2022-2023学年重庆市八中高二下学期第一次月考语文试题（解析版）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页重庆市八中2022-2023学年高二下学期第一次月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：面对当下社会文化，媒介批评应该涉及社会学、心理学、传播学甚至经济学的一些范畴，其中对文化市场化运作的关注，是媒介批评无法忽略的一个重要方面。这里的经济因素和心理因素是交织在一起的，不是物质与精神的绝然二分。而传统的文化批评只是善于揭示艺术背后的政治和意识形态动因，勾勒各种文化思潮的多副面孔，往往有意无意掩盖了艺术和经济之间的关系。美可以无功利，但批评必须保持清醒认识。面对当下的社会文化完全不同于在闲暇时间里面对一朵玫瑰花，复杂的社会文化语境不能用简单的批评模式来应对。文化的经济化和经济的文化化改变了传统语境，各种新媒介和新手段的崛起，已拓展了艺术与欲望之间的表现领域，使得资本有了呼风唤雨的空间。同时，新媒介和新手段的崛起也打破了原有的文化形态和文化格局，让传统文化的艺术表现倍感失落。在当代艺术领域，特别是影视领域，大资金的介入和运作有时是赤裸裸的，更多的时候是模拟或再造文化和艺术评价体系，如专家评论、学术研讨会、权威媒体的采访和专访等等，通过艺术评价体系来改变媒介环境楔入社会的心理。在当代文艺界，经常的情形不是先有创作，后有批评，而常常是艺术行为和艺术评价互相影响同时出现，有时艺术评价甚至前置。这里不仅仅是指广告，也指大资本精心谋划下的大型文化活动和文化事件，即便对文化资本的运作需要保持警惕，但当今社会文化也离不开媒介批评。媒介批评不是包罗万象的批评，它对当下社会文化的阐释，更多从新兴媒体功能和路径分析着手，并不取代以往的一切批评，只是提醒人们，在观念的艺术向技术的艺术演变过程中必须开拓新的批评范畴。（摘编自蒋原伦《媒介批评与当代文化》）材料二：非遗文化是一定地域内的民众在生产和生活过程中产生的一种文化形态，包括习惯、信仰和情感等。经过漫长的演变，非遗文化形成了独特且完整的文化系统。随着环境与民众生活方式的转变，非遗文化需要不断地调适自身，并寻找到新的传播方式，以适应文化发展的需要。当前，非遗文化开始通过短视频平台这种覆盖面大、传播面广、且有很强用户基础的新兴媒介进行传播与传承，体现了非遗文化与新媒介文化的融合。这样的融合使得非遗文化在主体结构、形态样式与社区模式三方面都发生了深刻的变化。主体结构方面，非遗传承人、社区成员等原生主体的权力开始弱化，再加上部分原生主体文化自觉的缺乏，最终导致其主导地位的丧失，取而代之的是拥有资源、技术等方面优势的短视频平台。形态样式方面，原生语境与实践土壤逐渐虚化，历史与环境赋予非遗文化的功能、价值及意义逐渐失去；而短视频平台为了追求美，不断加剧向视听觉化转变，将大量具有装饰性和表演性的元素混入非遗文化，甚至为了功利过度包装，强化唯美娱乐功能，往往造成其所建构的非遗文化只是部分或片面的结果。社区模式方面，文化原生环境要求以“在场”接触体验的方式去获取非遗文化，强调仪式感与庄严感，而短视频平台说到底只是一种线上的展示，弱化了大众的“在场”体验感。我们不反对非遗文化与新媒介文化融合，也不反对短视频平台在展现非遗文化时展示商业价值，但也应该警惕新媒介文化对非遗文化的主体结构、形态样式及社区模式干预与重排所带来的问题。非遗文化因为对新媒介平台技术、资源及受众的依赖，只能不断调适自身来迎合新媒介文化。最终，非遗文化不断被变异、被解体、被丧失，甚至被同化入新媒介文化体系之中。而非遗文化逝去的部分如果没有新的文化因素来接替其功能，极有可能造成一个民族传统文化的缺失或没落。所以在主体结构方面，短视频平台需要确立明确的非核心主体角色意识，即认识到自身仅为非遗文化在现代社会中传播与传承的后援力量，自身的价值应该是非遗传播的辅助者，帮助非遗传承人及非遗社区成员更好地进行非遗实践。在形态样式方面，应该从一开始就杜绝非遗在短视频平台视听觉化转向的发生，要求短视频作品在策划与制作中禁止过分包装、极致渲染的视听觉追求，而尽量真实、整体地展示非遗，或者由专业研究机构联合非遗传承人讲述非遗文化内在的价值、意义，从而使非遗文化体系得到完整且原真的维系、传承和弘扬。在社区模式方面，可以开展相对应的非遗线下活动，从而以线上线下相结合的方式完成非遗社区这一系统性的文化保护与传承工程的建设。