教学培训总结锦集7篇

第第页教学培训总结锦集7篇教学培训总结篇1

“艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和制造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者《相对论》，最终成为举世瞩目的科学家；我国地质学家李四光，也是在自己演奏小提琴奇妙音乐的遐想中，思索了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性……

很多事实证明，艺术教育可以促进制造型的高素养人才的培育。葫芦丝是具有鲜亮民族特色的一门乐器，深受大家喜爱。我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训——葫芦丝。本学期的葫芦丝教学工作即将结束，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地仔细总结一番。

本学期葫芦丝特长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。下面简要说一下主要状况：总体状况良好，大部分同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能准时与老师请假。但有个别同学，常常旷课〔3人〕。在学期末结束时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀，特殊是四年〔2〕班的，四年〔1〕班的，六年一班的×等同学表现特别优秀。较之上学期有进步的是五年〔1〕班的×同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧；重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲；为同学今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。

下面谈一下个人的一些教学体会：

大家知道：

器乐教学一般是一对一的授课制，据了解社会上许多培训学校有小班授课制，最多不超过8—12人。针对本特长班人数众多的状况，我首先实行措施进行了分班〔2个班〕。其次针对教材进行挖掘，合理支配教学内容，实行“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学模式，从而全面提高教学质量。在课前，仔细钻研教材，备好课。课堂上关注到每个同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对的稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造出良好的课堂气氛。要出成果，关键是看同学学会了这门器乐艺术没有，所以我让同学抽自己的课余时间，加以课外单独辅导，大大地提高了学习效果。在付出辛苦的同时，看到的是同学的一步步成长的过程。

记得有句话：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。在这学期中，我熟悉到对待同学要学会关爱，倾注自己真诚的心。对同学发自内心的爱，是教育胜利的基础。夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱同学，就要公平地对待每一名同学，就要针对每名同学〔特殊那些临时处于劣势的同学〕的特点因材施教；爱同学就要敬重同学，敬重同学的人格；爱同学就要无限信任同学的潜力，布满激情地鼓舞他，去激发他，去激活他；爱同学就要学会宽容，用一颗宽容心来接纳同学，来对待同学所犯的错误；爱同学就要面带微笑，走到同学中间去，走进同学的心灵。教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的同学。我对自己说，我肯定要当个好老师。让孩子们看到我的笑脸，让孩子们和我零距离接触。微笑着告知他们我爱他们。不仅用我的行动，更用我的声音告知他们，我爱他们，我的同学。我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！

教学培训总结篇2

本学期以“课堂预设与生成有效性探究”课题为讨论为核心，建设学习型团队。同时以校本培训为切入点,提升老师队伍的整体素养。本学期主要做了以下工作：

一、培训转变了科研意识

通过进行相关培训，参加课题讨论的老师了解了科研与教研的关系，让科研深化到教研当中，真正为教研服务。在教研中表达科研的理念和讨论途径与方法，准时发觉问题解决问题，切实解决课堂教学的有效性。

通过培训，老师不再将材料的积累作为工作任务来完成，而是在课题讨论的过程中自然而然进行科研反思，教学案例，教学随笔等相关素材的积累，并随时和组内老师进行沟通和思想互换，使课题的开展更具实效性。

二、学习提高了科研力量：

1、加强学习团队建设，本学期初仍旧连续以学习小组形式组织老师学习。围绕课题“课堂预设与生成有效性探究”的课题开展各项理论与业务的专题学习，并以学习团队形式作阅历沟通。

2、以校本学习为起点，提高老师的教育科研力量，进行了新课程标准的再学习和有效教学的学习。同时结合同学特点和家长学校的反馈信息，调整校本课程的设置和支配，使得课堂教学更加丰富，

3、科研骨干老师发挥了相应的的优势，起到了课题讨论的引领作用，在组内带动参加课题讨论的老师共同研讨，解决实际存在的问题。针对老师科研开展中的实际问题，进行有针对性的沟通，准时进行小结，大大提高了老师的科研力量。

4、在集体备课中连续坚持先学习再备课的做法，组内成员轮番组织学习内容与全组老师进行阅历、成果或信息的沟通。

三、科研工作收到的成效

1、学校成立了“青研会”，自主形成学习和探讨的气氛，围绕课题开展各项讨论工作，并定期进行沟通和汇报。

2、完成了老师教学基本功的培训和展现——板书、板画设计

3、共上交科研论文和科研成果数十篇。

4、形成了老师教学案例反思集。

5、开展了“绿洲杯”课堂教学大赛。

6、进行了两节课题讨论课汇报。

7、各学年展出具有代表性的墙报。

8、各学年开展专项技能测试。

本学期还有一些没有完善的地方，科研博客的建设，老师科研档案的完善，老师培训的素材积累等等，在下学期重点要完善这几方面，同时要做好课题阶段性的总结工作。

教学培训总结篇3

第一次参与心理健康领域的教学培训，通过此次的培训活动，我受益匪浅，总结如下：

我第一次在镇中心幼儿园给大班段孩子尝试上了一节关于心理健康方面的课《小黑鱼》，《小黑鱼》本是语言领域课程，通过我的改编，将目标涉及到了健康领域。但仍有许多缺乏，总结如下：

