶苏联的改革和挫折：

①赫鲁晓夫(1953～1964年当政)改革：

A.背景：a.1953年，___逝世后，赫鲁晓夫作为苏联领导人的地位稳定下来。

b.1956年2月，苏共召开“______”。大会听取了赫鲁晓夫作党中央的_______;还听取了关于_________的隐秘报告。会后，苏联全国开展了______的活动，同时进行了大规模的______工作。

B.内容：经济领域的改革首先从___开头，重点也在__，并取得了肯定的成效。在工业方面，他实行了一些____、_______的措施。

C.失败的缘由：a.缺乏正确的_____;b.缺乏_____的精神。c.失败的根本缘由在于没有转变__________。

②勃列日涅夫(1964～1982年当政)改革：

A.措施：把经济改革的重点转移到___方面，始终坚持把进展的重点放在_____上。

B.结果：执政前期，取得了某些成就。在他执政期间，苏联军备力气大为增长，一跃而成为与美国匹敌的_____，人民生活也有所改善。他执政后期，随着他个人_____的滋长，政治生活的僵化，____________活力衰退，社会冲突丛生，国家陷入逆境。

C.失败的根本缘由：只是对苏联原有经济体制的某种___，没有从根本变革_________。

⑷东欧社会主义国家的改革

①共同缘由：_______阻碍了东欧各国的社会主义建设。各国人民剧烈要求摆脱这种模式。

②模式一：南斯拉夫——社会主义自治的市场经济体制

自__年被开除出共产党和工人党情报局后，渐渐走上了一条_____、____的社会主义

建设道路，即实行__________。

③不胜利的改革——波兰：

A.背景：a.社会主义建设初期，国民经济比例失调;

b.苏共“______”后，局势动荡，人民对______状况不满，发生了____大事。

B.过程：波兹南大事后，_____出任波兰统一工人党第一书记，开头政治、经济改革。

哥穆尔卡提出_____________的方针，扩大______。

C.结果：改革并未取得明显成效。__年月末消失经济困难，长期无法摆脱逆境。

④模式二：匈牙利——方案机制与市场机制相结合

A.背景：a.苏共“______”后，改革呼声剧烈，学问分子组成的______非常活跃;

b.人们要求发扬_______，健全___，订正___________;

c.1956年，匈牙利国内的-势力在外国力力的支持下，在首都____发生动乱和武

装冲突，酿成“匈牙利大事”。

B.过程：匈牙利大事后，以____为首的党和政府实行了一些新的经济政策，并从__年起，

开头大规模的_______：在_________的基础上，把___________与_______________有机地联系起来。

C.结果：取得了肯定成效，经济进展较快，___比较富强，人民生活有较大提高。

⑤短暂的“布拉克之春”——捷克斯洛伐克：

A.缘由：60年月，捷克斯洛伐克的_____遇到严峻困难，___斗争激烈。

B.过程：__年初，____出任捷共中央第一书记，公布了革新社会主义的《_____》，

提出________，_________，_________的经济体制，对外则奉行_____的方针。这一改革行动被称为“______”。

C.结果：苏共领导指责__________，于8月出兵占据了捷克斯洛伐克，捷的改革中断。

⑥模式三：中国特色的社会主义

1978年底，中共召开_______，正确总结了建国后社会主义建设正反两方面的经济，打算把党的工作重点转移到_________轨道上来，并做出了实行____的宏大决策。从今，中国人民在_____的指引下，走上了_________的道路，取得了社会主义建设的巨大成就。

20__年召开的“______”提出，要在21世纪的___，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的____;到_____(时间)基本实现现代化，把中国建成富强民主文明的社会主义国家。

四、亚洲经济在二战后获得了长足的进展。

⒈二战结束后，亚洲经济进展面临什么机遇?