总之，只有两种文化以平等且相互尊重的姿态进行融合，才有可能让非遗文化从虚拟性重回现实性。（摘编自杨帆《新媒介文化与非遗文化的互动与调适：基于短视频平台上非物质文化遗产异变现象的分析》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．相对于传统文化批评，媒介批评关注到艺术与经济的关系，考虑经济因素与心理因素的交织，兼顾物质与精神层面。B．本文提醒批评家要对当下文化有清醒认识时，用“在闲暇时间里面对一朵玫瑰花”形象地揭示了“美可以无功利”的特征。C．虽然非遗文化与新媒介文化的融合促进了非遗文化的发展，但新媒介文化的商业性也造成了传统文化的缺失或没落。D．非遗文化传承人及非遗社区成员是非遗的核心主体，而短视频平台的介入，往往使得他们发挥不了核心主导作用。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．由于当下社会文化语境变得更为复杂，传统的文化批评模式已经很难加以应对。B．大资本精心谋划下的大型文化活动和文化事件有时会使艺术评价先于艺术行为。C．短视频平台虽然拥有资源、技术等方面优势，但也存在为了功利过度包装等缺点。D．由于非遗文化向视听觉化转变，它不仅失去意义与价值，也失去仪式感与庄严感。3．下列选项最能证明材料二中“非遗文化在形态样式上发生变化”观点的一项是（

）A．运用多种现代科技手段对乐山大佛进行全身“透视”体检。B．抖音平台现场直播书法家创作书法艺术作品并进行拍卖。C．文化部门录制民间艺人表演《孙悟空大闹天宫》的皮影戏。D．贵州省黔西南地区开发让游客亲身体验蓝染的旅游项目。4．随着科技的发展，传统手工篆刻已逐渐被激光篆刻代替。请结合材料一分析这一现象。5．如何运用新媒介促进非遗文化的传承？请根据材料谈谈你的理解。【答案】1．C2．D3．B4．①激光篆刻拓展了艺术与欲望的表现领域，也扩展了资本的空间；②激光篆刻打破了原有的艺术表现和艺术格局，让传统的艺术表现手法逐渐衰微。5．①运用新媒介创新非遗文化市场化运作的途径，助推非遗文化的传播；②运用新媒介拓展非遗文化的表现领域，以适应当下文化发展的需要；③保持清醒的认识，警惕非遗文化资本的运作，让新媒介文化与非遗文化以平等且相互尊重的姿态进行融合。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“但新媒介文化的商业性也造成了传统文化的缺失或没落”错误，根据原文“新媒介新手段的崛起也打破了原有的文化形态和文化格局，让传统文化的艺术表现倍感失落”，可知，新媒介新手段的崛起只是让传统文化的艺术表现倍感失落。故选C。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“它不仅失去意义与价值，也失去仪式感与庄严感”错误，根据原文“文化原生环境要求以‘在场’接触体验的方式去获取非遗文化，强调仪式感与庄严感，而短视频平台说到底只是一种线上的展示，弱化了大众的‘在场’体验感”，可知，原文没有体现非遗文化向视听觉化转变会失去仪式感与庄严感。故选D。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。根据原文“形态样式方面，原生语境与实践土壤逐渐虚化，历史与环境赋予非遗文化的功能、价值及意义逐渐失去；而短视频平台为了追求美，不断加剧向视听觉化转变，将大量具有装饰性和表演性的元素混入非遗文化，甚至为了功利过度包装，强化唯美娱乐功能，往往造成其所建构的非遗文化只是部分或片面的结果”，可知，非遗文化在形态样式上发生变化主要是在短视频方面。ACD三项都不是短视频方式。B.“抖音平台现场直播书法家创作书法艺术作品并进行拍卖”是通过短视频去拍卖艺术作品。故选B。4．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。根据原文“各种新媒介新手段的崛起，已拓展了艺术与欲望之间的表现领域，使得资本有了呼风唤雨的空间”，可知，随着科技的发展，激光篆刻拓展了艺术与欲望的表现领域，也扩展了资本的空间。根据原文“新媒介新手段的崛起也打破了原有的文化形态和文化格局，让传统文化的艺术表现倍感失落”，可知，随着科技的发展，激光篆刻打破了原有的艺术表现和艺术格局，让传统的艺术表现手法逐渐衰微。5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。