教研组长会议讲话

Word第第页教研组长会议讲话在这我首先要作一下自我检讨，由于忙于应付教育处的一些杂务，原来这一会议是要在9月份开的，始终拖到了如今。今年吴老师始终忙于“双基”的验收，所以从开学到如今，我已支配了200多节的代课，至此始终就没从教研上下多大的功夫。也算是“不务正业“了。

在此我要感谢各位教研组长的关怀和支持。

学校的中心工作是教学，学校的教学质量好坏与否，除了学校的办学理念，办学模式正确与否，关键在于各学科的建设强弱与否。学科建设起确定作用的是教研组，由此可见，教研组长的在学校的教学组织实施过程中发挥着举足轻重的作用。做好学科建设和教研组建设就是抓好老师的队伍建设，而教研组要靠制度，靠组长，没有一套行之有效，简约明白的制度，教研组建设就是一句空话。所以我们制定了一份《教研组考核方法》，这一份方法我们已经试行了几个学期，总的来说效果是比较显著的，但是也发觉了不少的问题，有的教研组像是为了应付而去完成任务。在刚刚教研室调研反馈上老师们提了17条建议，这些建议当中就有很多是值得我们借鉴和深思的。当中提到我们的教研活动不要空洞，泛泛而谈，而要切合实际，要具有可操作性和实效性。因些，我认为我们教研组建设可从以下几个方面来抓。

1、必需在时间、地点、人数和内容上保证教研组的活动。切实落实教研组的月活动和周活动报表制度，通过这一制度促进教研组的教研活动，提高教研组教研活动水平，保证教研组活动的质量。这个学期的月活动打算还有四次，十月份的内容是教学活动设计，下个月是课堂展现活动，学校会作统一支配，剩下的两次各教研组要依据自己本组的实际制定好内容报到教育处。活动的地点支配如下：

时间教育处会在通知大家。周活动的打算各教研组要提前一周把内容写到活动记载上，并在规定的时间内保证人数到位进行活动。比方语文的定好那个时间组里成员在适当的时候都没有课的定好时间，活动时间不少于一个小时。音体美可定在星期几上午的第一二节课等。每个教研组依据详细状况把本组的活动时间报到教育处，周活动的内容我们可以以商量下周教材内容或重点、沟通工作阅历，进行集体备课等。教育处将依据各组报上来的时间到办公室抽查活动效果。

不要把活动报表流于形式。

2、教研组长对教研组的活动要在学校整体支配的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的主动性，激发每个组员的工作热忱，增添他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的主动性、主动性和制造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员力量当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课力量，这也是提升教学质量的关键。

3、要形成深厚的教学讨论气氛，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要铺张大家的时间和感情。

4、每个组里都出名师和骨干老师，结合师徒对接，组长要利用契机，提升组员的力量。

5、教研组长也要催促检查组内老师教学进度、教学打算的执行和备课、作业状况，教育处的检查只是一时性的，也不行能时时看到每个老师的教学过程，而教研组长是和老师共同参加教学的，是最能了解状况的。

另外，这个学期的教育工作打算我放在我的共享文件当中，大家可到网上查看，在这我要提示一下，我们有的老师还不懂得怎样有效的利用我们现有的条件，既然学校为我们预备了这么好的硬件，我们没有任何理由不使用它，电脑不是来给我们谈天嬉戏用的。

这个学期的学科打算请各教研组长把它粘贴到我共享文件里的学科打算文件夹里，教育处以后就不在用发下来的纸叫大家填写了。上个学期就有几个组是用这个方法报到我这的。所以大家也要学着操作。

最终，诚心感谢各位以往的辛勤付出，我信任，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，老师的力量会有一个质的飞跃。

教研组长会议讲话2

各位组长，特别荣幸能成为大家的同事，特别兴奋能与大家坐在一起讨论学校的老师队伍建设问题，学校教科研问题。从教以来，我没有当过教研组长，没有当教研组长的阅历，没有体会过教研组长的酸甜苦辣。但在多年学校管理，培训中心管理的实践中，我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。你们是学校教学讨论的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年老师的指导者、典范。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科进展的方向，你们的科研水平确定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的凹凸。直接确定着学校的进展和生命。所以以前在培训中心的时候，为了贯彻建设全面高素养教育的精神，预备过组织教研组长骨干培训，后来由于与教研室的工作有冲突，就放弃了。今日借开会之机，我简洁说说我的教研组建设一些想法，一些思索，说出来供大家参考。不对之处敬请批判指正。

一、教研组长任重道远

归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组老师的教育教学水平，促进本组每一个老师的专业进展；其次、积累本学科教学阅历，形本钱学科教学特色；第三、提高本学科的教学质量。这三大任务是互相联系的。组织全组老师不断地学习、总结、探究、反思、积累本学科教学阅历，才能持续地提高本组老师的教学水平；只有本组老师教育教学水平共同提高了，专业进展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。