①二战后，世界局势相对稳定;②亚洲国家纷纷摆脱殖民统治，走向独立进展民族经济的道路;

③西方发达国家向进展中国家转移劳动密集型产业。

⒉二战后亚洲经济进展的特点是：_______________。

⒊东亚和东南亚

①60年月：日本实现“经济起飞”。(缘由有哪些?)

②70年月：以韩国、新加坡为代表的“亚洲四小龙”，成为世界上经济进展最快的地区。

a.缘由：i._________________________________;

ii._________________________________;

iii._________________________________。

b.1959年新加坡脱离___获得自治，加入_____联邦。1965年，新加坡脱离该联邦，成为独

立共和国。在____的领导下，新加坡经过二十年的努力，最终成为一个____、____、

____的现代化国家。

c.从60年月开头，韩国政府以经济进展____来确定经济进展目标，大力引进______，不断调整_____，鼓舞___，促进经济的稳定调整进展。

③80年月：以泰国、马来西亚为代表的“亚洲四小虎”(“新四小龙”)是世界上经济进展最快的地区。

a.经济持续增长的缘由：i.­­­­­­­­­­­__________;ii.__________;

iii.__________;iv.__________;v.___________。

b.存在的问题：大量引进海外资本和先进技术，乐观参加国际市场的竞争，发挥了很大作用。但是由于__________，经济进展的___也增加了很多。

④80年月以来，中国以经济建设为中心，实行改革开放，建立中国特色的社会主义。

⒋南亚：印度经济进展

①缘由：20世纪__年月以来，印度政府推行_______________政策，努力促进国家经济的进展。

②成就：经过几十年的奋斗，印度建立起比较齐全的______，实现了粮食的_____，特殊是在______方面取得了令人瞩目的成就。

③问题：____、____、_________等诸多因素严峻阻碍了印度经济的进展，印度仍旧是一个_____国家。

⒌西亚：石油立国

①特点：____________________。

②前提：a.西亚的___地区是世界上石油隐藏最丰富的地区，如_______、___、___

和____。

b.西亚产油国同进展中国家广阔产油国一起，同西方石油垄断资本进行长期斗争。__年由西亚国家发起成立了__________(即OPEC，欧佩克)，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。___(时间)以后，西亚产油国渐渐全部或大部分掌握了本国的石油工业。

③表现：70年月以后，西亚产油国充分利用石油财宝进展本国经济的措施有哪些?(两方面)

④问题：a.进展特别不平衡：___和__等国石油财宝丰裕、人口较少，已经迈入世界富国行列;__和___是西亚的政治军事大国，但人口多、消耗大，富有程度仍旧低于海湾石油富国。

b.冲突激化：由于_____、______和_______等冲突的激化，1980～1988爆发了两伊战斗，严峻损害了两伊的经济进展。

⒍存在问题：①由于亚洲大多数国家人口多，基础差，各地经济进展不平衡，所以人均产值较低，大多数国家仍长期处于进展中国家地位。②由于长期患病殖民统治，受西方列强掌握较严峻，简单产生政治或经济的动荡。③由于旧的经济秩序影响和阻碍，在对外贸易中处于不公平的地位，造成经济进展相对缓慢。

高三历史学习教案篇3

教学目标

1.学问方面：通过本节内容的教学，使同学了解或把握在西学影响下的近代思想的进展特点;严复的思想及影响;龚振麟、李善兰、徐寿、华衡芳、詹天佑、冯如等人的科技成果及贡献;洋务运动时期的新式学堂;维新运动时期的新式学堂与京师高校堂;清末新学制的制定和科举制度的废除。

2.力量方面：

(1)通过对向西方寻求强国御侮之道的思想界的教学，培育同学历史学问的迁移力量以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的力量。

(2)通过对科学技术成果的教学，培育同学归纳、概括历史学问的力量。

(3)通过对洋务派和维新派兴办的新式学堂的教学，培育同学比较问题的力量。

3.态度、价值观方面：

(1)通过对先进的思想家、科学家和工程技术人员突出事迹的教学，培育同学的爱国主义情感和勇于面对挫折，战胜困难的顽强意志。

(2)通过对“西学”影响下的思想，科学和教育的叙述，使同学熟悉到晚清的历史不仅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗争与探究的进步史。