根据原文“面对当下社会文化，媒介批评应该涉及社会学、心理学、传播学甚至经济学的一些范畴，其中对文化市场化运作的关注，是媒介批评无法忽略的一个重要方面”，可知，运用新媒介创新非遗文化市场化运作的途径，助推非遗文化的传播。根据原文“文化的经济化和经济的文化化改变了传统语境，各种新媒介新手段的崛起，已拓展了艺术与欲望之间的表现领域，使得资本有了呼风唤雨的空间”，可知，运用新媒介拓展非遗文化的表现领域，以适应当下文化发展的需要。根据原文“美可以无功利，但批评必须保持清醒认识。面对当下的社会文化完全不同于在闲暇时间里面对一朵玫瑰花，复杂的社会文化语境不能用简单的批评模式来应对”“在当代艺术领域，特别是影视领域，大资金的介入和运作有时是赤裸裸的，更多的时候是模拟或再造文化和艺术评价体系，如专家评论、学术研讨会、权威媒体的采访和专访等等，通过艺术评价体系来改变媒介环境楔入社会的心理”，可知，保持清醒的认识，警惕非遗文化资本的运作，让新媒介文化与非遗文化以平等且相互尊重的姿态进行融合。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。理发陈年喜忘了从哪年起，我理发这事儿，都是由爱人来完成的。那些年在矿山，那时候年轻，头发长得特别快，出门前，第一件事儿就是理发，回到家第一件事儿也是理发。老家没有理发店，去镇上既花钱又费时间，还特别远。有一天，我翻出一把剪刀扔给爱人：“给我把头发剪了。”剪刀是她从娘家带来的嫁妆之一，原是用来裁剪衣服的，也修手脚指甲，七八寸长，好久不用依然锃亮，威猛得很。爱人颤颤巍巍地拿起来，在我脑袋上试着耕作。在此之前，她连羊毛也没剪过，哪里接过这么重大的任务。十年磨一剑，慢慢地，如今她已练出了手艺。除了给我剪头，也给邻居剪头。有几回要去重要点儿的场合，顶着爱人理出的发型，竟平添了几分底气。我曾观察过全国各地人群的头形，发现形状各异，各地有各地的形状特点。要说好看，当数东北人，那是真正的砖型；要说难看，就是秦人，连我们自己也谓之红薯头，一颗中间粗两头尖的“红薯”，不好看，也不好理。人类的科学还远远不足以解释人类自身现象，许多物状的形成，一定有特殊的密码。十四五岁时，有一回去山上砍柴，一根干树枝从树顶断了，落下来，砸在我头顶上。树对加身的刀斧没有办法，也算找准了复仇的对象。我没有被砸死，却把头顶砸出了一个坑，皮骨分离，从此那鸡蛋大一片，再没长出过好头发，像一片庄稼被谁打了百草枯，又像遭了火灾的现场。爱人剪刀到了这儿，总要怔一下，我能感觉到剪刀在那儿的犹豫。爱人说，你的头越来越难理了。我知道，那是因为白发和脱发。谁还没有过一头青葱的水草。四十岁前，我好像从来没有过洗头膏的概念，从少年到中年，一直使用的是洗衣粉。矿山环境里，头发特别容易脏，机器开动起来，粉尘弥漫，工友之间，不敢张口说话，只靠头灯和手势交流。地热凶猛，我们在塑料安全帽周围用铁丝烙出一圈孔，用以散热透气，自然，粉尘们也乘虚而入。一班下来，要洗三盆水，用半包洗衣粉。那会儿的洗衣粉特别能去污，一把洗衣粉揉在头皮上，像泼上了一摊火，烧得慌，但清过水后，清香弥漫，头发光溜又茁壮，人也因而精神。有一年，在灵宝阳平，我们接了个千米巷道掘进的工程，这也是职业生涯到此接到的最大工程，大家欢天喜地。工程干到一半，老板没钱了，工人们穷得烟也抽不起，我们开始卖用秃了的废钻头。那时候，矿山到处是收旧物的女人。我们那片儿，被一个女人包了，谁也不知道她叫什么名字，身世怎样。她背着两个包，上山时，里面是袜子、香烟和小吃。她从沟口开始一个工棚一个工棚地过，再下来时，已经满满两包矿山物件。她还年轻，不卑不亢。有一天，我卖给她三颗钻头，她给了我十五元。那会儿我刚洗过头，头发湿漉漉的，她看了看我，说：“兄弟，你在矿山，实在是糟蹋了，还是干点儿别的吧！”半个月后，矿山暴雨发大水，大水从山顶漫下来，席卷了整条峪。她永远埋身在了矿渣里。没有人会记得一个自食其力的女人，也没人记得一个人消散在千米巷道的青春。头发难理，难在扬长避短。既要有模样，又要遮去岁月的痕迹，给生活和生命世界添一丝生气与勇气。这就像一棵树到了冬天，却要开出花叶来。现在爱人给理发时，就特别慢。她站在我的身后，一站半个小时，我有颈椎病，她也有，我可以在椅背上靠一下，她却不能。我知道，她的犹豫是对自信的犹豫，也是对眼前世界的犹豫。对于强大的生活，对于这个看不见尽头的世界，没有哪个女人真正自信过。在理发时，爱人习惯停下来，一根一根拔去我头上的白发。这个过程小心而认真。从十年前开始，我一直有熬夜的习惯，经常熬到十二点多。