2023年三年级英语上册教学工作计划6篇

2023年三班级英语上册教学工作计划6篇2023年三班级英语上册教学工作计划6篇（完整文档）：大家投稿三班级英语上册教学工作计划6篇三班级英语上册教学工作计划篇1一、班级基本情况：英语对于小学三班级全部学生来说，都是从同一水平开头学习。老师应从激发学生学习英语的爱好入手，培育学生学习英语的积下面是我为大家整理的三班级英语上册教学工作计划6篇,供大家参考。

为了在工作中发挥出色，你会从哪些角度来制定工作计划呢，在工作计划的制定上，我们要保证理性思维，以下是我精心为您推举的三班级英语上册教学工作计划6篇，供大家参考。

三班级英语上册教学工作计划篇1

一、班级基本情况：

英语对于小学三班级全部学生来说，都是从同一水平开头学习。老师应从激发学生学习英语的爱好入手，培育学生学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、指导思想：

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，乐观推动我校教育教学工作健康进展，为教育做出应有的贡献。

三、教材分析：

?义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

?义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继续和进展。在比较、分析和讨论许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

本套教材具有以下几个特点：

一、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性

二、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

三、留意中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力

四、留意学生学习爱好的培育，以不同方式限度地激发学生学习的动机

五、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识

六、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

七、留意资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间

八、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学重点与难点分析：

1、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。

4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、留意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。

8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

五、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。

4、培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

六、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。

3、能听、做6个“tpr”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化知识。

七、教学方法：

(一)会话教学(let’stalk/let’splay)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中(let’stalk)，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。

(二)词汇教学(let’slearn/let’sdo)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应留意以一几点：

1、巧用实物、头饰和卡片(let’slearn)

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“hello!i’mpanda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“hello!i’mpanda!”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。

2、融词汇于会话教学中

1)力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

2)利用并丰富老师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

3)设计生动活泼的交际性游戏。

3、充分的挥tpr活动的优势(let’sdo)

tpr活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。tpr活动的操作方式：

1)listen,lookandguess(听音、看图、猜意)

2)listenandpoint(听音指图)

3)listenanddo(听听做做)

4)puttheminrandomorder(打乱挨次做)

4、留意示范教学单词的发音

在各种趣味活动中，老师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比较对于five和nine，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon,eraser等。

(三)字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要留意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并激励仿照得好的学生示范领读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，老师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，老师可根据小学生的年龄特点，用一些形象、生动的比喻，如：大写字母“h”是“一双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上顶个球”。既好玩，又能奇妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。同时要用游戏促进和巩固学生对字母的记忆。

(四)歌曲与哥谣教学(let’ssing/let’schant)

学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该留意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培育艺术素养，小学生好动、好表演。老师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。

(五)趣味故事教学(storytime)

学生用书每个单元c部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。

1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会叙述故事，表演故事，并激励他们运用故事中的新语言。

2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图叙述故事。

3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。

(六)阶段复习教学(recycle)

1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的let’stalk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。

1)听录音、看图理解会话。

2)看图扮演角色朗读。

3)扮角色表演(可开展竞赛)。

2、词汇复习的趣味活动

阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快，老师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有let’smake和let’ssing两项活动供老师选择使用。

阶段复习2中单词复习的趣味活动：1.findanddraw,让学生找到并画出图中动物喜爱的水果2.listen,colourandsay,让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了let’smake和let’ssing作为延展内容供老师选择使用。

3、评价活动(assessment)

1)课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价活动手册是根据形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。

2)每单元的听力检测(let’scheck)

3)阶段性评价活动(assessment)

阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。

八、教学措施：

1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

九、学困生教学措施

1、了解学困生心理，建立师生感情。

2、敬重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助集体力气感染学困生。

4、给学困生制定适合他们进展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培育其自信心。

5、家庭的协作是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式准时与家长相互沟通，沟通信息。

十、学优生教学措施

语文是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲乏，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培育自学的能力。