4.学法指导方面：

(1)引导同学用列表的方式归纳“科学技术的成果”，训练同学列表归纳历史学问的方法。(2)指导同学阅读表格《洋务派创办的新式学堂》，并引导同学运用分项分析的方法归纳出洋务派的新式学堂创办的时间特点、学习的主要内容及培育的目标。

重点、难点分析

1.重点分析：本课的重点是向西方寻求强国御侮之道的思想界和教育的变革。向西方学习是晚清文化的一个重大课题，这在思想界尤为突出。思想界本着向西方寻求强国御侮之道的宗旨，在向西方学习这个问题上经受了一个由浅入深、由表及里和选择取舍的过程。这一部分内容，不仅在本节，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章节内容的关键。清末教育改革是在清政府主持下进行的，带有深厚的封建性。然而，从总体上看，清末办学堂、废科举，推动了中国教育近代化的进程，是历史的进步，在近代教育占有重要地位。学习这一内容，还有利于培育同学辩证分析问题的力量。

2.难点分析：对“西学”影响下的思想、科技、教育的共同特点及成因的分析是难点。正确理解此问题需要同学具有肯定的归纳、概括历史学问的力量、史料研习力量，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题的力量。因此，在教学上的难度相对较高。课堂教学设计

师：从1840年鸦片战斗到1912年清帝退位，这一段时期我们称之为清朝晚期。我们已经学习过了清朝晚期的政治、经济，今日我们来共同学习这一时期的文化。(板书第四章课题)首先，我们学习第一节(板书第一节课题)。“西学”，是指西方先进的科技及思想文化。鸦片战斗以来，历史的沦桑剧变使先进的中国学问分子越来越苦痛的熟悉到，从前他们眼中的“蛮夷”有着比中国传统的封建文化更高层次的文明。于是，他们走出狭窄的书屋，放开视野，去看世界，学世界，追逐世界。从而使晚清的思想、科技、教育在“西学”的影响下，开头了近代化的进程。

一、向西方寻求强国御侮之道的思想界

1.晚清思想界的进展及其特点

师：在前面几章，我们已经学习了近代思想界的各个派别，请大家回忆一下，各派提出各自主见的动身点有何共同之处?

生：(回忆并作答)

师：请大家阅读课文第137页介绍中国思想界向西方学习的小字，归纳出思想界向西方学习可分几个阶段，每个阶段的学习热点分别是什么?

生：(阅读后作答)

师：(出示幻灯)19世纪40～60年月工艺技术19世纪70～90年月“格致之学”19世纪90年月社会科学，政治制度从学习内容看，思想界在学习西方上呈现出什么趋势?

生：(争论并作答)

师：大家回答得很对。请大家留意这三个阶段的起始时间，并联系所学学问，分析为什么思想界会呈现出由表及里、由浅入深的特点?假如感到有困难的话，请参考以下几个问题进行思索，同桌也可以争论。(幻灯打出参考问题)①为什么各派会如此急迫地向西方学习?各派向西方学习的详细背景分别是什么?有什么共同点?②70年月中国经济上发出了什么重大变化，这变化与学习内容的变化间有何联系?③学习热点消失根本性变化是哪一阶段，消失这种变化的缘由是什么?

生：(分析、争论并作答)

师：大家说得都不错，给了我不少启发。现在我也谈谈自己的观点，这不是的答案，仅供大家参考：在时代的召唤下，随着经济的进展和阶级结构的变化，思想界在向西方学习的过程中呈现出由表及里，由浅入深的特点。在西学热潮中，贡献的是严复。

2.严复的思想及贡献

师：请大家阅读课文第137页至138页有关严复的内容，概括严复的思想及主要贡献。

生：(阅读课文后作答)

师：严复毕业于洋务派创办的新式学堂神州船政学堂，反来又曾留学英国。所以他对西学的了解比康有为、梁启超更为系统、深化，对西方社会科学、政治理论的介绍也就更为全面。大家能不能联系当时中国面临的局势及思想界的状况，分析《天演论》所宣扬的社会进化理论的进步意义?

