课程顾问一周的工作计划范文

课程顾问一周的工作计划范文

课程顾问一周的工作方案范文（篇1）

一、指导思想

以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校武术工作作为实施素养训练的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康进展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养训练。贯彻《全民健身方案的纲要》。创建“崇尚健身，参加健身”的健身氛围，争创学校的体育特色，培育全面进展的同学。

二、工作目标

1、以《学校体育工作条例》《武术教学方案》为学校体育工作的基本法规；

2、以素养训练全面深化训练改革；

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康进展；

4、逐步探究科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》；

5、连续以教科研为先导，深化教学改革，全面推动素养训练；

6、全面提高同学的身体素养，严格执行同学体质健康标准的要求；

7、争创学校的体育特色，让武术与教学真正地融合一体，“让学习成为习惯，让人爱成为品行”。

三、详细工作

1、加强科学管理

实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。

2、确定目标

《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，也是部署实施学校武术教学工作的依据。学校校本课程开设武术课之后，怎样上好武术课程是一个很大的难题。依据武术教学方案的要求，和体育课的精神，规范堂课质量。

3、提高课堂教学质量

上课统一运动服装，对待同学急躁细致。建立好体育科研小组，有方案，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高同学身体素养的目的。严格执行《同学体质健康标准》，探究“同学体育素养”的评定标准。

4、抓好大课间工作

本学期体育组要狠抓大课间的质量，将武术操纳入到学校大课间的内容中来，有针对性地对各班级进行武术操的检查与评比。

四、各月工作支配

1、九月份：

(1)依据上级体育工作的要求，制定学校的体育教学工作方案，并结合学校体育工作的内容，制定学校“武术教学工作”具体的的方案。

(2)抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查老师期初制订的教学工作方案和教案，要求体育组制订出本学期的武术教研方案，将各周的武术教学内容做以具体而周密的支配。

(3)将武术拳纳入到体育大课间的活动中来。

(4)做好武术队训练的具体方案的制定，时间、内容等方面的支配。

(2、十月份：

(1)抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查老师武术课的教学状况，老师的教案，及同学跟踪检测状况的落实与开展。

(2)结合校武术队的训练方案，作好检查与落实工作，查缺补漏。

(3)完整地将武术拳和大课间的内容进行连接，作好音乐方面的连接工作，指导同学学会听音乐进行大课间的活动。

(4)做好武术队训练的具体方案的制定，时间、内容等方面的支配。

3、十一月份：

(1)抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查老师武术课的教学状况，老师的教案，及同学跟踪检测状况的落实与开展。

(2)对各班的大课间活动进行检查与考核，要求全班至少有90%的同学要把握好两套操，对于个别不会不好的孩子应当做好针对性教学的预备。

(3)做好武术队训练的具体方案的制定，时间、内容等方面的支配。

4、十二月份：

(1)结合校武术队的训练方案，作好检查与落实工作。

(2)连续对各班的大课间活动进行检查与考核要求每班不达标的孩子不超过5%。

(3)做好武术队训练工作的检查与考核。

(4)开展“学校武术节”系列活动之即：“武术拳”一二三年部的竞赛。

(5)武术教学的检测与状况分析。

课程顾问一周的工作方案范文（篇2）

一、指导思想

通过校本教研，促进基础训练课程改革向纵深进展，乐观推动素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合孩子特点、能促进孩子全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、乐观开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的训练理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和孩子学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和孩子学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使训练从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以孩子为本，以力量进展为本，以自主学习为本）的转变，重视孩子创新精神和实践力量的培育，为孩子的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进孩子全面进展的好。

四、详细措施：

1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索训练问题，乐观把先进的训练理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好训练教学随笔。仔细的读一本有关训练的书籍，并准时反思。

3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代孩子观，学会以进展的眼光看待每一个孩子。相信孩子的巨大潜能，并努力去探究发掘；在训练教学活动中发扬孩子的主体精神，促进孩子的主体进展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，乐观参加在线研讨。

我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

课程顾问一周的工作方案范文（篇3）

一、指导思想

合唱教学对于启发同学学习音乐的爱好，培育同学的音乐审美力量、表现力量和进行思想品德训练都有重大的意义。通过有表情的唱歌可使同学真正感受到合唱艺术的魅力，培育同学独立识谱力量，进展他们的音乐听觉和音乐记忆力；提高音乐修养和鉴赏水平，理解和把握各种音乐表现手段；通过合唱还可以培育同学的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪才智、增进团结，使身心得到健康的进展。

