初三语文下重难点梳理

九年级语文（下）第三单元

重、难点梳理本单元在教材中地位及其作用分析本单元以生命之歌为主题。《谈生命》作者探讨人的生命现象和规律，表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟，具有很强的思想性和哲理性。《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。《地下森林断想》通过描写“地下森林”这一奇特的景观，抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。《人生》通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。“地下森林”这一奇特的景观，抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。目标分析

1、知识与能力：掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识，《地》借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵。

2、过程与方法：抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵。3、情感态度价值观：领悟赞叹生命的奇迹，讴歌生命的力量，哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们对人生的感悟。重点难点分析

1．《谈生命》《那树》《地下森林断想》三篇文章要注意抓住富有特色的语言，把语言的感受、体会、品味作为教学的重点。2．阅读能力的训练应是教学的重点。作为九年级最后学期的教学，应充分利用教材，对学生进行阅读能力的训练，这些文章思想深邃、语言优美、结构典型。利用地好可以提高学生的阅读能力。《谈生命》的行文思路的梳理，人生历程的概括和一些重要语句的理解；《那树》中一些富有感情的语言的理解和品析，老树品格的概括，文章主题的挖掘；《地下森林断想》的森林精神的概括，文章主题的深化和拓展；《人生》四个场景的特点的概括，比喻的仿写等都是很好的能力训练形式课时分配《谈生命》

2课时《那树》

2课时《地下森林断想》

2课时《人生》2课时复习2课时生命

冰心谈

生命汪国真意志倒下的时候生命就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地研读课文

“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?作者对生命有什么感悟？暗示了怎样的人生历程、人生状态？

精彩展示

有感情的朗读你喜欢的句子，我们愿分享你喜欢的理由。名人谈生命生当作人杰，死亦为鬼雄李清照生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美泰戈尔

生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。巴金人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦

作者把生命比做水和树，你能用“生命像——“的句式表达你对生命的感悟吗?作业那树王鼎钧文章写了什么？一棵树。树有什么特别？老，有生命力，有神性，给人安慰，给人温馨。人与树和谐共存，构筑着田园诗般的美好生活。树的辉煌期人依赖树而活，树呢，----“暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外”。想象：此刻的人会如何谈论树？后来人们怎么谈论树？为什么？树与时代格格不入，树的存在受到质疑。计程车像饥蝗拥来车轮扬起滚滚黄尘焦躁恼怒的喇叭声

柏油路一里一里铺过来高压线一千码一千码架过来公寓楼房一排一排挨过来《那树》仅仅讲了一棵树吗？树是象征——是人类的古老文明与传统文化。写一棵树的一生是作者对现代文明畸形发展，从而导致文明失落的深刻焦虑与忧思。从而激发我们探索人类的出路。王鼎钧的散文有强烈的社会批判意识，他的文章揭露社会种种流弊，引发深沉思考。他是一位富有责任感的作家，是人生、社会的冷静思考者。文章富有思辨性、哲理性、审美性，有着作家对人生深刻而独特的领悟。地下森林断想张抗抗

体会本文叙事与抒情的水乳交融。从理清思路人手探究本文采用了什么写法。明确：全文分为三部分。本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感。体会文章的哲理美本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格。

作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、青杨、黄菠萝．还有滋润了峡谷的洁净的山泉……自然生命之歌的雄健旋律合唱出来。张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的作家，即便是对地下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的思考，对生命的感悟及对她们那一代人的审视。地下森林断想寻觅想象所见语言精美情景交融哲理深刻托物言志借物喻理人生勃兰兑斯想一想文中都从哪些方面为喻来写人生，分几个场面来写？朗读课文、理清思路

1．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？这个比喻较为恰切。把人生比作攀登(是一般性的比喻)把人生比作攀登高塔(设喻奇特)

问题探究2．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。

3．“从精神上来说，他们是停留

在同一个地方。”这话是什么意思？

人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。4.挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的精神？是指什么样的人？你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？

深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点？不屈不挠、顽强奋斗，为了事业而忘却生命.

从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。

在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？一是贪欲：占有欲极强，渴望征服喜欢掌握权力，控制人和事物；二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇、汉武帝等。

在一种工场中劳动的人们具有怎样的性格特点？刻苦勤奋、吃苦耐劳

技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。

作者虚写四种场景，三大人群，便表达了作者对人生的深刻理解，这叫什么写法?

按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的特点和优