生：(思索后作答)

师：在民族危亡的紧急关头，严复的社会进化理论的确起到了振聋发聩的作用，使越来越多的学问分子投身到维新变法的运动中去。《天演论》出版后，社会上很多人纷纷以“竞雄”、“天择”、“适之”为字，胡适的“适”字也是取“适者生存”之意，可见《天演论》是何等深化人心了。随着思想界学习西方层层深化，随着经济的进展，晚清的科学技术也取得了可喜的成果。

二、科学技术的进展

师：请大家阅读课文有关内容，并以表格的形式分人物、称谓、主要贡献三类归纳主要内容。生：(阅读并列表)

师：(检查并总结，如有条件，可选择同学做好的表格由同学自己到前面演示。或者由老师出示写有表格的幻灯片供同学参考。表格略)

生：(分析表格并作答)

师：科学家向西方学习呈现出什么特点，与思想界不同时期的学习热点有何联系?

生：(分析、争论并作答)

师：同思想界的学习热点相全都，科技向西方学习也经受了由学习兵器制造到学习自然科学的历程，而且取得了可喜的成果，有的赶上甚至超过了世界先进水平。那么，他们获得胜利的神秘是什么呢?请大家引用课文史实加以说明。

生：(争论并作答)

师：大家讲得很好。他们不畏困难、百折不挠、勇于创新、爱国图强，所以成就突出。他们的拳拳爱国之心尤其令人感动。下面，我们请一位同学讲讲詹天佑的故事。(事先布置一个小组预备詹天佑修筑京张铁路的故事，留意向同学强调爱国主义的角度及限定时间)

生：(作为小组代表讲叙故事，故事略)

师：正是由于詹天佑等杰出的科技人员把个人的努力与祖国的命运紧密相连，他们才会取得令西方人也不敢小瞧的杰出成果。随着经济的进展，思想的进步，政治的变化，晚期教育也开头了革旧立新的过程，最突出的是新式学堂的兴办和教育和改革。

三、新式学堂的兴办和教育的改革

1.新式学堂的兴办

师：鸦片战斗以后，清政府中较为开明的官员就提出改革封建教育的主见。课文向大家介绍了洋务运动期间和维新变法期间的新式学堂。请大家阅读课文第141页《洋务派创办的新式学堂》表格，思索以下几个问题：洋务派创办的新式学堂的教学内容及目的同以前相比有了什么变化?从时间看，其教学内容呈现出什么趋势?

生：(阅读表格，思索并作答)

师：请大家连续阅读课文维新运动期间的新式学堂的有关内容，比较一下，此时期创办的学堂比洋务运动时期有了哪些变化?

生：(阅读课文，比较并作答)

师：随着新式学堂在教学目的、内容等方面近代化进程的加深，科举制度越来越不适应形势的需要，教育消失了重大的变革。

2.新学制的颁布和科举制度的废除

师：1904年，清颁布了中国近代第一个系统完备并付诸实施的法定学制——《奏定学堂章程》。我们请一位同学朗读一下课文第142页的有关小字，大家边听边思索一个问题：对比封建学制，此章程的进步之处是什么?(同学朗读后幻灯打出有关封建教育的类型、阶段、内容的材料)

生：(一同学朗读小字，其他同学边听边思索，朗读后同学观看幻灯并作答)

师：很好。这个学制的建立和实施，转变了中国长期封建式官学、私学、书院等的学校形式，在教育的类型、阶段、内容上均有了重大转变，顺应了教育近代化的要求，为近代形式的学校制度的建立奠定了基础。这无疑是历史的进步。但这一学制又有它的局限性。请大家结合课文第142而插图《新式学堂同学用发辫当圆规画图作几何习题》，思索一下局限性是什么?生：(阅读插图，思索并作答)

师：为什么会带有浓重的封建烙印呢?

