(完整版)心理学统考章节练习及答案第十一章能力

第十一-能力一、单选题1为( )。A．气质 B格 C力 动2．( )是指导认知活动的计划、方案、。A．认知格 B略 C知 D控3现女在( )。A．性别 B度 C平 型4．离差智商指(。A．一平C系

B置实数5到( 。A080 B0.4 C0.0 ．0966是(。A．晶体力 B力 C力 D力7是(A．一个平

。B提C．能力是掌握知识、技能的结果 D小8，( 。A．各种高各立

低因关9是( 。A．天才童 B成 感 D忘0．高能明(。A．关C展

B绩不力1（ 。A．观察力 B力 力 力12．各种能力的完（ 。A．技能 B能3（。A．技能 B能

才 力才 力4．是（ ）A力 B感 节感 调感5．是（）A力 B力 节感 意力6．（。A．动力统 B提 础 分17．某为10（ 。A．智力秀 B陷 钝 等18．某为80属（ 。A．智力秀 B陷 钝 等9（）1A．偏态布 B布 C布 D．布0．知识的掌握与能力的发展是（ 。A．同步 不步 速 慢.父（）A.主 B保护.（）A.程 B感程

C.配 D.绝C.意程 D特征.人（）A.力 B性格24（）A.力 B智力.智（）A.力 B忆力.力的高表现是（）A.力 B忆力

C.质 D需要C.操力 D能力.造力 D能力.造力 D.抽力.流力体理心家（ ）A.卡特尔 B尔斯 C.斯格 D里.提（）A.卡特尔 B尔斯 C.斯格 D里.智（ ）A.人与异C.智力超常的人占数.（ ）

B.数D数A.130 B150 0 D.103.素（）A.提 B.核成分 .关素 D.素.在个0岁童过10过1岁组的两个项目和12岁一个项目，他的智龄是（A10岁6月.比（AI=AM×00

）B0岁8月）B.IQ=CA/MA×100%

C0岁0月C.IQ=MA/CA×100%

1岁D.IQA/A×04（ 特种。A格 B质 C力 D趣5（A多平C平

。B方平D平6的( )A件 B过程 C征 D性7的()A、制 B、然提 C、件 D、素8、孩于( )A．缺乏件 质 C响 社激.A.音乐 B.间 .省 D.操作4.于A.知 .忆 .合维 .分思维241.（ ）状布A.态 B偏态 C正偏态 D态.把Q（A.120

）的儿童称为超常儿童B.130 C.140 .03.（A.60

常童B.65 C.70 .D7544.一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中的分是78分，该龄的均数是68是5分（ ）A.120 B.10 C.40 .05.释:A.各测验的关C.异

B异D种.将A.高 B持变 C越低 D低.对的。A.力 B体力 C智力 D.作力.是:A.知速度 理解 记忆 D.捷9．密展：A．晶体力5.是A.力

．体智力 C力 D操作力B概力 C观察力 D记忆力51.（ 峰A.少年期 B青年期 晚期 D.期5.“大器（ 。A.能力发展异C.异

B力的异D别差异.展( )A.在成年达高峰C.降

B仍长D在0峰4．?（ ）A．斯腾格 B特尔 ．尔福特 ．斯皮曼5.通（。A.力 .晶能力 能力 D殊力.是()A.沙赫特 B库利 C舒茨 D曼斯57.于()A.个体在相置C.率

B的龄态D分式.喜于( )A.力T型 .力型 C体格T+型 D格型9利（）A、意志 力 C．素质 格.如（ ）AT格 ．－型格 CT+格 D．格1：3A、斯 、沙特 、特 、斯2、的能（ ）A．模仿力 B．液态智力 C．晶态力 D．一般力3、指（）A．思维力 B．特殊能力 C．理解力 D．认知力64、某个年龄组智力测验的平均分数是5是0A了5差（ ）A0 B0 C5 D．55、所是（）A．抽象维 B．性格 C．能力 趣66、智力是（）的合A．观察力 B．思维能力 C．一般力 ．特殊力67、下列哪种能力（ ）A．写作力 曲感 C．奏感 D感8、（ ）A．动力统9、（A．创造力

．然前提 C心理础 D．核成分）抽维力 察力 D力0（ ）A．技能 B．天才 C．才能 力1、能（）A．模仿力 B．液态智力 C．晶态力 ．一般力7..以下哪“孩”、孩”、孩人后的（ ）A.人早夺C.个体心理响

B键D.个体心理发展中存在关键期.在（ 。A.能 .力 C力 D.才.在( )。A.100 B20 C40 .05.下（）A.高创造力力C.力

B力D.关76．王方5岁，IQ是，李平10岁，IQ是二智比（ ）A．王方高 B高 C等D．无法相比7、量标是A．效度 区度 度 度.少（ 。A.能异 B平异 .异 D差异.在（A.一个平C.小.

