德育教育说课

我们的班规我们定椒山完小：

周英姿前言立德树人是教育的根本任务，继承和弘扬中华民族的传统文化，弘扬法制精神是立德树人的任务之一，也是社会主义核心价值观的体现。我们从小就要培养学生的法制精神，形成班级制度文化，所以我这节课的说课内容是我们的班规我们定。说内容目录说学情说目标说重难点说方法说制定班规的过程01本内容我设计由四个板块组成。

教学内容第一个板块的话题是“班规的作用”。旨在帮助学生树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。第二个板块的话题是“班规我们订”。目的是引导学生明白班规应当经过全班学生讨论，采取民主集中的方法制订，培养学生的民主意识。第三个板块的话题是“班级卫生招标”。旨在让学生明白作为班级的一员有义务为班级服务，并勇于承担自己的责任，让每一位班级成员人人有事做，班级工作事事有人做。在执行班规的过程中有奖惩，保证班规执行过程中的公平与公正。第四个板块的话题是“班规可改进”。旨在让学生知道，同学们制订的班规如果有不合理的地方，可以修订、改正。《我们的班规我们定》分两课时来完成。说学情四年级学生有以下几个问题：1、大多数学生几乎没有参与班规的制定。2、在班级生活中遇到问题时，学生多数是找老师解决，不知道用班规来处理。3、大部分学生不会主动承担班级中的劳动任务，缺少责任心。4、部分学生不遵守班规。02教学目标031、树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。明白班规应当经过大家的讨论，民主集中的方法。2、让学生明白班规是班级共同生活的规则。引导学生懂得班规需要大家共同遵守。3、引导学生共同商讨、制定班规的过程中，帮助学生逐渐理解和形成对班集体的责任和义务，有助于其公民意识、规则意识的形成。引导学生明白班规对班级生活的作用和意义，学会以合理的方式制定班规。04、教学重点制定出适合自己班级的班规。05、教学难点说方法05本内容我以活动为中心，让学生在合作、探究中制定班规，以学生为主体探讨出执行班规的具体措施。班规制定的过程06班规的制定由九组活动完成楼道里追打造成的后果不遵守交通规则的后果上下楼梯不遵守规则造成踩踏事故。教室里校园内不遵守规则造成的污染。活动一：通过这一组图片和学生的讨论让学生明白，没有规则的社会会是一团乱麻。国要有国法班要有班规，“没有规矩，不成方圆”。

看完图片后让学生展开想象并讨论没有法律制度的社会会是什么状况。2、老师提出要求以及注意事项。活动二：1、学生分小组讨论如何制定本班的班规。2、注意事项：(1)注意班规内容不能事无巨细面面俱到；(2)针对班级中存在的问题，提出班规内容；(3)每条班规都应由小组成员表决通过；(4)要有纠正违反班规行为的办法。1、老师提示：从纪律、安全、学习、卫生几方面考虑，避免学生无从下手或考虑不周。3、要求学生把想到的写下来，再整理好。

小组分享汇报。活动三：整理：师生共同讨论把重复的，不符合班级特点的删除，补充班级必须遵守的规则，并整理条若干条，形成班级规则。活动四：老师把班规制成班级公约卡张贴班级公约栏学生把班规制成卡张贴在自己的文具上，活动五

学生面对自己制定的班规宣读并郑重承诺遵守班规。让学生严肃认真对待自己制定的班规，并努力遵守和维护班规。活动六：宣誓第二课时内容：活动七：卫生承包招标老师把班级卫生及环境卫生分成45分，班级每人一份，每一份卫生责任都有对应的奖励分值。把制定好的招标书提前一天张贴在班级公示栏里，让学生有时间考虑自己想做什么能做好什么。调动学生积极性，充分显示民主性。

制定招标书班会上同学们通过举手完成招标任务

班级卫生招标签名招标完成后，每个同学在自己标注的任务栏签上自己的名字。通过这样的形式让学生更有主人翁的责任感，也让班规更具有操作性。卫生招标书班级每周评选出五位“班级红旗手”，受奖的同学不但得到代表荣誉的小红旗，还成为下一周的班级卫士，负责班级卫生、纪律等各方面的督查工作。活动八：争做班级红旗手班级公示栏里制定一个班规意见栏，鼓励同学们对班规提出自己的意见。让每同学知道如果班规有未完善之处，可以对班规进行修订和改进