三班级英语上册教学工作计划篇2

一、指导思想

在学习了一个学期英语的基础上，三班级的学生对于简洁的日常用语有所把握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和沟通的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生xx的现象，挫伤其英语学习的乐观性。针对这一特点，在平日的教学中，应留意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参加的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和爱好，从而提高学习效果。同时，三班级的学生有意留意的时间较短，大部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采纳游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中制造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用。

大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本把握所学内容。有部分学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的基础不扎实；学生的学习态度也开头呈现两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差。由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，留意提高后进生学习爱好，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习爱好。

二、工作目标

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5―6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。

三、详细工作要点与措施

三班级学生是培育英语学习爱好的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的爱好和热忱。会话教学可采纳表演和游戏的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要留意字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。详细做法如下：

1、精心备课，尽量采纳xx的方式，把课堂活动化，语言简洁化，知识生活化。

2、老师特殊关注学生的一举一动，用科学的评价制度，激励激发学生，让学生一直保持乐观的学习态度和热忱。

3、老师教学留意语言的示范性表演，让学生大胆地乐观地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，避开母语过多的干扰。

4、会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识和实践相结合，让知识回归生活。

5、词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，留意仿照，做到句不离词，词不离句。

6、字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻。另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻印象。

7、发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持昂扬的学习氛围。

8、留意阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来，满足学生学习的成就感。

三班级英语上册教学工作计划篇3

一、教材分析

本教材共有十一个模块，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括两个单元，第一个单元是语言呈现，第二个单元是语言扩展和语言连接单元。每个单元的题目都是单元的题目，同一单元的语言材料都围围着这个题目。话题与学生的日常生活和学习亲密相关，可以让学生感到熟悉和有用。在现实生活和学习中应用与这些话题相关的句子进行简洁的沟通，便利课堂教学和学习。

新的教学单元由七个部分组成。

第一单元：第一部分是听，指着图片找。故事文本展现部分。本部分通过讲故事的方式呈现本模块的主要句型和生词。留意培育学生的听力和理解能力，提高阅读能力。

第二部分是听说。提炼本单元新句型，进行重点练习。大多以对话的形式。

第三部分是实践部分。要求学生根据以上两部分进行口头或书面练习，巩固新知识。

单元二：听力第一部分重复。更换场景，以对话的形式拓展新知识的呈现和应用。

第二部分：综合练习。根据第一单元和第二单元的重点句型和单词，进行综合巩固练习。

第三部分：诗句或歌曲。通过唱歌和表演，我们可以激发学生的爱好，让他们在愉快好玩的气氛中学习英语。并复习本单元的新知识。

第四部分：游戏和活动。通过各种形式和生动活泼的活动，再现相关单位的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。

2、能够根据第四次会议的要求把握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言，善用四会句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确，用词符合场合。

4、借助图片、手势、场景等非语言提示，能够听懂清晰的文字和录音。

5、培育良好的写作习惯，能做到文笔规范、工整。

6、养成良好的英语听、读、说习惯，自觉仿照语音语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习过程中运用相关语言知识，完成一项任务，促进语言能力的提高。

8、能够把学过的英文歌延长出来，把学过的歌读出来。

三、教学分析

第九单元和第十单元：一般现在时的“将要”句型表示将来。

困难：

1、第一单元：你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的区分。

2、第三单元：单词的结尾表示复数的变化。包括有规律和无规律的变化。

3、第九单元和第十单元：如何理解现在时态单词go代表将来的概念？

四、学生的基本情况

三班级四班到七班共有209名学生。对于初三的学生来说，经过两年多的学习，他们已经有了坚实的英语基础。有正确标准的语音语调，有基本的语感。大多数学生对学习英语有深厚的爱好。在课堂上，学生学习乐观，态度专心，能很好地完成作业。新学期，他们也渴望学习和获得更多的知识，以丰富他们的语言积累，提高他们使用英语进行会话和沟通的能力。