熬夜的结果是两鬓白得非常快，在同龄中我是白发最多的一个。我虽然反对爱人这个习惯，但确实从中获得了某种安宁，一个远行的人返身回家的感觉。这些年，她也有了白发，仿佛它们具有传染性。今天是腊月十九，农历庚子年只剩下十一天了。中午吃过饭，天暖和得像阳春三月，门前的山茱萸结出了嫩黄的骨朵。爱人说：“给你理理发吧！”她翻出剪刀，罩上门帘，在我头上细细剪下去。农村的说法，正月不理头，理头死娘舅。我早已没了娘舅，主要是，她有了难得的半日闲。她个头儿低，一米五多，瘦小，九十多斤。她努力踮起脚，打理我的头顶。剪刀在轻轻游走，我感到铁的凉意，铁的凉意后面是手的温度。这双手，抓住过许多东西，又差不多都放走了，只剩下粗糙的皮质层。收起剪刀，吹去脖子上的发屑，爱人说：“今天又节省了八元钱，真好！”（有删改）6．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（

）A．作者最初让爱人为自己理发是因为物质条件较差，现在十分享受爱人为自己理发则是因为她的手艺很好。B．作者坚持每天清洗头发以保持精气神，这让他在穷得连烟都抽不起的矿工中间与众不同，格外引人注目。C．现在爱人理发特别慢，既因作者头发变得难理，也因为她身体有了疾病，叙述中流露出岁月催人老的感伤。D．作者选择在年前理发，并非要遵守农村正月不理发的旧俗，而是心疼爱人操劳，想借此让她享受半日清闲。7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章联想丰富，在有限的篇幅中糅合了众多有着广阔时间跨度和空间跨度的生活片段，寄托了细腻而深刻的生命感悟。B．文章文笔朴实而略带夸张，如讲述矿山洗头时的“半包洗衣粉”“清香弥漫”等等，在辛酸之中充溢着一种自嘲意味。C．文章对过往的艰辛苦难没有极尽渲染，也没有呼天抢地地倾诉，语调始终保持克制，体现着一种淡然接纳的生命态度。D．文章在叙事中穿插了一些景物描写，如倒数第三段中描写午后景象，用天气之暖、山花之嫩，反衬出了人内心的苍凉。8．文章围绕“理发”展开，中间却写到了收旧物的女人，这部分内容是否可以删去？请简要说明理由。9．有人评价陈年喜的作品“呈现了中国人悲怆又炽热的生命力”，请结合文章内容进行简要分析。【答案】6．C7．D8．不能删去。理由：①文章由理发时发现白发、脱发，反向联想到年轻时洗发的情景，收旧物女人与作者的交谈正是发生在他一次洗发之后，因而与“理发”相关；②收旧物女人不卑不亢、自食其力，与作者艰难生活中倔强的生命状态一致，凸显了文章主旨。9．①悲怆：从作者无钱理发、劳动条件艰苦、头被砸出大坑，以及收旧物女人被埋山峪等，体现出底层老百姓饱受贫穷与苦难，卑微地生存、悄无声息地消失的生活状态。②炽热：作者用剪刀理发、用洗衣粉洗头等体现出对苦难强大的忍耐力；作者出门前后总得理发、下班后将头发洗干净，收旧物女人的自食其力、不卑不亢、“像个公主”等，体现了生命的尊严、积极向上的力量和勇气；妻子为丈夫理发的温馨、收旧物女子的善意，体现了对美好情感的坚守。【解析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A.“现在十分享受爱人为自己理发则是因为她的手艺很好”错误，依据原文“有几回要去重要点儿的场合，顶着爱人理出的发型，竟平添了几分底气”“在理发时，爱人习惯停下来，一根一根拔去我头上的白头。这个过程小心而认真。从十年前开始，我一直有熬夜的习惯，经常熬到十二点多。熬夜的结果是两鬓白得非常快，在同龄中我是白发最多的一个。我虽然反对爱人这个习惯，但确实从中获得了某种安宁，一个远行的人返身回家的感觉”可知作者现在享受的是爱人的温暖、是回家的感觉。B.“这让他在穷得连烟都抽不起的矿工中间与众不同，格外引人注目”于文无据，依据原文“工程干到一半，老板没钱了，工人们穷得烟也抽不起，我们开始卖用秃了的废钻头”可知别的矿工未必不洗头，作者与众不同的应该是气质。D.“而是心疼爱人操劳，想借此让她享受半日清闲”错误，依据原文“今天是腊月十九，……爱人说：‘给你理理发吧！’她翻出剪刀，罩上门帘，在我头上细细剪下去。农村的说法，正月不理头，理头死娘舅。我早已没了娘舅，主要是，她有了难得的半日闲”不是作者选择理发，而是爱人提出，且也有遵守旧俗的意思。故选C。