学生心理健康教育 说课一等奖

留住希望守望成长

——留守儿童的家庭教育指导傅定涛湖南科技大学教育学院副教授养心教育创始人养心教育讲师团首席讲师硕士研究生导师教育就是养心心安方能立命

似水流年中，从希望到失望教育就是养心心安方能立命

留守儿童到底怎么啦？留守儿童的家庭结构留守儿童的家庭教育留守儿童的生活学习留守儿童的心理情感探索规律

家校共育助力成长为什么留守儿童的学习成绩往往不理想？为什么留守儿童的行为习惯往往不够好？为什么留守儿童的个性心理往往不健康？教育就是养心心安方能立命第一部分：

家庭教育是学校教育的基础教育就是养心心安方能立命教育就是养心心安方能立命决定孩子学习成绩的因素有很多生活习惯家庭环境思维成长学习习惯学习情感特殊品质学校环境人际关系

生活习惯、家庭环境、教养方式、学习习惯、学习兴趣、学习品质等方面的差异，导致了孩子在学校适应、学习适应方面的差异。教育就是养心心安方能立命学校适应：环境，作息，饮食，人际关系学习适应：心理情感，学习任务生活习惯跟学习的关系举例分析作息与学习的关系吃饭与学习的关系玩耍与学习的关系教育就是养心心安方能立命教育就是养心心安方能立命家庭环境跟学习的关系人是环境的产物良性的家庭互动家庭文化生态泡菜理论萨提亚的家庭治疗理论自我价值感沟通规则社会交往方式教养方式与学习的关系举例分析过分溺爱过分严格不闻不问教育就是养心心安方能立命孩子的成长不是一蹴而就的，只能在生活的经历中成长，在生活的所有细节中成长！成长是无法替代的教育就是养心心安方能立命教育就是养心心安方能立命过分严格的教养方式

导致儿童畸形发展专制的教育是贫乏的干瘪的缺乏精神意蕴的专制的教育会造成儿童个性心理的变形，对儿童适应环境的能力造成直接的伤害学习习惯、学习情感、学习品质

与学习的关系学校不是万能的老师能做的非常有限学校教育是点的教育，是非连续的教育教育就是养心心安方能立命教育就是养心心安方能立命第二部分：留守儿童如何不输在起跑线上？教育就是养心心安方能立命“不要让孩子输在起跑线上”是广告用语孩子的成长是一个从零开始的不断增长的连续的过程。有“起跑线”吗？如果有，那是什么？教育就是养心心安方能立命人生成功的路有千万条自然和物种的多样性！每个孩子都是这世间独一无二的存在

教育不是让所有人成为一个模样，而是让每个孩子成为他可以成为的样子。教育就是养心心安方能立命支撑孩子人生大厦的是品格教育就是养心，心安方能立命心，就是人的世界的全部止，定，静，安，虑，得大学之道教育就是养心心安方能立命生活即教育挖掘留守儿童生活中的教育资源品格缘于习惯习惯缘于日常生活教育就是养心心安方能立命

留住希望

反对留守儿童生活与教育的悲情化“人性本善”万物皆有其“道”！人生很短，没时间计较“情深缘浅”教育就是养心心安方能立命第三部分：用心耕耘守望成长教育就是养心心安方能立命留守儿童现象是社会的历史的现象留守儿童需要更多的关爱，而不是放弃和鄙视成长从好习惯开始生活习惯，学习习惯，思维习惯关爱留守儿童是教育无法回避的使命教育就是养心心安方能立命

孩子做自己感兴趣的事更有利于培养良好的习惯和品质！

及时有效地发现孩子良好的兴趣教育就是养心心安方能立命人是社会的人社会的本质是规则习得规则是人社会化的必要条件让孩子学会敬畏规则教育就是养心心安方能立命“人才”

首先成人，然后才能成才！成人的教育首要责任在于家庭

其次当是学校和教师教育就是养心心安方能立命家庭教育中普遍存在的一些问题不关注过程，只关注结果。不播种，想收获不关注孩子的可持续发展，杀鸡取卵，胡乱下药把孩子学习的进步当作成长的全部内容，忽视情感品质的培养没有任何教育技巧，教养方式粗暴简单不关注孩子内在的需求，忽视孩子作为一个人的各种需要认识不到孩子成长的连续性，累积性，系统性，关联性教育就是养心心安方能立命家庭教育是一个复杂的系统工程正确的教育理念对孩子深入准确的理解教育者优秀的思维良好的亲子交往技巧富有教育意蕴的环境有效的教育方法。。。。。。教育就是养心心安方能立