《小蜜蜂》精备课教学设计及教学反思

课题：《小蜜蜂》教学内容：人音版二年级下册第三课第一课时课时安排：一课时教材分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。学情分析：二年级的学生通过两年来的学习，掌握了一些基本节奏，积累了少量的学习经验和方法，有一定的探索新知的水平，但缺乏自主学习的水平，这更要求教师要利用学生的已有学习经验和方法，调动学生的学习积极性，完成教学目标。教学目标：.通过学习表现歌曲，亲自的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。.采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。通过理解、引导、分析、表现歌曲。.用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。教学重难点：1、通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。2、鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的表现音乐。教学准备：课件钢琴教学过程：一、猜谜导入1、师：“今天老师想给大家猜个谜语，看谁能有快又准地说出是什么。”（播放谜语）生：蜜蜂（课件出示图片）2、师：“你们知道小蜜蜂能做什么吗？它是益虫还是害虫？我们理应怎样做？”3、学生说说对小蜜蜂的理解。4、师：“有首歌曲《小蜜蜂》正好表达了同学们的心声，让我们一起听一听。听完之后请你们谈谈自己的感受和理解。”（引导学生初听）5、学生说说歌曲的情绪、拍子、内容。6、师：“老师也很喜欢这首歌曲，我想为大家演唱一遍，请同学们轻轻的为老师打一下拍子好吗？”（设计理念：引导学生表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透保护益虫的教育。欣赏歌曲，让学生对歌腌个初步印象，以便后边的学习。）二、学习歌曲1、出示歌谱，引导学生观察说说曲谱的节奏特点。3、师：蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！4、师：那我们唱着歌曲飞到教室外面去和可爱小蜜蜂打个招呼吧！边唱歌边飞舞的离开音乐教室。（播放《小蜜蜂》音乐）（设计理念：注重学科的融合，拓宽学生的文化视角，提升学生的人文素养，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。）作业设计：课后熟练演唱歌曲并编创情景剧，下节课上台表演！板书设计：《小蜜蜂》教学反思：本课的教学我主要以小蜜蜂的形象为导入，让学生了解蜜蜂，然后在演唱过程中让学生模仿小蜜蜂的动作来表演小蜜蜂，让学生感受歌曲的二拍子的特点。在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。最后，注重音乐实践，鼓励音