小学道德与法治-2 做守规则的小学生教学设计学情分析教材分析课后反思

做守规则的小学生----德贵自律一、教材分析本课时作为第一单元第二个学习主题的第二个主题活动，与第一个主题活动是紧密相连的，即诚实守信和德贵自律都是做人做事应遵守的道德原则，也是中华传统文化中一种高尚的美德。教材在设计“德贵自律”这一主题活动时，主要通过介绍德贵自律的基本含义及意义，呈现多类图片及举出中国古代的典型故事《我不会拿的》等内容来帮助学生认识和理解自律。二、教学目标1、学习自律的含义及在日常生活、学习中发挥的重要作用，从而提高学生的认知能力和道德修养。2、通过看图、讲故事、自由谈论及调查等活动，让学生能比较深刻地分析和理解自律的重要性，并且能够用自律这一道德准则来鞭策自己的日常行为三、教学重难点重点:引导学生认识和理解自律的含义及基本要求。。难点:启发、引导学生在生活和学习中自觉遵守相应的规则，即做到自律。四、教学准备教师:准备自律的图片、故事及名言警句制作成课件。学生:通过网络、书本、报纸搜集关于自律的故事及亲身经历的自律事例五、教学过程:(一)、谈话引入，理解含义。1.导语:上一节课的学习让我们懂得了“诚实守信”是我们中华民族优良的传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史悠久，诚信之气越广大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液中，让我们从小事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民。今天这一节课我们再来学习“德贵自律”这个话题。(板书课题)2.观赏图片，说感想。多媒体出示课本13页插图。学生仔细观看，思考，谈谈总结的观点。师小结:这些图片告诉我们要自觉遵守基本的规则，我们只有做到守法自律，社会才会变得秩序井然、文明进步。3.师借助多媒体介绍德贵自律的含义自律是一个文明人的最高境界。自律的人能做到有人监督和没有人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果我们大家都能做到守法自律，整个社会就会变得井然有序，文明进步，使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦。自律就是自己约束自己，换句话说也就是要自己要求自己。要自律，要有具体的要求。一要独立，二要自觉。让我们互相监督，做到自觉自(二)、欣赏故事,讨论明理。1.看课本插图《我是绝不会拿的》的故事。学生谈自己的感受，教师适当加以引导。2.以小组为单位围绕以下问题讨论故事谈自己的感想认识:(1)、众商贩听了许衡的话他们会想些什么(2)、许衡以后的生活会是怎样的(3)、小组讨论故事。感想和认识。3.小组展示讨论结果以小组为单位说出他们讨论的结果，每组选出一位代表上讲台上去说。引导下面的学生认真去听并发表自己的见解。4.小结:自律是一个文明的最高境界。自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然、文明进步。(三)、说你说我,畅所欲言1.说一说本班谁是最能严格自律的同学、哪些方面,2说一说自己在各方面是如何自律的.3.展示情景辨析问题。(多媒体出示课本15页插图。)师:以上同学们交流一下自己在学习、外出游玩、娱乐等方面是如何自律的，能否做到主动监督他人的违规行。下面同学们再来看大屏幕展示的情景，说一说谁哪些方面能严格自律,谁哪些方面不能自律,A.小学生在过马路时，能严格自律，不闯红灯，红灯亮了等一会儿再走吧。老奶奶在过马路时，不能严格自律，闯红灯，趁这会儿每车，快过去。B.在上公交电车时，前面的小学生不能严格自律，把旁边的挤倒了，右边的小学生能严格自律，他想:在上公交电车时，要遵守纪律，不拥挤。C.小学生在上学路上，男小学生不能严格自律，他想:从有庄家的地方走过去，女小学生能严格自律，她想:不能从有庄家的地方走过去，损坏庄家。(学生一小组为单位说一说。)4.遇到下列情形怎么办?A.打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。B.今天下午没有作业,小明叫我去游戏厅玩。C.在公园玩耍,小红要到前面的假山上看风景,妈妈让她抄近路。(四)、拓展与总结1、教师带领学生了解有关自律的格言警句。2.总结提出倡议。谈谈本节课的学习收获.总结:自律是一个文明人的最高境界。如果我们大家都能做到守法自律,整个社会就会变得井然有序,文明进步,使我们的生活更美好。六、板书设计:德贵自律1.自律含义2.自律故事格言3.课堂小结四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

本学年，我任教四年级几个班，多数学生课上能认真听讲，积极完成作业，小组合作有条不紊，组长的管理协作能力较强，但班内有几个学生懒惰、不求上进，缺乏学习主动性，上课纪律性较差。本学期，在教学中我要结合学生的特征，有针对性地进行教学，在教学方式与组织形式上要有变化，有新意，力求每个班级每个学生在原有的基础上有所进步和提升。

“德贵自律”课堂效果分析本节课首先通过一组图片让学生反思自己在无人监督的场合是否做到了守规则。通过观察、分析、交流、讨论同学们逐渐认识了什么是自律，自律的含义和意义。通过阅读小故事，树立自律的榜样，发挥榜样的力量，引导学生加深理解，提高思想品质。学生搜集自律的名言警句，提高了动手能力，加深了认识。通过一系列看图辨析，同学们谈自己的观点，在交流中增强了认识，提高了表达能力。在最后，学生自己对本节课进行总结，锻炼了自己的分析、综合的能力，同时使自己的思想觉悟得到升华。总体达到了本节课的预期目标。不足之处是个别学生自制力差，参与不足，上课走神。“德贵自律”是第二个主题活动。教材以简明的语言告诉大家，自律是一个文明人的最高境界，自律的人能做到有人监督和没人监督一个样。小博士首先引导同学反思自己在无人监督的场合，是否做到了守规则。如在阅览室是否做到安静不喧哗；饮水时是否做到了自觉排队；过马路是否遵守交通规则；公共场合是否讲卫生等。又以一则小故事，引导同学思考自己在自律方面是怎样做的，还应该怎样加强自律性。教科书设置了一个看图辨析活动，引导学生谈谈自己的观点。教师可以根据学生的生活，增加另外一些学生熟悉并感兴趣的事例进行辨析，让学生在交流中增强认识，提高表达能力。自律并不是每个人都能做到的，在现实生活中，学生会受到很多因素的影响和诱惑。教师可以在班上树立榜样，发挥榜样的引领作用。1（）是一个文明人的最高境界。2（）的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干涉和没干涉一个样。3、勿以恶小而为之，（）。4、如果看到有人乱扔垃圾，我们应该怎么做？“德贵自律”课后反思本节课是小学四年级品德与社会“德贵自律”主题活动，教学设计通过学生的活动体验不同场合必须遵守的规则，让学生在活动中获得思想教育。充分体现了学生的主体地位。在教学过程中，选取学生生活中熟悉的场景，让学生谈自己的体验和感悟，充分体现了品德与社会课程的生活化和社会化。学生在活动中学，在合作中学，在交流中学，在探究中学，提高了自己的自律能力，提升了自己的道德品质。在本节课的教学方法上，尽量采用新得教学方法，构建新的教学模式，让学生自主学习，自主探究。通过本节课的教学，我更深刻的理解了道德与社会的课程标准，对新课程，新理念有了更深刻的认识，教材为教师积极尝试个性化教学，创造性教学提供了广阔的空间。我在今后教学中，要更加努力尝试，克服不足，争取更大提高。课标要求本节课以学生生活经验构建学习主题，主题活动生活化、社会化。关注儿童现实生活，促进儿童在发展中生活。强调学生品德教