生：(思索并作答)

师：我把大家讲的归纳一下。清末的教育改革是在清政府的主持下进行的，其指导思想是“中学为体，西学为用”，这就使近代教育在迈向近代化的同时带有浓重的封建烙印。此学制的颁行，标志着中国半殖民地半封建教育制度的形成。此学制颁布的其次年，1905年，开头于隋唐时期，实行了1000多年的科举制退出了历史舞台。科举制度的废除标志着旧的教育制度在形式上的完全终结。课后大家有时间可以总结一下科举制的进展史。

师：我们今日学习了“西学”影响下的思想、科技、教育。请大家概括一下他们在进展过程上的共同特点是什么?

生：(思索、争论并作答)

师：史学界称此现象为“西学东渐”，即西方的科学技术、思想文化渐渐向中国渗透。最终的结果是以资本主义思想文化渐渐取代封建主义思想文化。这个过程我们称之为近代化，这无疑是历史的进步。在动荡的近代中国，我们中华民族表现出了巨大的分散力，在不同阶段，各阶级的人们为了救亡图存进行了不懈的抗争与探究，正由于如此，我们的国家才会在危难中矗立不倒，在探究中不断进步。(课后作业：思索题——我们今日在某些方面对西方学习，那么我们应吸取古人哪些阅历、教训?)

高三历史学习教案篇4

学情分析:

我校属于二级达标学校。进入高二下学期,文科班的历史课时增加,目标更加明确:一切为了高考。但是从整体上看,文科班同学的素养并不抱负:课前预习状况很不乐观;课堂上大部分同学倒是会做笔记,但课后是否会依据笔记复习梳理学问点就要打一个大大的问号了;部分同学课堂纪律堪忧;学习普遍停留在死记硬背的阶段,不情愿开动脑筋多想多问;作业完成状况喜忧参半……第一次教高二年段,也是第一次要面对高考教学,阅历不足,因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清学问点的同时让同学们对历史学习产生爱好,情愿付出努力学好历史,是一个艰难的挑战。

教学思路:

历史课程标准:简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探究精神,熟悉其对世界思想文化的贡献。

学习要求:知道柏拉图《抱负国》的主要内容,知道亚里士多德的主要成就,了解亚里士多德对柏拉图思想的师承和突破,体会其追求真理的不懈探究精神,熟悉其对世界思想文化的贡献。

重点:柏拉图抱负国的设想;亚里士多德理性主义的思想;柏拉图和亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响。

难点:理解并评价柏拉图和亚里士多德的思想观点与政治主见;归纳并分析柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献。

【教学目标】

一、学问与力量

了解希腊古典文化富强的表现,并分析消失富强的缘由。

了解柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,感受他们在熟悉世界、探究真理方面的求真与创新精神。

熟悉柏拉图和亚里士多德的主要思想观点及其深远影响,培育同学运用历史唯物主义的基本观点来分析和评价历史人物。

二、过程与方法

引导同学利用课文内容,搜集文献资料,结合西方思想文化的历史进展,初步理解柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献,并组织同学绽开沟通争论。

在教学过程中,老师应注意启发式教学,设计具有针对性、启发性的问题,如文艺复兴运动与希腊古典文化的关系和异同等,引导同学主动探究,并对同学在探究过程中的表现予以准时而恰当的评价。

三、情感态度与价值观

通过了解柏拉图和亚里士多德的讨论活动,感受其追求真理不懈探究的精神,培育同学严谨的学习态度和批判精神。

通过分析柏拉图和亚里士多德的政治主见,使同学熟悉社会意识与时代进展的关系,熟悉社会存在打算社会意识、社会意识是社会存在的反映等基本的历史唯物主义原理。

体验哲学家理性主义的思想,树立追求真、善、美的人生抱负。

【教学流程】

问:在必修I中,我们了解了古希腊历的一位“真理与自由的殉道者”,同学们还记得他是谁吗?