二、组队设想：

合唱团是学校音乐课堂教学的延长，是同学发挥各自特长的舞台，是促进同学素养提高的重要阵地。为了丰富校内文化生活、提高同学综合素养和艺术修养，使同学把握科学、正确的发声方法，更好的演唱歌曲；进一步展现我校的艺术风采和文化底蕴，我校连续开设合唱小本课程。

三、训练目标：

1、通过不同的发声练习来规范同学的声音、进一步提高同学的演唱水平和演唱

技巧。

2、通过练唱合唱歌曲，来提高同学的音乐修养和自身素养。

四、训练要求

合唱是一门综合性的艺术，它要求合唱队员具有肯定的视唱水平及乐曲观赏水平后才能进入合唱训练。因此，合唱课必需对同学进行声乐、乐理、视唱练耳、乐曲等项目的训练。为了科学的支配好每一节课，的确做到教有所获，学有所得，将综合教学法，即集视唱练耳，节奏、乐理、唱歌、等于一体的立体式交叉教学法。

五、训练内容：

1用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练同学的声音。

2、合唱姿势、表情、动作、舞台造型。

六、训练时间：

每周二、周四活动课

七、训练地点：

合唱教室

八、留意事项：

1、同学按时参与，每次训练点名签到。

2、保持宁静，不大声喧哗、不任凭走动，不乱扔垃圾，保持场内环境的干净，留意平安。

课程顾问一周的工作方案范文（篇4）

一、指导思想

古典诗词是中华民族传统文化中的珍宝，诵读古典诗词可以帮同学了解中华民族悠久的历史和绚烂的文化，学习民族才智，提高同学的文化修养和学问储备，启迪思维、培育灵感，提高表达力量，增加审美情趣。校本课程的开发过程中，我校将古诗诵读纳入到教学方案中，通过丰富多采的诵读形式，引领同学从读诗、背诗、赏诗中培育读书爱好。

二、主要工作成果

1、课程组织

（1）与课内课外相结合。

《古诗吟唱》在我校一至六班级实施，在每周3支配1课时的校本拓展课进行。

（2）与校内文化建设相结合。

在校风学风建设中，从浓郁读书之风入手，召开了古诗诵读吟唱会、组织演讲赛，以传统道德的渗透带动师生道德培育的提升。加强环境建设，丰富红领巾广播内容。读名著、诵名诗、放名曲，开设“文化午餐”，让同学所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。

（3）与课程改革相结合。

加大语文等学科教改力度，促进课外阅读，尝试将、把《古诗吟唱》引入教学、测评内容；开设诵读吟唱课，探讨诵读吟唱指导的模式方法；巩固周一爱好社团成果，以文学社为主体，将经典诵读吟唱作为活动内容的延长；课前活动充分利用，早读时间合理划分，放学之后适当连续，以保证诵读、吟唱的时间。

（4）与素养评价相结合。

通过读诵记载、默写卡片、争星挂章等活动，同学体验了诵读的胜利愉悦，增加“读千古美文，做少年君子”的感受。利用班队活动，开设专题评价课，对“读、吟、唱、舞、画”等环节进行自评、互评、组评、师评，激励同学沉醉其中。完善班主任寄语，将同学诵读、吟唱古诗与课外阅读列为重点内容，做到随机赠言及期末寄语相结合。

2、实施过程重点做到

（1）既重形式又重过程。面对全体同学，坚持全程参加，在诵读、吟唱古诗的过程中提高素养，进展力量。

（2）既求速度又求效果。开展古诗诵读、吟唱，按学校的要求每周完成一首古诗的诵读、吟唱，要让全班同学、全校同学都能唱。

（3）既求数量又求质量。正确处理诵读、吟唱与理解的关系，依据不同班级每学期规定肯定量的诵读、吟唱篇目，但不把诵读、吟唱古诗转变成同学新的负担。要让同学轻松地背，开心地记，兴奋地唱，美美地品，提高学习古诗的质量。