7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“用天气之暖、山花之嫩，反衬出了人内心的苍凉”错误，没有反衬，依据原文“在理发时……但确实从中获得了某种安宁，一个远行的人返身回家的感觉”可知作者非常喜欢妻子给他理发时的感觉，“剪刀在轻轻游走，我感到铁的凉意，铁的凉意后面是手的温度”表现夫妻之间的温暖，“收起剪刀，吹去脖子上的发屑，爱人说：‘今天又节省了八元钱，真好！’”可知他们也有对当下生活的欣慰感。故选D。8．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①依据原文“爱人说，你的头越来越难理了。我知道，那是因为白发和脱发。谁还没有过一头青葱的水草”可知由理发时发现白发、脱发，反向联想到年轻时“一班下来，要洗三盆水，用半包洗衣粉。那会儿的洗衣粉特别能去污，一把洗衣粉揉在头皮上，像泼上了一摊火，烧得慌，但清过水后，清香弥漫，头发光溜又茁壮，人也因而精神”这样的情景；依据原文“那会儿我刚洗过头，头发湿漉漉的，她看了看我，说：‘兄弟，你在矿山，实在是糟蹋了，还是干点儿别的吧！’”可知收旧物女人与作者的交谈正是发生在他一次洗发之后，因而与“理发”相关；②依据原文“谁也不知道她叫什么名字，身世怎样。她背着两个包，上山时，里面是袜子、香烟和小吃。她从沟口开始，一个工棚一个工棚地过，再下来时，已经满满两包矿山物件。她还年轻，不卑不亢，俨然一个公主”可见收旧物女人不卑不亢、自食其力，与作者“工程干到一半，老板没钱了，工人们穷得烟也抽不起，我们开始卖用秃了的废钻头”这种艰难生活中倔强的生命状态一致，凸显了文章主旨。9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①悲怆：依据原文“老家没有理发店，去镇上既花钱又费时间，还特别远”“工人们穷得烟也抽不起，我们开始卖用秃了的废钻头”可知作者无钱理发；“矿山环境里，头发特别容易脏，机器开动起来，粉尘弥漫，工友之间，不敢张口说话，只靠头灯和手势交流。地热凶猛，我们在塑料安全帽周围用铁丝烙出一圈孔，用以散热透气，自然，粉尘们也乘虚而入”可知作者劳动条件艰苦；“有一回去山上砍柴，一根干树枝从树顶断了，落下来，砸在我头顶上。树对加身的刀斧没有办法，也算找准了复仇的对象。我没有被砸死，却把头顶砸出了一个坑，皮骨分离，从此那鸡蛋大一片，再没长出过好头发，像一片庄稼被谁打了百草枯，又像遭了火灾的现场”作者头被砸出大坑；以及“矿山暴雨发大水，大水从山顶漫下来，席卷了整条峪。她永远埋身在了矿渣里”可知收旧物女人被埋山峪等，这些都体现出底层老百姓饱受贫穷与苦难，卑微地生存、悄无声息地消失的生活状态。②炽热：依据原文“我翻出一把剪刀扔给爱人：‘给我把头发剪了’”可知作者用剪刀理发，以及“四十岁前，我好像从来没有过洗头膏的概念，从少年到中年，一直使用的是洗衣粉”“一班下来，要洗三盆水，用半包洗衣粉。那会儿的洗衣粉特别能去污，一把洗衣粉揉在头皮上，像泼上了一摊火，烧得慌”可知作者用洗衣粉洗头，这些都体现出对苦难强大的忍耐力；“出门前，第一件事儿就是理发，回到家第一件事儿也是理发”“一班下来，要洗三盆水，用半包洗衣粉”可见作者出门前后总得理发、下班后将头发洗干净，“她背着两个包，上山时，里面是袜子、香烟和小吃。她从沟口开始，一个工棚一个工棚地过，再下来时，已经满满两包矿山物件。她还年轻，不卑不亢，俨然一个公主。有一天，我卖给她三颗钻头，给了我十五元可见”收旧物女人的自食其力、不卑不亢、“俨然一个公主”等，这些都体现了生命的尊严、积极向上的力量和勇气；“在理发时，爱人习惯停下来，一根一根拔去我头上的白头……但确实从中获得了某种安宁，一个远行的人返身回家的感觉”可见妻子为丈夫理发的温馨，“那会儿我刚洗过头，头发湿漉漉的，她看了看我，说：‘兄弟，你在矿山，实在是糟蹋了，还是干点儿别的吧！’”可见收旧物女子的善意，这些都体现了对美好情感的坚守。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。中书令石显专权，显友人五鹿充宗为尚书令，二人用事。房[注]尝宴见，问上曰：“幽、厉之君何以危？所任者何人也？”上曰：“君不明而所任者巧佞。”房曰：“知其巧佞而用之邪，将以为贤也？”上曰：“贤之。”房曰：“然则今何以知其不贤也？”上曰：“以其时乱而君危知之。”房曰：“若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。幽、厉何不觉寤而更求贤，曷为卒任不肖以至于是？”上曰：“临乱之君，各贤其臣；令皆觉寤，天下安得危亡之君！”