部编版语文一年级下册第八单元身边的问号大单元整体作业设计

部编版语文一年级下册

第八单元身边的问号大单元整体作业设计

【轻轻告诉你】

小问号，真奇妙，

脑海之中挥不掉。

动动脑筋勤思考，

陪伴我们去创造。

任务内容

1.能认“咕、咚”等12个生字，会写“吓、跟”等7个生字。

猜猜它是谁2学习分角色朗读人物对话。

3.能猜出“咕咚”和古诗的谜底。

1.能认“棉、壁”等25个生字、3个部首，会写“病、捉”等14个生字。

找找它有什么作用2.能正确、流利地朗读课文，注意祈使句的语气。

3.能说说、演演小壁虎借尾巴的经过。

1.能认“卫、刷”等8个生字。

想想为什么会这样2.能积累带有反犬旁、鸟字边、虫字旁的形声字。

3.能说说自己四种不同的心情。

【快乐学习吧】

任务一猜猜它是谁

活动一“咕咚”是谁聊一聊

1.我爱猜猜猜。

(1)学字词，猜一猜。

课文《咕咚》中有没有不认识的字？找一找，整理、抄写在“猜字卡”上。围绕读音和意思两个方面,

向小伙伴们说一说自己猜测的结果。猜对了，给自己涂一颗小红星。

猜字卡

不认识的字

读音☆☆☆☆

I

意思☆☆☆☆

(2)听声音，猜一猜。

搜集或录制喜鹊叫声、雷声、下雨声、物品落地声等，用拟声词说一说：听到了什么？猜猜：是谁发

出的声音？

猜测正确、能说出一至两个拟声词：☆☆

猜测正确、能说出三至五个拟声词：☆☆☆

2.我爱读故事

(1)比赛读词语

兔子猴子狐狸山羊小鹿野牛大象

掉进湖水吓了一跳热闹逃命拦住领着

(2)比赛读句子

“不好啦，'咕咚'可怕极了！”

“不好啦，不好啦，'咕咚’来了，大家快跑哇！”

“快逃命啊，'咕咚'来了！”

【制作要求：将书中的插图配上以上话语的对话框。】

※小钥匙※

请小伙伴为自己的朗读做评价。

读正确：☆

读正确、声音响亮：☆☆

读正确、声音响亮、语气急促：☆☆☆

(3)展示读课文。

请几位小伙伴分自然段朗读，边听边圈画出故事中出现的人物，然后按照故事的发展，给人物排排序。

2

3.我爱演故事

(1)说一说：仔细看看图，按照人物出场的顺序说一说故事。

【制作要求：出示课文《咕咚》中的四格连环画。给学生4一一6张卡片，用来书写人物名字。］

※小钥匙※

先给连环画或者圈画的人物词语排排序，再连起来说一说。

(2)演一演：试着做一个自己喜欢的角色头饰，组成个演出团队，戴上头饰演一演整个故事。

※小钥匙※

给自己团队的演出作作评价吧。

故事演出完整：☆

故事演出完整，人物语言流畅：☆☆

故事演出完整，人物语言流畅，语气合理：☆☆☆

(3)聊-聊：动物们为什么会跟着兔子一起跑呢？野牛是怎么做的？

【制作要求：《咕咚》相关的图片，加上相应的对话框。】

活动二谜语古诗想一想

1.我们来诵读

朗读《画》和《画鸡》两首诗给小伙伴听，也可以录制音频或视频上传平台。

【制作要求：出示配图的《画》和《画鸡》两首诗。】

※小钥匙※

请小伙伴为自己的朗读作评价。

读正确：☆

读正确、声音响亮：☆☆

读正确、声音响亮、停顿准确：☆☆☆

2.我们来搜集

找找其他类似的谜语诗，用拍照、剪贴或抄写的形式记录下来，和小朋友一起猜一猜。

【制作要求：给学生提供一个粘贴图片、抄写纸的剪贴板。】

任务二找找它有什么作用

活动一小调查：益虫益鸟知多少

1.访一访

和小伙伴一起问问爸爸、妈妈和身边的人，或上网找一找，大自然中还有哪些益虫益鸟？

3

【制作要求：给学生一个展示剪贴、画画的剪贴板。］

※小钥匙※

可以拍照、画画或录制视频，便于分享。

2.读一读

(1)比赛读词语。

第一组：蜥虫燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫

【制作要求：出示财虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫、棉花的图片。】

※小钥匙※

第一组的这些小动物，你能和图片对应起来吗？

第三组的词语很特别，注意语气延长读起来才饱满。像这样的词语你能再说上几个吗？

(2)比赛读句子

“请你帮我捉害虫吧！”