1、还是偏向语言领域的构造

一节课下来，我觉得整节课基本掌握的比较好，幼儿从始至终留意力都比较集中，我想着可能源于孩子对于绘本故事的宠爱，也源于我对这节课融入了肯定的爱好点——嬉戏化为主。但我的目标究竟是定位于心理健康，没有跳出语言领域的构造，对于孩子心理上的引导还过于欠缺，在感受小黑鱼心情改变当中我是否可以适当引入到孩子的日常生活中，让幼儿在自己的生活基础上感受小黑鱼的心情改变。

2、关于团结合作的把握和延长

活动中我以“团结合作”作为主目标，感受心情改变为次目标。然而不管是时间上还是情感上，都有一种主次颠倒的感觉，所以对于目标的达成还存在着肯定的缺陷。由于时间的关系，我在“团结合作”这一环节上显得过于仓促。但是我融入了嬉戏的环节，师生间有了很好的互动，幼儿参加性有了提高，也增加了活动的趣味性，而且嬉戏与目标相呼应，略微弥补了前面的缺乏之处。

此次的活动培训组织的特别丰富，让我们了解到了许多有关于心理健康方面的学问，也感谢叶小琴老师贴心的支配，每次的培训课都能很好的将学员照看妥当！

教学培训总结篇4

2月3日，高主任为全区中高班级老师做了一次培训，主题是《中高班级阅读教学的目标改变及教学策略》。由于学校没有同学，听得很仔细，也收获了不少。

高主任不止一次地强调“由教课文转向用课文教，并以《月光曲》为例谈中高班级怎样概括主要内容。记得去年看过高主任讲的《穷人》一课中，是引导同学概括主要内容的片段，我才明白高主任说的“慨括文章主要内容要抓住文章的主要人物、大事及主要特征”这句话。以前总是不清晰“大事的'主要特征”是什么，所以在《老人与海鸥》这课中只引导同学将课文的前半部分概括成“老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥”，这样只概括出了主要人物和大事，做这件事的主要特征是什么呢？“喂海鸥是当心地喂”、“唤海鸥是亲昵地唤”、“谈海鸥是生动地谈”，这样就比前边概括地精确了，而且也将老人对海鸥的爱表达出来了。我们的语文教学就是借助一篇一篇这样的文章来教给同学朗读是技巧、阅读的方法、赏析语言文字的方法……

高主任针对文本的特点，提出了四个层面的特地训练和十几种形态多样的课堂活动形式，一下子感觉语文教学好难，感觉肩上的担子好重，每年有好几十个孩子的语文素养要在自己手中提升，这就需要我们的语文课堂有一个目标的改变。想想自己的课堂，还有许多时候停留在文章的内容上，目标也不是很详细。上学期，自己仔细研读了一些精读课文，也仔细学习了高主任的《好文章是这样写出来的》，发觉自己有好多读不透彻的地方，然后就现学现卖。比方，六班级上册第一单元主要是学习联想和想象，在每篇课文中都渗透到了这一点，学完一单元又把这几篇文章联系在一起总结联想和想象的特点，分析文章是怎样写出来的，经过一番指导，根据高主任在《好文章是这样写出来的》中的习作支配，大部分同学写得还不错；在学完第三单元后，我根据高主任的分析，将“一次”写成“常常”，同学的习作完成得也还好；在边学边实践中，同学和老师的力量得到了一些提高。

学习永久没有捷径，所以只能自己一步一个脚印扎扎实实地去学习去讨论，以“四个层面十二活动”为教学方向，学习《好文章是这样写出来的》，边学边实践，尽快提升自己！

教学培训总结篇5

非常荣幸参加区教文体局组织的赴吉林长春的干部培训，短短七天长春给我留下了美妙而深刻的记忆。

特殊是黄宝国教授带来的——差点教育。差点教育理念的提出涵盖了有教无类、敬重差异、取长补短、因材施教等先进的教育理念。它之所以会在东北甚至全国掀起一股学习热潮，更在于它的真。打破一刀切，打破你好我好大家好，敬重儿童的进展规律，爱护孩子的天性，敬重每一个孩子的内在差异性。不主见补差，而是执着于每一个孩子尽最大力量去发挥优势，也就是我们经常说到的天赋。这一观点的提出和六一学校20xx年新学期提出的让每一位老师做一个懂孩子、懂教育的教育艺术家这一观点不谋而合，让每一位老师和家长充分挖掘每一个孩子的天赋，并制造机会关心每一个孩子在自己擅长的领域里进展。也和六一学校提出的“六艺”课程指向全都。“六艺”涵盖礼、乐、体、艺、书、数六个方面，和加德纳的多元智能到达了契合性的全都。

