我们周围的空气

我们周围的空气（2）中考考标1.掌握氧气的性质。2.初步学习氧气的实验室制取氧气的方法。3.知道催化剂的作用4掌握化合反应与分解反应的特点。导入练习1[2018·广州]下列关于空气的说法正确的是 ()A.空气中的氮气约占总体积的21%B.空气中的氧气能支持燃烧C.空气中的稀有气体没有任何用途D.空气中的二氧化碳会造成酸雨[解析]空气中的氮气约占总体积的78%。稀有气体的化学性质稳定,可作保护气;通电时能发出不同颜色的光,可作电光源。二氧化碳和水反应生成碳酸,空气中的二氧化碳会导致雨水呈酸性,但不会造成酸雨。[答案]：B2

[2018·长沙]2018年开学之初,长沙市中小学开展了“打赢蓝天保卫战”的活动。下列行动不利于“保卫蓝天”的是 ()A.加强大气质量监测 B.积极植树、造林、种草C.使用清洁能源 D.露天焚烧垃圾[答案]：D[解析]本题考查的是化学与环保。加强大气质量监测,对不达标的废气进行处理,有利于“保卫蓝天”;积极植树、造林、种草,可以净化空气,有利于“保卫蓝天”;使用清洁能源,减少有害气体的排放,有利于“保卫蓝天”;露天焚烧垃圾会产生大量的污染物,如烟尘、有害气体,不利于“保卫蓝天”。3

[2018·德州]下列有关氧气的描述正确的是(

)A.氧气参与燃烧,是高能燃料B.氧气能使带火星木条复燃C.红磷与氧气反应产生浓厚白雾D.低温下氧气可以变成无色液体[答案]：B[解析]氧气参与燃烧,不是高能燃料,是助燃剂;氧气能使带火星木条复燃;红磷与氧气反应产生浓厚白烟;低温下氧气可以变成淡蓝色液体。复习考点一氧气的性质1.物理性质物质颜色、气味、状态(通常状况下)密度溶解性氧气(O2)

无色、无味、气体比空气略大不易溶于水[注意]液态氧是淡蓝色的液体,固态氧是淡蓝色的雪花状的固体。2.化学性质物质反应现象化学方程式注意事项铁丝①在空气中不燃烧,只能发生红热现象②在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体①用砂纸将细铁丝打磨光亮,除去表面的铁锈及污物②将铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝的受热面积③铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝④实验前,集气瓶中要放少量水或铺一层沙子,是为了防止生成的高温熔融物溅落,炸裂瓶底镁条在空气中剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热,生成白色固体硫①在空气燃烧,发出淡蓝色火焰②在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰③放出大量的热,生成有刺激性气味的气体反应前在集气瓶瓶底加少量的水或NaOH溶液,吸收燃烧生成的SO2,防止污染环境木炭①在空气中,木炭持续红热②在氧气中,木炭燃烧发出白光③放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体红磷①产生大量白烟②放出热量集气瓶中的水可吸收反应产生的五氧化二磷,防止污染环境氢气在空气或氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰,在火焰上方罩一干冷烧杯,烧杯内壁有水珠出现甲烷发出蓝色火焰,放出热量

一氧化碳发出蓝色火焰,放出热量酒精发出淡蓝色火焰,放出热量例1如图1-3是关于氧气化学性质的部分知识网络,关于该图的说法中正确的是 (

)A.S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性C.Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同D.Ⅰ类反应放出热量,Ⅱ类反应吸收热量考点复习二氧气的制法1.三种实验室制法的比较反应原理

KClO3

KMnO4

H2O2

发生装置固体加热型装置固液不加热型装置22KCl+3O22K2MnO4+MnO2+O222H2O+O2选择依据反应物状态和反应条件操作步骤查、装、定、点、收、离、熄查、装、定、收反应类型分解反应收集方法排水法或向上排空气法验满方法用向上排空气法收集时,将带火星的木条放在