五、改进教学方法和提高教学质量的措施

1、在教学过程中，由于这本书比较难，学生可能会产生倦怠心理。因此，在课堂上要留意激发和保持学生的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行大量的语言练习和书面练习。尽量通过听说来帮助读写，通过读写来促进听说。

2、在我的指导下，每个学生用课本的空白页画作业表。用于抄作业和家长签名。使用统一的表格形式有利于统计和管理。每日检查作业，作业做得不好的学生两周联系一次家长。

3、为了整理出初三整本书的知识隐秘，并立即分发给每个学生。帮助他们明确每个单元的重点和难点，更有针对性的复习和把握。

4、开学第二周给家长一个“温馨提醒”，明确提出这学期学生英语学习的要求，并详细指导家长如何在家里帮助学生。家和学校携手共进。

5、在讲授故事文本时，利用阅读教学，借助老师的肢体语言和生动的漫画，让学生自己理解和感受故事文本。从中获得乐趣，获得成就感，激发他们学习英语的爱好。

6、学生应该有机会通过活动和游戏来猜测、交谈、玩耍、画画、玩耍或唱歌。

7、复习课也要坚持利用情境，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量的学习活动，在生动活泼的气氛中完成复习巩固任务。

8、针对现阶段统一英语试卷的使用情况，对学生进行技能训练和心理建设。让他们以轻松的心态削减非知识错误，取得好成果。

9、全年开展一次英语活动。让每个学生都有参加的机会，获得嘉奖。激发和激励他们的学习爱好，培育他们的制造性思维。

三班级英语上册教学工作计划篇4

一、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的能力，同时，培育学生的观察、记忆、思维和制造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，留意学生语言应用能力的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、留意能力培育

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出爱好动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分abc三个部分，共10页。

二、学生情况分析

三班级学生所学的教材是pep教材的第一册，是刚刚开头接触英语，对英语布满了奇怪   心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习爱好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语，这部分学生装相对基础较好，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有一定的难度。曙光三班级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培育上有一定难度。

三、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简洁地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做12个“tpr”活动。

5、以学会8个制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能听、说、唱10首歌谣。

8、以完成8个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简洁的中西方文化知识。

四、教学进度安排

单元-课时-周

第1单元-6课时-2周

第2单元-6课时-2周

第3单元-6课时-2周

复习1-3课时-1周

第4单元-6课时-2周

第5单元-6课时-2周

第6单元-6课时-2周

复习2-3课时-1周

机动复习-6课时-2周

共计-48课时-16周

五、实现教学目标、提高教学效率的措施

1、会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三班级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“tpr”的优势，动作与节奏相结合。

3、歌曲教学

在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。

三班级英语上册教学工作计划篇5

一、指导教学思想

专心学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，专心学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、教学要求

根据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，留意培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。适当介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

三、学生分析

三班级共有学生38人，其中男生人，女生人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并把握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

四．教学目标

（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；

（3）能听、做、演游戏；

（4）能听、做tpr活动；

（5）能学会书中的小制作；

（6）能唱书本里的英文歌曲；

（7）能听、说、唱书中的歌谣；

（8）能完成8个形成性评价活动；

（9）能听懂6个幽默小故事；

（10）能了解6项简洁的中西方文化知识。

五、教学重、难点：

1、能把握26个英语字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六、主要针对性的措施

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。

小学生中，就是再高班级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。

4、留意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

5、留意字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

七、教具

录音机录音带生词卡片教学挂图头饰小黑板

八．课时安排

单元课时周次

第一单元六课时2周

第二单元六课时2周

第三单元六课时2周

复习一三课时1周

第四单元六课时2周

第五单元六课时2周

第六单元六课时2周

复习二三课时1周

机动复习六课时16周

三班级英语上册教学工作计划篇6