三大任务，详细到职责，在我们学校有15条，备课组长职责10条，与教务，教科部门联系的比较多。

与我们教科研联系要相对多一点。我校教科研工作也许多，五位领导也是忙的团团转。总结一下我校的教科研工作：一校：〔一个目标：学校教学质量的提高；一支队伍：教研组长队伍〕青年老师进展学校；二刊：《×××》和《××××报》；三层次的骨干老师的评比和培育：名师，学科带头人，教坛新秀〔教学能手〕；四类活动的开展；教研活动〔备课组活动〕，听课活动，阅读摘抄，撰写理论综述〔论文、反思、随笔〕；五类培训：师德，老师专业成长理论培训，教学基本功培训，学科培训，骨干培训；六类课题讨论：师训，教学，教育，管理，学校，领导的。等。已经基本形成了完好的体系和特色。成效也相当显著。

而这些工作成效取得，离不开教研组长的主动支持和辛勤劳动，在此我代表学校代表教科处表示真诚的感谢，同时也真诚地期望组长们连续以制造性的工作支持我们的工作，齐心协力，高质量的做好学校的老师队伍建设和教科研工作。

二、对教研组长建议和期望：

1、要全面贯彻学校的办学理念

×××校长在老师节《××日报》上的题词〔学校网站上还有〕：敬重全体，对同学的健康成长负责；敬重将来，对同学的终身胜利负责；敬重个体，对同学的潜能进展负责。我觉得这是吴校长办学理念的概括。我理解为：实施敬重教育，对师生的一切负责。这是切合我们学校实际的教育新理念，其实质：“就是一切为了同学，为了同学的一切。”教育新理念在我们学校的详细化。那我们在教研组管理中，就要落实“实施敬重教育，对师生的一切负责。”不管是备课、上课、布置作业，听课、评课，等等，一切教育教学，教科研工作都要贯彻落实。我在参与的一些听课、评课活动中，多数落实比较好，也看到过一些不和谐的现象。如，我曾经看到过的教研组评课，把老师说的一无是处，脸色红了变白，白了变红，直至低下头为止。这既可以说教研组成员间亲热无间，关系融洽，知无不言，言无不尽，关怀同事的成进步步。也可以说是我们一些老师不懂得受评者的心理。我当时就不停地冒出一个故事：农夫相牛的故事：一位官员微服私访，观察一个农夫赶着两头牛正在耕地，便问农夫：“这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁去吃草，农夫附在官员的耳边，低声说：“告知你吧，边上那头牛更好一些。”官员惊奇地问：“你干吗用这么小的声音跟我说话呢？”农夫答道：“牛虽然是畜类，但心和人是一样的。我要是大声说，它们能从我的眼神、手势和声音中辨别出我的评论，那头不够优秀的牛，心里是会很难受的。”

农夫尚且能如此善待“那头不够优秀的牛”，何况我们老师呢？事后我很想私底下鼓舞一下老师，但至今没有机会。我也想学校设置几个议课室，在议课室里，问题可以谈深谈细，又可以照看到老师心理。

我也听到过有的班级组长主持召开的晨会，面对上千的同学，破口大骂，恐吓同学，”说什么他有太多的方法惩处同学，让同学当心点。”

我觉得这些与实施敬重教育，对师生的一切负责的理念是格格不入，我盼望各位组长在贯彻理念时要加以留意。

2、要在精细化管理上要质量

精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必定要求，海尔集团凭借高效的精细化管理，打开了国内国际市场，赢得了良好的社会信誉，被誉为“海尔现象”。它胜利的秘诀就在于“精”和“细”。学校实施精细化管理的也已经不少，带来的效果就是质量提高，学校知名度提高。如江苏的栟茶中学，洋思中学从三流生源的农村中学一跃而为全国名校。汶川地震中的最牛校长叶志平，就是在学校平安、教学管理上实施了精细化管理。学校精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。详细到教研组精细化管理，我粗略谈一下。要求“进展有目标，改革有思路，推动有方法”，工作方式是：有打算、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，协作默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定打算，逐步推动。第一步是完善各项制度，从教研组实际状况动身制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不行行，适不适合学校实际，必需重新端详，逐条核对。其次步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一详情，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少等等都可以进行讨论。当然要进行教研组精细化管理还要好好组织学习、讨论精细化管理的理论。

总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，仔细落实要求，讨论课堂教学，向教学要质量要效益，

3、要在创新上要质量

从大道理上说，江泽民同志强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力”。只要我们敢于创新，勇于实践，学校的进展也会拥有不竭的动力，教研组进展也会拥有不竭的动力。

从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所提倡的新理念、新举措已经走进校内，走进师生的生活，老师们也在随着课程所建立的同学学习方式的转变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也消失了很多问题，如：老师难以把握各学问点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系；课程资源缺乏；科学课程内容的广博性、多样性和综合性对老师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老老师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些老师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢？创新