答:苏格拉底。

在必修III中,我们再次接触了苏格拉底的哲学思想,同学们还记得是什么吗?

答:……

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⒈“熟悉你自己”(哲学意义上的“自我”)

⒉提倡“美德即学问”

今日我们先来熟悉苏格拉底的徒弟、古希腊着名的思想家——柏拉图。

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苏格拉底与柏拉图师徒关系

柏拉图诞生在雅典四周的伊齐那岛,他家世显赫,但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战斗与战斗间频繁更迭的政体中度过的。

柏拉图成年后,雅典城邦的生活开头趋于稳定,重新消失了歌舞升平的局面,人们开头出席各种社交活动,柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时,柏拉图带着自己的作品前去参与竞赛,在进行竞赛的剧场前,正好遇到苏格拉底与他人的对话,柏拉图也挤进了倾听对话的人群,听完苏格拉底的话,柏拉图如醍醐灌顶,茅塞顿开,许多始终苦苦思考却找不到答案的问题,一瞬间豁然开朗,他当即拜苏格拉底为师,是年,苏格拉底61岁,柏拉图20岁。

苏格拉底对柏拉图一生影响,这种影响可以从两个方面来看:

一方面,柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响,以至于他一生创作的绝大部分对话,都是以苏格拉底为主要发言人。

另一方面,苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑,这一大事转变了柏拉图对雅典民主政治的态度,他开头查找自己的心目中的抱负国。

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柏拉图思想产生的背景:

⒈①伯罗奔尼撒战斗中,雅典同盟战败

②苏格拉底被处死刑

——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满;

⒉受苏格拉底的影响;

⒊游历四方,考察各地,产生新思想。

请同学们阅读课本第38~39页,归纳《抱负国》的主要内容。

答:①《抱负国》主要探讨了“一个国家如何才能达到正义?”这一重大问题。②一个抱负国应由统治者、武士、劳动者三个等级的公民构成,假如这三个等级各自恪尽职守,这个国家就是一个正义的国家。③在这个抱负国里,应当让哲学家做国王,或者统治者应接受哲学训练。

柏拉图在教育方面也有重大贡献,创办了着名的雅典学园。

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阿卡德米(Academy),在这个风光明媚的学园里,柏拉图用诗意的教育感化着将来哲学王的心灵,用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内”的学园里,柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵,用数学、天文学、几何学、哲学训练将来的哲学王。在这里,公正与正义成为人类大厦永恒的支柱,恒久地照射着人类历史的过去、现在还有将来!

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雅典学园在西方教育的重要地位

公元前347年,柏拉图在伴侣的婚礼上安稳辞世,但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下,始终存续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关闭为止,前后长达900多年。

学园对西方教育及思想进展的影响:

首先,雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构,因此它经常被人们看作是世界第一所综合性高校,或者至少是高校的萌芽,现代高校中的学院、讨论院有时还被称为Academy,缘由就在于此。

其次,作为柏拉图思想的传播基地,由柏拉图提倡的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今日还被继承,因此在历,雅典学园的地位比同类其它学园显得更为重要。

最终,学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的青年来此从事科学讨论和学术争论,为后来西方各个门类的学科进展供应了很多原创性的思想,同时还培育了一大批宏大的思想家、科学家如亚里斯多德等,雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。

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柏拉图着作的影响(不论好歹)是无法估量的。人们可以说,西方的思想,或者是柏拉图的,或者是反柏拉图的,在任何时候都不是非柏拉图的。

——K?R?波普

问:这段文字说明什么问题?

答:哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的。

古希腊还有一位着名的思想家,后人对他的评价很高。

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“古代最宏大的百科全书,古希腊人的科学的杰出代表和改革者,古典时代最博学的人。”

——马克思和恩格斯

黑格尔:“人类的导师”

罗素:“第一个像教授一样地着书立说的人”

他就是大名鼎鼎的亚里士多德。

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着名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的生平:

“亚里士多德诞生,思索,而后死去。”

这句话表明并得到公认,那就是:亚里士多德的思想就是他的一生。亚里士多德的一生就是思索的一生,

高三历史学习教案篇5

一、指导思想

依据学校教育处工作方案与支配，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广阔同学的自主进展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深化了解历史的基本线索;对历史的基本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用世界的眼光来观看。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务;强化同学学习方法和解题方法的训练，特殊加强对基础学问的把握。

三、同学状况分析

岳阳县一中--届高二文科共7个班，这届同学高一会考采纳开卷形式，历史基础相对比较薄弱;班级之间和同学之间差异较大;同学学习历史方法较为陈旧。

四、详细教学措施

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的帮助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高同学学习的爱好，又能很好把握学习内容。

2、让同学充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的仆人。

3、关心后进生树立学好历史的信念。

4、注意平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强教育教学讨论

高三历史学习教案篇6

第一节工业革命和资本主义经济的进展

重点：英国工业革命的前提和条件;工业革命的影响。

难点：自由资本主义的概念;“工业革命巩固资产阶级在各国的统治基础”。

教学手段：启发式教学

教学过程：

一、英国工业革命

1.前提和条件

同学阅读66—67页第一自然段回答：工业革命首先在英国爆发需要哪些条件?推动英国资本主义生产进展的最基本条件是什么，还有什么其他条件?如何解释“资产阶级统治的确立是工业革命的前提”?“丰厚的资本”是怎样积累的?

组织同学争论：为什么最早进行资产阶级革命的尼德兰，最早开头殖民掠夺的西班牙、葡萄牙没能成为第一个进行工业革命的国家?

同学回答后，老师进行总结：独立后的尼德兰商业资本发达，大资产阶级和贵族联合执政制约了改革的进展;西班牙、葡萄牙殖民掠夺的财宝没有转化成资本，封建中央集权制度阻碍了资本主义的进展。英国具有条件特别全面，同时，工场手工业时期，国内工业技术的进展积累了丰富的生产技术学问，但仍旧无法满意扩大了的市场需求，必需进行生产技术的革新。英国的圈地运动有其特别性，资产阶级颁布法令、动用政权工具来乐观推动经济基础的改造，圈地运动促成传统农业社会的瓦解，为大工业的兴起奠定坚实的物质基础，这是英国工业革命的独特之处。英国工业革命的爆发是合力的作用。

2.进程和重大创造

同学阅读67—68页有关自然段归纳概括。

老师强调工业革命的概念，并比较与手工工场时期生产方式的不同。

老师关心同学明确：第一，工业革命最早消失于英国的棉纺织业;其次，“珍妮纺纱机”的创造揭开工业革命的序幕;第三，工业革命的各个环节相互促进。主要创造由同学列举，老师可利用多媒体图片增加同学感性熟悉，提兴奋趣。

3.结果

同学归纳总结，老师强调：工业革命转变了英国的面貌，成为最早的工业国家，并渐渐演化成“世界工厂”。

二、工业革命的扩展

同学阅读第68页最终一自然段，思索回答：在工业革命的过程中,为什么是法国成为当时仅次于英国的工业国家?法国工业革命与英国比较，有那些不利于经济进展的因素?

同学阅读第69页二、三、四自然段，分析美国、德意志工业革命进展快慢的缘由。

最终，同学争论总结工业革命的共性。

三、工业革命的影响

同学阅读教材69-70页，归纳工业革命的重大影响，并争论比较：工业革命后的三百年与在此之前的上百万年的人类社会生产和生活状况有什么不同?如何理解“工业革命巩固资产阶级统治的物质基础”?

老师补充强调：早期资产阶级革命的物质基础是工场手工业，它所制造的资本主义生产力，还不足以摧毁