房曰：“齐桓公、秦二世亦尝闻此君而非笑之；然则任竖刁、赵高，政治日乱，盗贼满山，何不以幽、厉卜之而觉寤乎？”上曰：“唯有道者能以往知来耳。”房因免冠顿首曰：“《春秋》纪二百四十二年灾异，以示万世之君。今陛下即位已来，日月失明，星辰逆行，山崩，泉涌，地震，石陨，夏霜，冬雷，盗贼不禁，刑人满市，《春秋》所记灾异尽备。陛下视今为治邪，乱邪？”上曰：“亦极乱耳，尚何道！”房曰：“今所任用者谁与？”上曰：“然幸其愈于彼，又以为不在此人也。”房曰夫前世之君亦皆然矣臣恐后之视今犹今之视前也上良久乃曰今为乱者谁哉房曰：“明主宜自知之。”上曰：“不知也。如知，何故用之！”房曰：“上最所信任，与图事帷幄之中，进退天下之士者是矣。”房指谓石显，上亦知之，谓房曰：“已谕。”房罢出，后上亦不能退显也。臣光曰：人君之德不明，则臣下虽欲竭忠，何自而入乎！观京房之所以晓孝元，可谓明白切至矣，而终不能寤，悲夫！《诗》曰：“诲尔谆谆，听我藐藐。”孝元之谓矣！（《资治通鉴·汉纪二十一》）【注】房：京房，西汉学者，东郡顿丘人。汉元帝初元四年，举孝廉为郎，后任魏郡太守。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．房曰／夫前世之君／亦皆然矣／臣恐后之视今／犹今之视前也／上良久乃曰／今为乱者／谁哉／B．房曰／夫前世之君亦皆／然矣／臣恐后之视今／犹今之视前也／上良久／乃曰／今为乱者谁哉／C．房曰／夫前世之君／亦皆然矣／臣恐后之视今／犹今之视前也／上良久／乃曰／今为乱者谁哉／D．房曰／夫前世之君亦皆／然矣／臣恐后之视今／犹今之视前也／上良久乃曰／今为乱者／谁哉／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．顿首，古代社交礼仪，跪拜礼之一。通常用于下对上及平辈间的敬礼，轻于“稽首”。B．《春秋》，又称《春秋经》，是儒家典籍“六经”之一，也是我国第一部编年体史书。C．帷幄，此处借指天子近侧或朝廷。与“运筹帷幄之中”中的“帷幄”一词含义相同。D．“臣光曰”与《史记》中“太史公曰”类似。曰有议论、评论的意思，是一种史论形式。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．元帝在与京房探讨用人之道时说，只有治国有法的君王，才能依据往事预测未来。他认为齐桓公、秦二世都不是这样的人。B．京房认为元帝登基以来，国家出现了《春秋》中记载的各种灾害情况，暗示国家处于乱世状态，元帝也认可这一点。C．京房明确指出现在扰乱国家的就是石显，元帝也赞同他的看法，但最终也没有下定决心罢免石显的官职。D．司马光最后评论说，如果君王的德行不昌明，臣属虽然想竭尽忠心，却也不知从何入手。他认为元帝就是这样的君王。13．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。（2）临乱之君，各贤其臣；令皆觉寤，天下安得危亡之君！14．文末司马光说“观京房之所以晓孝元，可谓明白切至矣”。京房是如何一步步劝导元帝的？请结合文本简要概括。【答案】10．A11．C12．C13．（1）如果是这样的话，任用贤能时国家必然治理得好，任用奸邪时国家必定混乱，这是事物发展的必然轨迹。（2）面临乱世的君王，各自认为他所任用的官员全是贤能；假如都能觉悟到自己的错误，天下怎么还会有使国家危险灭亡的君主呢？14．①借周幽王、周厉王的例子让元帝明白国家出现危机是因为君王任用奸佞之人；②借用《春秋》的记载又让元帝明白自己即位以来国家出现了危机；③用委婉晓谕的方式让元帝自己明白所重用的石显就是奸佞之人。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：京房说：“前世的那些君王，也是陛下这种想法。我恐怕后代看现在，犹如现在看古代。”元帝过了很久才说：“现在扰乱国家的是谁？”“皆然”意思是“都这样”，是一个短语，中间不能断开，可以排除BD；“上良久乃曰”中“上”为主语，“曰”为谓语动词，“良久”为状语，修饰“曰”，意思是“元帝过了很久才说”，中间不能断开，可以排除C。故选A。11．本题考查学生理解古代文化常识的能力。C．“与‘运筹帷幄之中’中的‘帷幄’一词含义相同”错。“运筹帷幄之中”中的“帷幄”是指军中营帐，和文中此处的意思不同。故选C。12．本题考查学生分析理解文言文内容的能力。C．“京房明确指出现在扰乱国家的就是石显”中“明确指出”错。