“对不起，我只会,你还是!“

※小钥匙※

请小伙伴为自己的朗读做评价，注意对话中祈使句的语气。

读正确：☆

读正确、声音响亮：☆☆

读正确、声音响亮、语气合理：☆☆☆

(3)展示读课文。

分角色表演《棉花姑娘》。

※小钥匙※

和小伙伴一起分自然段朗读，边听边圈画出故事中出现的人物，然后按照故事的发展，给人物排排序。

3.连一连

4

看看哪些动物医生可以治疗什么病。

燕子吃棉花叶子上的蛤虫

啄木鸟捉稻田里的害虫

青蛙捉树上的害虫

七星瓢虫捉空中的害虫

【制作要求：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的图，另一边是对应的文字。】

4.编一编

小蜜蜂、蚯蚓、壁虎、猫头鹰……也都是对人类有益的动物。他们来到了棉花姑娘身边，会发生怎样

的故事呢？

【制作耍求：提供小蜜蜂、蚯蚓、壁虎、猫头鹰和棉花姑娘图片。】

※小钥匙※

想一想：小蜜蜂、蚯蚓和壁虎，它们是怎么来到棉花姑娘身边的呢？

请你用上课文中的句式说一说：

小蜜蜂来了。棉花姑娘说："!"

小蜜蜂说："!”

活动二小比赛：尾巴的用处知多少

1.比赛读词语

第一组：墙角小河大树房檐

第二组：挣断游来游去拨水甩尾巴赶蝇子摆尾巴掌握

【制作要求：小壁虎面对墙角、小河、大树、房檐的图，图片上出现墙角、小河、大树、房檐字样。】

※小钥匙※

第一组表示的地点，在这些地方，小壁虎分别遇到了谁呢？

第二组中动词特别多，你能读一读词语，并用动作演一演吗？

2.比赛读课文

找一找自己喜欢的角色，和小伙伴们一起读一读课文。

【制作要求：《小壁虎借尾巴》连环画图。】

※小钥匙※

请小伙伴为自己的朗读做评价，注意不同角色语气的变化。

5

读正确：☆

读正确、声音响亮：☆☆

读正确、声音响亮、语气合理有变化：☆☆☆

3.比赛编故事

拓展阅读短文《有趣的尾巴》（见“语文万花筒”），了解文中提到的松鼠、啄木鸟、猴子、响尾蛇

等动物尾巴的作用。

选择《有趣的尾巴》中提到的一种小动物，照课文《小壁虎借尾巴》第3至第5自然段的句式，说一

说：如果小壁虎遇到了这些动物，他会怎样向这些动物借尾巴呢？

【制作要求：松鼠、啄木鸟、猴子、响尾蛇图。J

※小钥匙※

想一想：新编入故事的小动物们尾巴有什么作用。

请你用上文中的句式演一演：

小壁虎爬呀爬，爬到。他看见小松鼠。小壁虎说：“?”

小松鼠说："_____________________________________________

4.比比谁的知识广

读绘本《这样的尾巴可以做什么》。

你知道动物的尾巴可以做什么了吗？

和小伙伴一起通过访问和网络搜集等方式搜集有关动物尾巴作用的知识吧。

【制作要求：出示绘本《这样的尾巴可以做什么》封面图。】

序号动物名称尾巴作用

活动三小画笔：画个主角编故事

1.我来试试简笔画。

试着用简笔画画出小燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫、小壁虎、小鱼、老牛等，并能够选择其中的主

角，试着编编小故事。

【制作要求：给学生一个展示剪贴、画画的剪贴板。】

2.我来为词涂颜色。

6

学习使用“碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花、火红火红的太阳”等类似的句式，并用画笔把这些词

语的颜色涂出来。

【制作要求：画板上出现碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花、火红火红的太阳等涂色图】

3.我来比划（画）你来猜。

画一画（或出示收集的相关图片），也可以采用比划描述等方式，展示和卫生间器物相关的字词，如

“牙刷、梳子、毛巾、梳头、擦手、香皂、洗澡、洗脸”等，在游戏中识字。

【制作要求：出示牙刷、梳子、毛巾、梳头、擦手、香皂、洗澡、洗脸等图片。1

任务三想想为什么会这样？

活动一情绪万花筒

1.画一画表情包

能自己动手画出各种表情包，那一定很好玩！

【制作要求：给学生一个展示剪贴、画画的剪贴板。】

2.写一写心里话

选择1-2种心情，联系生活，把自己的心情和同学说一说，然后写下来。

【制作要求：出示对话框。】

※小钥匙※

请小伙伴为自己的讲述做评价。

心情、故事对应：☆

心情、故事对应，声音响亮：☆☆

心情、故事对应，声音响亮，讲述生动：☆☆☆

活动二偏旁小秘密

1.找相同

想一想，填一填，然后找一找每•组的相同点。

7

2.找朋友

(1)找一找认识的木字旁、草字头、三点水偏旁的字，猜猜它们的意思。

(2)连一连，看看组成什么字，猜猜意思。

木()

才()

木对()

果()

乔()

\_________

化()

早()

上平()

果()

\___平()

厂少()

可()

皮()

果()

1工()

