学前心理学概述

学前儿童发展心理学

主讲：杜昱忻

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1.第一章学前心理学概述Page

2心理学与学前心理学3学前心理学的基本任务和基本问题学前心理学的教育意义分享内容学前心理学的研究方法关于心理现象的本质什么是心理学？4什么是学前心理学？心理学与学前心理学什么是心理学？5心理学与学前心理学brain心理学是研究人的心理现象和心理发展规律的科学，是人对自身的一种探究活动。从受精卵到胚胎我三个月了心理过程7心理学研究的基本内容认知活动情绪活动意志活动获取知识和运用知识的过程态度体验设置目的，排除障碍，达到目标8个性心理9心理学研究的基本内容个性心理特征个性心理倾向性自我气质、性格、能力需要、动机和价值观个人对自己的自觉因素时间：1879年10心理学的发展历程人物：冯特地点：莱比锡大学事件：建立第一个心理实验室意义：心理学作为一门独立的学科从哲学中分离出来基础领域11心理学的分支应用领域普通心理学、实验心理学、比较心理学、年龄心理学、生理心理学、社会心理学教育心理学、管理心理学、医学心理学、商业心理学、军事心理学、运动心理学什么是学前心理学？12学前心理学的基本任务学前心理学的基本任务是什么？什么是学前心理学？13心理学与学前心理学学前心理学是研究幼儿教育系统中，幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿心理健康成长的一门科学。146/28/2023156/28/2023166/28/2023176/28/2023181.描述现象和规律19学前心理学的基本任务3.预测变化和发展2.解释现象的产生和发展4.控制和改变心理活动是什么为什么怎么样如何做关于心理现象的本质20心理是人脑和神经系统共同活动的产物一、心理是脑的机能脑的结构和功能21222324人脑最基本的活动方式是反射反射：S—R2526跳膝反射吸吮反射缩手反射呵呵……关于心理现象的本质27客观世界：自然环境、社会环境二、心理是对客观现实的反映案例：“金口难开”的女孩关于心理现象的本质28一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特三、心理具有主观能动性案例：“金口难开”的女孩对客观现实的个性化反映四、心理在实践活动中不断发展观察法、测验法、产品分析法、个案法二、实验性研究29心理学研究的具体方法一、描述性研究实验室实验、自然实验

观察法

在自然条件下，应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，然后分析处理，从而了解、判断被观察者心理和行为活动的一种方法。含义30观察法程序对观察结果的记录、描述31客观的事实描述对观察结果的解释分析、解释和推论小班入园观察法32观察形式轶事记录：简短的个别事件进行完整记录：时间取样：在一定时间内的某种行为发生的频率进行记录事件取样：等待所选定的行为出现时才做记录核查表：记录表单、做记号观察法33轶事记录选取一件简短的个别事件进行完整的记录。幼儿打架张冰拿起一个玩具火车，放在地上，让它跑了一会儿，同时嘴里喃喃自语道“不好玩”。当他看到另一个小朋友手里的小皮球时，就将火车扔在一边，去夺小皮球。拍了几下小皮球后，又将皮球仍在一边，接着去玩小火车。时间取样对幼儿在一定时间内的某种行为发生的频率进行观察与记录。确定观察的内容与时间段观察法34事件取样观察法对要考察的特定的行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时才做记录，不受时间的限制。思考：时间取样和事件取样的区别？35核查表事先设计好的简便易行的记录表单，观察者观察到相应的行为时，就在相应的栏目中做记号。观察法36相互影响项目发起者接受者身体的言语的打踢推拍抚摸其他陈述发问要求喊叫命令其他含义通过一定的问卷，对幼儿的心理和行为发展的特点与规律进行研究的方法。

幼儿智力测验量表37测验法利用幼儿完成的作品来了解学前心理活动。作品分析法38个案分析法对某个人进行深入而详尽的观察和研究，发现影响其行为和心理的原因。394142实验法对某些因素加以控制或者改变，以引起幼儿的某种心理或者行为发展稳定的变化，从而揭示特定条件与学前心理活动之间的关系的方法。43温度改变了，酶的活性也跟着改变。实验室实验、自然实验（延迟满足实验）学前儿童心理学的研究意义1.有助于确立科学合理的学前儿童发展观、教育观442.有助于教育者更合理地开