从原文“房曰：‘上最所信任，与图事帷幄之中，进退天下之士者是矣。’房指谓石显，上亦知之”可知，京房并没有明确指出现在扰乱国家的就是石显，而是含蓄表达，是暗指。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“若是”，如果这样；“治”，治理的好；“不肖”，奸邪；“必然之道”，事物发展的必然轨迹。（2）“临”，面临，面对；“贤”，形容词意动用法，认为……贤能；“令”，假如；“寤”通“悟”，明白；“安”，怎么。14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“房尝宴见，问上曰：‘幽、厉之君何以危？所任者何人也？’上曰：‘君不明而所任者巧佞。’”可知，京房先借周幽王、周厉王的例子让元帝明白国家出现危机是因为君王任用奸佞之人。从“房因免冠顿首曰：‘《春秋》纪二百四十二年灾异，以示万世之君。今陛下即位已来，日月失明，星辰逆行，山崩，泉涌，地震，石陨，夏霜，冬雷，盗贼不禁，刑人满市，《春秋》所记灾异尽备。陛下视今为治邪，乱邪？’上曰：‘亦极乱耳，尚何道！’”可知，京房接着借用《春秋》的记载又让元帝明白自己即位以来国家出现了危机。从“房曰：‘上最所信任，与图事帷幄之中，进退天下之士者是矣。’房指谓石显，上亦知之”可知，京房用委婉晓谕的方式让元帝自己明白所重用的石显就是奸佞之人。参考译文：中书令石显独揽大权，石显的好友五鹿充宗任尚书令，二人联合执政。京房曾经在闲暇时进见皇上，问元帝：“周幽王、周厉王为什么导致国家出现危机？他们任用的是些什么人？”元帝说：“君王昏庸，任用的都是巧言谄媚之人。”京房又问：“君王是明知奸佞而仍用他们，还是认为贤能才用他们？”元帝回答说：“是认为他们贤能。”京房说：“可是，现在为什么我们却知道他们不是贤能呢？”元帝说：“根据当时局势混乱，君王身处险境便可以知道。”京房说：“如果是这样的话，任用贤能时国家必然治理得好，任用奸邪时国家必定混乱，这是事物发展的必然轨迹。为什么幽王、厉王不觉悟而另外任用贤能，为什么终究要任用奸佞以致后来陷入困境？”元帝说：“面临乱世的君王，各自认为他所任用的官员全是贤能；假如都能觉悟到自己的错误，天下怎么还会有使国家危险灭亡的君主呢？”京房说：“齐桓公、秦二世也曾经知道周幽王、周厉王的故事，并讥笑过他们；可是，齐桓公任用竖刁，秦二世任用赵高，以致政治日益混乱，盗贼满山遍野，为什么不能用周幽王、周厉王的例子测验自己的行为而觉悟到用人的不当？”元帝说：“只有治国有法的君王，才能依据往事而预测将来。”京房于是脱下官帽，叩头跪拜说：“《春秋》一书，记载二百四十二年间的天变灾难，用来给后世君王看。而今陛下登极以来，出现日食月食，星辰逆行，山崩，泉涌，大地震动，天落陨石，夏季降霜，冬季响雷，盗贼制伏不住，受过刑罚的人充满街市，《春秋》所记载的灾异，已经俱备。陛下看现在是治世，还是乱世？”元帝说：“已经很乱，这还用问？”京房说：“陛下现在任用的是些什么人？”元帝说：“然而幸运的是现在被任用的石显比竖刁、赵高他们贤明，朝政的昏乱责任不在他。”京房说：“前世的那些君王，也是陛下这种想法。我恐怕后代看现在，犹如现在看古代。”元帝过了很久，才说：“现在扰乱国家的是谁？”京房回答说：“陛下自己应该知道。”元帝说：“我不知道。如果知道，哪里还会用他？”京房说：“就是陛下最信任、跟他在宫廷之中共商国家大事、掌握用人权柄的人。”京房所指的是石显，元帝也知道，他对京房说：“我明白你的意思。”京房告退，后来汉元帝还是不能让石显退职。臣司马光曰：君王的德行不昌明，则臣属虽然想竭尽忠心，又从何入手呢？观察京房对元帝的劝导，可以说是把道理说得十分清楚透彻了，而最终仍不能使元帝觉悟，可悲啊！《诗经》说：“我教导你是那么的恳切细致，而你却漫不经心，听不进去。”这说的就是汉元帝啊!四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵伯氏寄赠盖郎中喜学老杜诗黄庭坚老杜文章擅一家，国风纯正不欹斜。帝阁①悠邈开关键，虎穴深沈探爪牙。千古是非存史笔，百年忠义寄江花。潜知有意升堂室，独抱遗编校舛差②。【注】①帝阁：指天帝宫门或守门人，又指帝都宫门。②舛差：指差误、差错。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．伯氏与作者得知盖郎中研习杜甫诗歌，先后赠诗，体现了古人以诗酬和的雅趣。B．诗人用“帝阁悠邈”“虎穴深沈”两个比喻来表现了杜甫诗歌深沉雄健的风格。