※小钥匙※

形声字的形旁具有表意作用，反犬旁的字大多与兽类有关，鸟字旁的字大多与鸟类和禽类有关，虫字

旁大多与昆虫有关，木字旁的字大多与树木有关，草字头的字大多与植物有关，三点水的字大多与水有关。

8

活动三自然阅读馆

阅读系列丛书“亲近自然生态绘本”：《南瓜滚滚来》《蜘蛛荡秋千》《瓢虫花衣裳》《橡树，真棒!》，分

享自己的读书故事，阅读收获。

阅读单

书名：

阅读日期阅读时长阅读页数今日阅读表情

【制作要求：阅读单最好做得比较有新意一些，如一片树叶或一朵花的形状。1

【语文万花筒】

1.绘本馆

(1)绘本：《第一次发现：七星瓢虫》

七星瓢虫灵活地飞来飞去，秘密全都藏在翅膀里。瓢虫妈妈把卵产在一片特别的树叶上，这样，幼虫

一出来就能饱餐一顿。瓢虫妈妈会为七星宝宝预备好什么样的树叶呢？赶紧到绘本中去找一找吧。

(2)绘本：《咕咚来了》

(3)绘本：《这样的尾巴可以做什么》

斑马的尾巴如一根小辫子，蝎子的尾巴尖尖的、红红的、是不是很吓人？……如果你是一只长颈鹿，

你可以用尾巴赶走讨厌的苍蝇。如果你是一只臭鼬，你抬起尾巴就表示你快要发动臭气攻击了……还有许

许多多尾巴，快来看看吧！

小问号

有个小朋友,碰见小问号。不知道都说：“不知道！”

名叫不知道。问他一百个“为什么”，

一天大清早,小问号问这又问那,他说一百个“不知道”。

9

“你呀，啥也不知道,小问号,

小问号，这可怎么好！”一看见不知道把头摇，

好心焦：不知道，就知道，

“你是怎么啦，把头摇：不知道要说：“不知道！”

尽说不知道！”“你问这可怎么好？连忙伸出小脑袋，

我也不知道「问这问那问个没完没了。

不知道，不知道越听越有味，

笑了笑：小问号，把人家的话统统记牢。

“我的名字嘛，跳一跳，不知道和小问号，做了好朋友。

就叫不知道！”跳进不知道的小书包，以后怎么啦？

跟着他到处跑，不知道改名叫都知道。

小问号，跟着他上学校。

皱眉头：

10

动物的耳朵

什么动物耳朵长？什么动物耳朵短？什么动物耳朵遮着脸？

什么动物耳朵尖？什么动物耳朵圆？什么动物耳朵听得远？

驴的耳朵长。马的耳朵短。大象的耳朵遮着脸。

猫的耳朵尖。猴的耳朵圆。狗的耳朵听得远。

【我来试一试】

大E3IZ1EE

户rnrnrrirn

车［HEIEE

3.写一写，看看谁写得又快又对。

“医”的最后一笔是（）,组成的词语有（）（）。

“跟”的第七笔是（）,组成的词语有（）（）。

“家”的第六笔是（）,组成的词语有（）（）。

“象”的第六笔是（）,组成的词语有（）（）。

“条”的第五笔是（）,组成的词语有（）（）。

4.给带点的字选择正确的读音。

（1）棉花的叶子上有许多可考（wu6）的蛎虫，它们正器（wud）狠狠地吃着叶片。

（2）农民伯伯正在田野里干（gdngon）活，地太干（gdngan）了，他们忙着给树浇水呢

（3）小壁虎一挣（zhengzheng）,尾巴断了。

（4）小壁虎转（zhudnzhuan）身一看，竟然有了一条新尾巴。

II

5.连一连，再读一读。

碧绿碧绿的棉花

雪白雪白的荷叶

通红通红的天空

瓦蓝瓦蓝的火苗

燕子吃棉花叶子上的螃虫

啄木鸟捉稻田里的害虫

青蛙捉树上的害虫

七星瓢虫捉空中的害虫

6.猜一猜。

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

谜底是：（）

7.学习大闯关。

（1）给加点字选择正确的读音。

姑娘(nidnglidng)别人(bieb6i)

些出(tutu)成熟(shushou)

举住(Ianlang)墙里(bipi)

洗黑(zdozhdo)七星瓢虫(pi6obiGo)

(2)写出下列生字的笔顺。

医：一

七：一

象：____________________________________

都：____________________________________

爬：____________________________________

条：_____________________________________

（3）选择正确的填空。

她多么盼望有医生来给她（）病啊!（治志）

忽然，一群七星瓢虫飞过来，很快就把（）虫吃光了。（牙蜘）

12

兔子带（）着大家来到湖边，看个究竟。（领岭）

老牛（）着尾巴，在树下吃草。（甩用）

（4）判断，对的打“错的打“X”。

①“鸡、鸭、鹅、鸦”这几个字都是“鸟字旁”，大都和鸟有关。（）

②“转、辆、轮”都是“车字旁”。