课堂上的所学学问也就是所谓的国家课程，好比是孩子的一日三餐，即学习成长的养分餐，每一个孩子的必备餐，他们身上存在的差异性确定了他们在课堂中学问的内化汲取。而学校的校本课程就是为孩子预备的加餐，比方六一学校开设的创意拼装社团、足球社团、篮球社团、乒乓球社团、国画班、绘本教学班、三D打印班、合唱团、打击乐社团、管乐班、小主持人社团、轮滑社团、击剑社团、毯球社团、花样跳绳社团……这些社团的开设，就是在敬重差异，在充分挖掘每一个孩子的潜能和特长，也就是扬长，即黄教授的“差点教育”。

黄教授的差点教育理念在长春名师胡忠成老师那里得到了最好的运用。胡老师对班上的每一个孩子了如指掌，分别赐予不同的部长称号及职责，并挂牌上岗。发挥每一个孩子的特长优势，让班上的孩子人人有事做，人人敢做事。他也用爱和责任为孩子们打开一个个学习的窗口，透过活动教育孩子们做人做事，透过一个个案例让我们深切地感受到，做一名班主任的充实与职业美好感，通过胡老师幽默而幽默的解说，让我们看到了新时代班主任在工作中边做边思索的创新。

岁月不曾饶过任何一个人，也不曾辜负每一个奋斗的人，你受过的苦难，就是取得成就的垫基石。从胡忠成老师身上更多地让我们看到了作为一名班主任对于孩子爱的真实，对于教育事业爱的强烈。

在接下来的参观中，再一次让我感受到吉林人做教育的真。每一所学校的走廊文化墙壁上每真实地记录着每一个孩子的成长，不管你的手抄报是如何拙劣，照旧被老师整齐地张贴在教育走廊，而不是择优张贴，敬重每一个孩子的创意。张贴的语文课堂学习卡片也是毫不例外地一一张贴，每一个孩子都有发言权，只有你有想法，就给你供应平台供大家参考沟通。

在参观中的接待也让我感到做教育的真，每一所参观的学校教学常规照旧，不会由于有人参观就会刻意去表现什么，和平常一个样。接待活动没有那么多繁琐的礼节，没有兴师动众，一群人陪伴，一两个人的引领就足够，教育本身就不是做给人看的，是真真实实呈现。

教学培训总结篇6

PPT是教学常用的帮助软件，通过这次培训，我的PPT课件制作升了一个台阶。自己在上课的时候也尝试着应用PPT，取得了肯定的效果。但是，在实际操作中如何让图片动起来，如何到达动态效果？这些问题始终困扰着我。通过这次培训，培训的广度、深度都恰到好处，案例也很符合实际状况。仔细学习后，我感觉到自己对制作PPT课件学问增长了很多，自己的制作力量也得到了大幅度的提升，对其爱好也更深厚了。可以说，这次培训使我受益匪浅。

在这次培训中，老师在讲解每个案例后，都留给我们充分的时间自己去动手操作，通过操作让我们制作的思路显得更加清楚，给我们留下了最大的自由学习、思索和动手的空间。

培训商量以互动沟通的形式，让我获得了大量丰富而有价值的信息。通过汲取其他老师制作过程中的胜利阅历，削减了我实践摸索的时间。在这次培训中，我学到了将flash，视频多种形式插入到PPT中，如何将视频的格式进行转换及播放掌握、如何利用触发器进行掌握。在制作钟摆、掌握开关、弹簧秤等过程中，知道了一些不常用动画功能。让我赞叹，原来PPT也可以这样强大，做好了不比flash差。

在参与培训以前，我总觉得自己的PPT制作水平已经可以了。应付一般的课件制作应当没什么问题。知道参与了培训才知道什么是管窥蠡测，什么是学无止境。在以后的教学工作中，我会运用这次培训中学习到的学问，争取把教学工作做得更好，为我的教学增加一份亮色。

教学培训总结篇7

时间过得真快，转瞬间，紧急而又劳碌的一个学期又进入了尾声。这个学期，我在校领导的