,若木条复燃,证明氧气已经收集满

检验方法将带火星的木条

,木条复燃,证明是氧气

集气瓶瓶口伸入集气瓶中(2)试管口应

倾斜,防止冷凝水回流到试管底部,而使试管炸裂。

2.催化剂的概念在化学反应里能改变其他物质的

速率,而本身的

和

在反应前后都没有发生变化的物质(即“一变,两不变”)叫作催化剂。如用过氧化氢、氯酸钾制取氧气的过程中,二氧化锰均是催化剂。3.用高锰酸钾制取氧气的操作要点(1)装配好仪器,要进行

。

(3)伸入试管内的导管,应

即可,便于气体排出。导管上应套上一段胶皮管,便于操作,以免折断导管。

化学反应质量化学性质装置气密性检查略向下只稍露出橡胶塞导管(5)加热时,先移动酒精灯使试管

受热,然后集中在试管底部有药品的部位加热。(4)用高锰酸钾制取氧气时,试管口应塞一团

,以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

(6)用排水法收集完毕后,应先将

移出水面,再

,防止水倒吸入试管,使试管炸裂。棉花均匀熄灭酒精灯例2[2017·德阳]图1-6是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。图1-6请你回答下列问题。(1)仪器a的名称是

。分液漏斗(2)实验室用过氧化氢制取氧气,其反应的化学方程式是

,若从控制反应速率和节约药品的角度考虑,应选择的发生装置是

(填序号)。

(3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰(作催化剂)制取氧气,可选择C作发生装置,其反应的化学方程式是

。

(4)DEFG都是实验室中气体的收集装置,其中不能用来收集氧气的是

(填序号)。BD(1)F装置收集氧气,操作的正确顺序为

(填序号)。

①将导管伸入集气瓶口,气体进入瓶中②将装满水的集气瓶倒置在水槽中③当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置(2)若用G装置进行排空气法收集氧气,气体应从

(填“b”或“c”)端通入。(3)在通常情况下,硫化氢是一种没有颜色、具有臭鸡蛋气味的有毒气体,比空气密度大,能溶于水,它的水溶液叫氢硫酸;在空气中点燃硫化氢气体,有二氧化硫和水生成。实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体,制取气体应选用的发生装置是

,若用G装置收集气体,气体应从

(填导管口编号)端通入集气瓶。

②①③bA或Bb拓展延伸考点拓展：多功能瓶的使用洗气或干燥气:

进

出

向上排空气法收集气体:

进

出

向下排空气法收集气体:

进

出

排水法收集气体:

进

出

浓硫酸吸水,氢氧化钠溶液吸收CO2

c进d出收集密度比空气大的气体;d进c出收集密度比空气小的气体收集不溶于水的气体abcddc

f

e考点复习三：.氧气的工业制法工业上利用液氮和液氧的

不同,采用

的方法,分离液态空气制取氧气,它属于物理变化。

沸点蒸发化学方程式网络构建[注意]①氧气的工业制法是物理变化,氧气的实验室制法则是化学变化。②近年来,出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方法。图1-2①

;

(答案不唯一,合理即可)②

;③

;④

;⑤

;⑥

;⑦

;⑧

;⑨

。课堂探究例4

[2018·乐山]小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验。实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至熔化,伸入带火星的木条木条复燃

氯酸钾受热分解产生氧气,但

是

(反应的化学方程式为

)

二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条木条不复燃

二氧化锰受热不产生氧气实验三

木条迅速复燃

二氧化锰能加快氯酸钾的分解时间较长、温度较高将MnO2与KClO3的混合物加热,伸入带火星的木条

(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。(2)在小明不同的探究实验中,实验一和实验二起的作用是

。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是

;

第二方面的实验是要

。

对比(或对照等)比较MnO2在KClO3分解前后的质量验证从反应后的剩余物中分离出的MnO2是否能加快KClO3的分解[解析]本题是一道控制变量的实验探究题。(1)催化剂指的是在化学反应里能改变其他物质的反应速率,自身的化学性质和质量在反应前后没有改变的物质。在验证二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂时,需要验证这三个方面。将氯酸钾加热至熔化,伸入带火星的木条,木条复燃,