。B提D.果0（ 。A.斯表 B.纳1908年量表 C.纳1905年表 D侧验81.（ 量A.商 B差商 C般商 D.商.美（ 。A.一般能力力 B力体力4C.力 D和力83.下（ ？A．音乐 间 省 作.解（）A．认知 忆 C辐合维 维8.下（。A.卡特）C.）

B）D）.因（ 。A.根据一组量B.用系C.算D.测量一大异.（ 。A.言语、操作和总量表的IQ数C.只有一个总的IQ数

B数D数.一（ ）A.观察力 .力 C维力 D.力.关（。A.流体智力决定于个人的小B.，5岁之缓C.降D.通常信息0以展0低.在（ 。A.势 .升势 C.势 D.快势.（ 期A.幼儿期 B.期 C.期 D.成年期.斯（ 表力。A.数 B.智龄 C.离商 D.商题1用( 体平。A．智龄 ．率智商 C．EQ D离差商2力地人备( 。A．编制目 B本C化3是(

D．化E．建立适合的常模。A．它不赋 B．它在势C．它在人的一生中是稳步上升的 它习 赖体力4．能力的发受( )条影。A．遗传 ．环境教育 C动 D．性 遇.?A.对知度B.中老降C度D.低6.能力发？A.能水平 B.慢 C.能力型 D.晚.下(?5A.验 B.境 C.智分 D.向8、下面关于知识、技能、能力的说法中（。A平B展C平D从平9（ ）是人格的组成部分。A力 B质 C格 D志.下（A.它不赋C.的1布

。B势D习A．常态线 两大小 C偏态线 大2（）A．上 早上 C上 异上3、能（成A．一般素 ．殊因素 C共同素 因素4（影发素A．养C件三、填空

的点．观努力1接的_________的___________。2叫__________叫____________。3．一般能力是在许多认识活动表现出来的基本能力，也叫__________它包括_____________、___________、____________、_____________等，其中__________是智力的核心，___________是智力在______和_______。4____________、________、_________。5．能力形成的括____、___、____、___、______。6力发展，美国的心理学家布鲁姆提出一个假设把5如把7视1%到4岁____余__是48外_是8至7。7___是________________。8_______是______度_______定____。9．智商IQ=MA龄)/CA龄)０10．智龄：是对智力的绝对水平的度量，__________。1有_____________，有_____________。12、能力按照它的倾向性可划分为 __ 和___ 。3、14、可分

____________

和 __________ 。和_______ 。15吉尔福特认为、 ________ 和 ____ 。6、异类、__异和差。17、人的能力形成和发展，主要是 __和___ 因素相互作用的结果。8括_____环境和_____。19、营养不良会影__________影____________的。0、起 ____们识到___。621、优良的个性品质是在实践活动中培养起来的，它又推动人去 __________ 某种动从促进 ________ 。学把分为 _________ 和晶体智力两种形态。23、美国的心理学家 __________ 提出了多元智力理论。四．词解释能力智力才能一般能力特殊能力创造能力吉尔福特的智力三维结构模型智力的三元结构理论智力的S型多论超常童童奈智力测验智验现中成才题1。2。3。4?5?六、综合题1．试述g的智力维理。2．遗传、环境与教育对能力发展各起什?怎样发挥主观能动性在能力发展中的作?3。5CCABC 10BDACD 5CBCAC 1-0BDCBB 225ADBD 26-30A3C640CBDC 15BB-0BBB3D 4C1.BD .E 3CE D 5B 6D 7C8BD 9C1．(活动效率、个性一心理特征) 2才) 3．象力、象动) 4异) 5(与早期营养条件、早期环境与