从学校实际状况来说，学校大，老师多，老师组成成分冗杂，力量水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于外表的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简洁的工作层面等。都需要改良，需要深化。怎样改良？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就许多，如课堂观看，犹如课异构，主题研讨，这些都需要去思索，去讨论。

总之，教研组的.活动、建设只有不断创新才能有进展，有质量。

4、要有咬定青山不放松的精神

在我们学校教研组工作中困难许多：如

事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、支配活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和讨论，

活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不详细”，从而消失了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，

分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而老师之间合作沟通、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在相互留一手的状况。

表扬性多，评课气氛保守：在实际的教研组活动中存在着“只讲好话，不讲缺点”即“表扬性多而订正性少”的现象，特殊是在评课过程中，往往会消失长时间静默的现象。即使有些能够主动发言，也是环顾左右而言它，评课不痛不痒、泛泛而谈，或只说优点、或只说普遍性〔如教态、板书、语言表达等〕问题。对于上课中存在的实质问题则避而不谈，这样“所谓不敢揭短”的评课方式，其实对于上课和听课的老师都是不利的，因此这种“评课气氛保守的状况”是应当特殊值得重视的，必需加以尽快和彻底的转变，否则会大大地阻碍老师业务水平的总体提高。

老师状况冗杂，简单得罪人等等只有有咬定青山不放松的精神，坚韧的坚忍不拔的精神，才能做好工作。

总之，一句话教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

教研组长会议讲话3

今日是新学期第一次教研组长会议，我原打算等教育处的工作布置好以后，我简洁讲两句就可以了。上午，杨校长打电话跟我说要预备好下午的讲话。

我中午查找了一些教研课题的资料，下午到文印室打印，结果，电脑里的木马病毒厉害得不得了，竟然把我优盘里的文件夹都“吃”掉了！无奈，我只有赶回家再次上网查找，存入两个优盘。到校印出来后才坐下来预备还有一个小时就要开头的会议讲话。下面是我的讲话内容：

各位组长大家好！本学期我们学校把教科研工作从教育处分别出来成立了教科室，可见学校对教科研工作是特别重视的。我们学校在不断地进展壮大，学校的教科研工作就显得尤为重要。放假前，杨校长给教育处和教科室两个部门布置工作，很清晰地讲明白教科室的工作重点。我们这个部门主要是老师的教研、业务考核，老师的连续教育、培训，还有课题讨论，以及校本教研、老师业务档案等等，教育处侧重同学方面，重在组织日常教学的一线管理以及老师的行政管理；教科室侧重老师方面，重在老师的教研、评估、业务管理。教科室的工作重点就是通过教学讨论把先进的教育教学理念加以实践和推广，以课题引导老师的专业进展。为此，我和教科室的张主任经过讨论商量，制定了本学期教科室的工作打算。下面我就把这学期的工作思路向大家解说一下。

一、会同教育处进行本学期的老师业务考核工作。〔吴主任已经重点讲解〕

二、重视本学期的教研活动，把教研组活动时间利用好，真正起到教研的作用。各位组长肯定要仔细做好组里的教研打算，每次活动做好记录。

三、加强青年老师的培育。我们学校青年老师占老师数量的比重很大，这些老师就是学校的将来和盼望，所以，青年老师的培育工作势在必行。我们这个部门刚开头工作，也不行能一下就做许多的事情，俗话说“一口吃不了一个胖子”，为此，本学期我们确定从老师的一般话抓起，进行三十岁以下老师的朗诵竞赛。除了英语老师朗诵英语短文以外，其他全部老师朗读所带年段的语文课文，这样也便利预备朗读的材料。当然，这里面语文老师可能占肯定的优势，我们在评分的时候，会考虑到这一点，相对提高语文老师的评比标准。请各位组长在组内会议上提示参赛老师提前预备。

四、加强我们学校的课题讨论工作。上学期，我对学校的教研课题进行了统计，我们现有一项省级课题、两项市级课题。相对于我们这么大的学校来说，这么少的课题实在太不相称了。所以，本学期我们肯定要大力开展课题讨论工作。每个人、每个组都要主动申报课题。关于课题，说实话，我也比较生疏，我会和大家一起在学习中开展工作。我也上网登陆了许多学校的网站，学习他们的教科研工作，重点学习了课题讨论方面的内容。下面是一个学校的教研课题状况统计：〔略〕

我们可以从中得到一些启示，查找一些思路，确定自己和组内的教研课题，然后我们会依据申报状况来确定申报省市哪一级的课题，余下的就是我们的校级课题。课题申报的点不宜过大，抓住教学中值得讨论的一点就可以，时间以一到两年为宜。

五、把教学与教研结合起来。主动提倡并推动老师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，日积月累，不仅提