孙中山的三民主

《孙中山的三民主义》

说课说教材教材地位本课属于北师版高中历史必修3第四单元《20世纪以来中国的重大思想理论成果》的第一课（教材第十课），讲述了20世纪初，孙中山提出三民主义学说，指引中国资产阶级民主革命。其后，孙中山紧跟时代潮流，对三民主义进行了重新解释，即新三民主义，使之成为国共合作的政治基础。本课与“中国化的马克思主义——毛泽东思想”、“新时期的理论成果”前后相继，形成一个内在联系很强的整体，构成了20世纪中国重大的理论成果。2、说教学目标（1）、知识与能力通过本课学习，使学生了解20世纪初孙中山提出三民主义理论的过程及其主要内容和意义。了解孙中山等资产阶级革命家为实现三民主义而进行的一系列斗争。了解新三民主义提出的时代背景，新三民主义的主要内容和历史意义。（2）、过程与方法精选史料，使学生了解孙中山三民主义的主要内容及孙中山为实现三民主义而不懈奋斗的史实；启发学生积极参与教学；分析新三民主义的形成背景，主要内容，使学生理解孙中山思想的转变。（3）、情感态度与价值观三民主义是资产阶级革命派的革命纲领。孙中山等资产阶级革命家高举三民主义的旗帜，进行了一系列斗争，推翻了封建专制制度，建立了资产阶级共和国，实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。孙中山晚年提出了三大政策和新三民主义，完成了其一生伟大的转变。通过本课学习，使学生深刻感悟孙中山生命不息，奋斗不止、与时俱进、不断创新的精神品质。3、说教学重点难点重点：三民主义、新三民主义的主要内容及用。难点：三民主义的评价；新旧三民主义的比较。二、学情分析1、认知基础，高二学生经过在初中、高一的学习已经对三民主义的内容有了初步的了解和掌握，但对三民主义还缺乏理性的认识2、心理特征，高中学生思维活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识成熟，敢于提出不同见解，情感上具有正确的价值观3、学习能力，自主阅读，语言文字，口头表达已具备一定的基础，具备一定的团结协作能力。三、说教学方法1、情境创设法充分利用历史学科蕴含丰富史料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究问题、解决问题的过程中，自主地理解知识。2、表格比较分析法把重点、难点知识，列表进行对比，使学生掌握相关知识的异同点。3、讨论法讨论法有助于形成互动的课堂氛围，使学生的思维始终处于一种积极主动的状态。4、图示法通过图示，可以使学生更形象、更直观地掌握知识。5、史论结合法用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题，有利于学生形成正确的史学观和价值观。四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、合作探究法、总结反思法。五、说教学过程1、导入新课2011年是辛亥革命100周年。中共中央总书记、国家主席胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会的讲话中指出：“孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱。”20世纪是中国发生翻天覆地巨变的100年。孙中山、毛泽东、邓小平以各自的思想理论和革命实践，成为引领时代进步的三位伟人。有人说：孙中山使中国人民醒过来了，毛泽东使中国人民站起来了，邓小平使中国人民富起来了。那么，孙中山为中国做出了哪些重大的历史贡献？他为何能获得我们的敬仰？2、说教学过程一、资产阶级民主革命思想的形成1、时代背景向学生展示材料：教师总结屏幕显示⑴１８９５年《马关条约》签订后，中国半殖民地化程度大大加深。甲午战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮。１９０１年《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民半封建社会。清政府成了帝国主义统治中国的工具。⑵地主阶级抵抗派、地主阶级洋务派、资产阶级维新派先后提出了“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、变法图存的救国主张，但最终都以失败而告终。（３）资本主义发展、资产阶级壮大。（４）孙中山的思想由改良转向革命。２、资产阶级民主革命思想的形成重点引导学生理解同盟会的性质：第一个全国规模的资产阶级革命政党。二、三民主义的主要内容及评价三民主义的内容学生初中已经熟悉，可列一表格让学生补充。三民主义的评价是一个难点，可结合材料帮助学生理解三、从旧三民主义到新三民主义关于新三民主义的内容，采用表格法把新旧三民主义进行对比。然后，引导学生思考新三民主义比旧三民主义有哪些区别？学生讨论、总结：民族主义：明确了反帝要求，主张各民族平等民权主义：主张普遍平等的民权民生主义：节制资本，实行“耕者有其田”。小结：高度肯定孙中山的一生是伟大的一生。他为中国革命奋斗了一生。在他的一生中，他以伟人的睿智，为中国资产阶级民主革命提出了明确的纲领，并以与时俱进的高贵品质，不断完善着自己的纲领。孙中山先生为中华民族留下了宝贵的精神财富，他将受到中国人民的尊敬。六、课堂训练（