3、教学采纳胡基本方式

在古诗诵读、吟唱教学中，我们主要实行的是“读一读，吟一吟，唱一唱，舞一舞，画一画”的基本方法。

（1）读一读：要求同学以一般话读古诗，明白古诗的声调，读正确，能够把握古诗的朗读方法，读出一般词语停顿的节奏，并用这种方法指导自己吟诵古诗。

①老师范读。

②借助拼音读准古诗

③听录音，感受朗读节奏，自己练习朗读。

（2）吟一吟：老师以平仄相间的规律来指导诵读中抑扬顿挫的节奏变化，教同学体会古诗的韵味，按“平长仄短，半念半唱”的方式读出古诗的韵律。

①低班级同学主要是仿照老师的平仄调读法。

②中班级同学把握了拼音后教会同学怎样给古诗标平仄调，让他们学习依据自己标的平仄调练习用这种方法进行古诗吟诵。

③高班级同学把握了平仄调吟诵规律后逐步让同学在体会古诗意境的基础上读出古诗的韵味。

（3）唱一唱：是在老师的指导下，同学学习跟着美丽的乐曲学着吟唱古诗，在感受美丽的旋律的同时能够唱出古诗的味道，通过唱来观赏古诗，感受语言的美和旋律的美。在教学中通过播放古诗的吟唱录音，让同学观赏，结合实际教学环境构成背景音乐或者让同学边用手语表达边唱古诗。对低班级的同学不要求在课堂中就会唱，只要会跟唱即可，主要是在学习中构成一个深厚的古诗学习氛围。

（4）舞一舞：同学用手语来表达古诗，依据儿童的年龄特点，让他们在背诵古诗时，加上适当的手语动作，边背诵边表演，不苛求动作的精确和同一，目的在于增进对古诗的理解，关心记忆，激发同学的制造力，通过动作表达自己的感受。同时可以以此种表现手法组织同学进行合作表演。

（5）画一画：引导同学依据自己对诗中描写的意境的理解，在脑海中

呈现出一幅幅迷人的画面，再把头脑中形成的画面用画笔再现出来。当同学把抽象的语言文字变成具象图画的过程，往往就是一个对阅读内容回顾、加工的过程，绘画作品的`完成，也就把自己在阅读中的收获表现了出来。考虑一班级同学绘画力量基础和同学间的差异，我们敏捷采纳添画，为白描画上色的等表现手法。

课程评价方法

（1）评价的一般原则

①正面评价。评价重在发觉和确定同学身上所隐藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓舞同学每一步的想象，激励和维持同学在学习中的乐观性和主动性。

②重视过程。重视在过程中的评价，关注同学在过程中的参加、体验状况，强调让同学自己来改进学习。

③重视体验。关注同学在学习过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的阅历，能够进行创新。

（2）评价的主要内容

①对古诗学习的态度。

②对有关古诗学问的理解。

③对古诗的朗读和背诵。

（3）评价方式

①自评和他评相结合。

②老师评价与家长的评价相结合。

三、有待解决胡问题

为了课程能够得到有效的保障，我们以后还要做到六个落实：

1、时间落实

同学每天除了课前2分钟，午间5分钟诵读、吟唱古诗，学校在拓展型课程中2周支配1节校本拓展即《古诗吟唱》，用于老师指导同学诵读、吟唱。

2、辅导落实

各班级的语文老师为该班的法定的诗文诵读、吟唱辅导老师，关心同学弄懂诗文的读音、大意、意境。

3、内容落实

同学可依据学校供应的校本教材《古诗吟唱》，做到每天读一首，每周唱一首，并收集自己喜爱背诵的古诗。

4、任务落实

校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教育主任负责古诗诵读、吟唱的技术指导，班主任和语文老师负责活动的详细操作。

5、管理落实

对古诗诵读、吟唱活动的规划，发动、宣扬、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按同学自查，小组长检查、老师复查、学校抽查四个层次进行。

6、评价落实

学校把各班开展古诗活动及竞赛成果列入班主任和语文老师考该，并规定古诗文诵读、吟唱活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。

让同学吟唱古诗中的传世佳作，就是为了补人文文化训练这一课，使同学在吟唱中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，渐渐构建起新的人文精神支柱。让学校生在经典古诗的吟唱中，享受学习的欢乐，感悟圣贤的德行，不仅可以增加了少年儿童的文化底蕴，更为珍贵的是——即一首首沁人心脾的馨句壮语，一个个启迪才智，宽广胸怀的史实和人物，潜移