人力资源开发与素质测评教学大纲

人力资源开发与素质测评教学大纲课程编号：12034012课程名称：人力资源开发与素质测评（HumanResourceDevelopmentandpersonalqualityevaluation）学分:3学时：48适用专业：公共事业管理、行政管理建议修读学期：5开课单位：公法学院公共事业管理系先修课程：本课程在学习管理学、行政学、组织行为学、公共部门人力资源管理等课程的前提下开设。一、课程性质、目的与任务人力资源开发与素质测评是行政管理、公共事业管理、人力资源管理等专业的重要专业课程，是公共事业管理专业人力资源特色方向的核心专业课程之一。通过本课程的学习，让学生掌握人力资源开发与素质测评的相关理论、模型与技术。通过课堂理论教学和实践教学环节培养学生使用人力资源工具的能力，加深学生对课程知识的理解和掌握，建立对人力资源开发与素质测评工作的感性经验。教学目标：让学生了解人力资源开发的基本理论，素质测评的基本理论，让学生掌握人力资源培训开发的技术与方法，素质测评的工具与模型，并能够进行灵活运用，培养学生独立分析和解决人力资源问题的能力。（对应培养要求1、2、4、6）课程目标：分课程教学和课程设计目标课程教学对学生培养的安排。通过课堂教学让学生掌握人力资源开发各个环节的理论内容、素质测评的基本理论和基本模型，使学生对人力资源开发的整体框架有基本理论认识。课程设计对学生培养的安排。通过课程设计和项目制作等环节，以团队合作方式让学生掌握如何根据人力资源开发要求提出培训方案、以及进行培训课程开发与设计、并进行培训课程实施，根据素质测评要求运用相关模型和工具进行实际操作，培养学生需求调研与分析能力、问题发现与解决能力、书面表达与口头答辩能力、个人分工与团队合作能力，通过项目全过程训练强化学生的实践意识、发散思维和实际动手能力。二、教学内容、基本要求及学时分配1、人力资源管理的基础概念和基本理论2、人力资源管理各基本环节的基本管理工具及其运用3、人力资源培训的开发、管理与运作的基本理论和基本工具的运用4、素质测评的基本理论和基本工具的应用按教学计划，本课程教学总学时数为48学时。具体学时分配以及重点与难点，参见下表。（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解）课程内容教学要求重点△难点☆学时安排备注第一章绪论2一、人力资源的基本概念与基本原理B二、人力资源管理者和部门B△三、人力资源管理的未来发展趋势B☆第二章人力资源战略规划4一、人力资源战略规划概述B△二、人力资源战略规划的操作程序与方法A△三、人力资源战略规划的执行A☆第三章职位分析4一、职位分析概述B△二、职位分析系统A☆三、职位分析方法A△☆第四章人力资源培训基本原理4一、培训开发概述B二、人力资源培训的基本框架A△☆三、人力资源培训的基本方法B△第五章人力资源培训开发6一、培训需求确定A二、培训计划设计A△☆三、培训内容开发A☆第六章人力资源培训管理2一、培训管理制度B二、培训项目管理A△三、培训效果评估A△☆第七章绩效管理4一、绩效管理原理B二、绩效管理KPI体系A△☆第八章人员素质测评的胜任力理论4一、胜任力研究的起源与发展B二、胜任力理论比较B△☆三、胜任力理论的价值和应用B第九章人员素质测评的标准设计4一、素质测评的标准体系概述B二、素质测评的标准化方法A△☆三、素质模型实例分析B△第十章人员素质测评方法4一、心理测验B二、面试方法A△三、评价中心技术B△四、履历档案分析A△第十一章人员素质测评的组织与实施2一、素质测评的组织实施简介B二、素质测评实施的基础环节A△☆三、素质测评组织实施的案例分析B△第十二章人员素质测评结果的报告与应用4一、素质测评结果报告的类型C二、素质测评结果的应用C三、素质测评结果的跟踪与分析B△第十三章人员素质测评的应用案例及其分析4一、人员素质测评在党政领导干部选拔中的应用B△二、人员素质测评在企业招聘的应用B三、人员素质测评在事业单位招聘中的应用B△三、教学方法与教学手段本课程的教学进度是学期结束制，即一个学期学完该课程。每个学期的教学时数大概是4个月，如春季从3月到7月，秋季从9月到1月。学期结束前做一次考前总复习。本课程采用教师讲授、课堂讨论、学生自学等相结合的教学方式，最终努力形成教师和学生双向互动、对称平衡的教学模式。1.教师讲授是主要的课堂教学方式，全部48个学时中，大约40个学时将用于教师课堂讲授。2.在课堂教学过程中，注意充分发挥学生的自主性，除鼓励学生随时积极提问和发言，专门安排大约6个学时进行课堂专题讨论，教学期间，学生需提交小论文，作为平时分的主要参考。3.在教师指导下，学生有计划地、系统地进行自学。学生必须认真地、系统地阅读教师指定的教材、教学参考书和有关的学术专著；鼓励学生在认真读书和思考的基础上，写出读书报告。四、考核方式与成绩评定标准考核方式：本课程的考试采取集中统一的闭卷考试形式，考试的题型包括如下几种，即名词解释题、简答题、论述题和案例分析题。采用平时考察（专业学习成绩和考勤）成绩和期末考试成绩相结合的方式进行考评，即学生的最后总成绩由三部分组成：一是平时作业占20%；二是平时考勤占10%，主要是发现和评估同学平时学习的积极性；三是期末考试占70%，即统一的闭卷考试。课程考试用百分制计算，成绩达到60分以上者为合格。具体考试及计分方法如下：(1).考勤（10%）：无故旷课1次，扣除1分；无故旷课5次以上者，不论其他成绩如何，总成绩不超过60分；无故旷课超过10次（含10次）者，不得参加期末考试。(2).课堂讨论和平时小论文（20%）：课堂讨论和平时小论文进行综合评分。(3).期末考试（70%）：闭卷笔试。以教师讲授的内容为主要考试内容范围，辅之以教材和主要参考书中的内容。五、教材和主要参考书目教材：萧鸣政主编.人员素质测评理论与方法.北京:北京大学出版社.3月版.参考书目：1.DavidD．Dubois，WilliamJ．Rothwell．Competency-basedHumanResourceManagement．Davies-BlackPubishing，20042.J．DavidHunger，ThomasL．Wheelen．EssentialsofStrategicManagement，3rded，20043.HapBrakeley，PeterCheese，DavidClinton．TheHigh-PerformanceWorkforceStudy．Accenture，20044.胡君辰、郑绍濂.人力资源开发与管理.上海:复旦大学出版社,2006版.5.陈维政、余凯成、程文文.人力资源管理(高等学校人力资源管理专业系列教材),北京：高等教育出版社,2006版6.萧鸣政，库克（英）编著.人