C．“江花”寄寓了杜甫的百年忠义，由此可以推测出杜诗中曾经使用江花的意象。D．盖郎中为了在仕途上追求更好的前程，一丝不苟地学习杜诗，作者对此深表赞赏。16．作者对于学习杜诗有哪些见解？请结合诗歌内容简要分析。【答案】15．D16．（1）要学习杜诗传承古代诗歌（“国风”）的优秀传统，保持纯正的诗风。（2）要学习杜诗的现实主义笔法和其中的忠义精神。（3）要深入研究杜诗的不同版本，校正错误。【解析】15．本题考查学生分析鉴赏诗歌思想内容和艺术特色的能力。D.“为了在仕途上追求更好的前程”无中生有。“潜知有意升堂室，独抱遗编校舛差”是说盖郎中有意提升自己的技能水平，独自抱着杜甫遗留的作品校对并纠正错误。诗中并未提到仕途前程相关的信息。故选D。16．本题考查学生分析评价作者观点态度的能力。首联“老杜文章擅一家，国风纯正不欹斜”大意是说杜甫擅长写诗独创一家，继承诗经国风的特点坚守纯真的风格。颔联“帝阁悠邈开关键，虎穴深沈探爪牙”大意是写杜诗深沉雄健、沉郁顿挫的风格。结合首联颔联可知，文章倡导学习杜诗传承古代诗歌（“国风”）的优秀传统，保持纯正的诗风，具有大气深沉沉郁顿挫的风格。颈联“千古是非存史笔，百年忠义寄江花”大意是说杜甫的诗被称为诗史，千年历史的是非对错均体现于诗歌里，一生坚守忠义具有忧国忧民的思想，可知，要学习杜诗的现实主义笔法和其中的忠义精神。尾联“潜知有意升堂室，独抱遗编校舛差”大意是说私下里得知盖郎中有意提升自己的技能水平，独自抱着杜甫遗留的作品校对并纠正错误，可知，要深入研究杜诗的不同版本，校正错误。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密追述当年任职蜀汉的经历，表明自己“_____________，___________”，力求打消皇帝疑虑。（2）旧南阁子光线昏暗，归有光通过“____________，____________”，将日光反照进室内。（3）郭橐驼认为种树者非常错误的做法是“___________，_____________”，这背离了树木的天性。【答案】本图宦达不矜名节前辟四窗垣墙周庭爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：宦、矜、辟、垣、疏。六、选择类18．下列加点字词解释正确的一项是（

）A．生孩六月，慈父见背。

见：表被动。B．殆诸父异爨。

异爨：分灶做饭。C．先妣抚之甚厚。

先妣：过世的祖母。D．会于会稽山阴之兰亭

阴：山南水北为阴。【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。A.见：指代副词，“我”。句意：我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。C.先妣：过世的母亲。句意：已故的母亲对她很好。D.阴：山北水南为阴。句意：在会稽郡山阴县的兰亭聚会。故选B。19．下列加点词与例句用法相同的一项是（

）例：臣之进退，实为狼狈。A．及其所之既倦。 B．快然自足，不知老之将至。C．故乡人号之“驼”。 D．以子之道，移之官理。【答案】B【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句中的“之”是助词，主谓之间取消句子独立性。句意：我是进退两难，十分狼狈。A.动词，往、到达，这里引申为“追求、喜欢”。句意：等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦。B.助词，主谓之间取消句子独立性。句意：一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。C.代词，代指郭橐驼。句意：所以乡里人称呼他叫“驼”。D.代词，代指“道”。句意：把你种树的方法，转用到做官治民上。故选B。七、非选择类20．课内句子翻译。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。【答案】我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。【详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题：臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。译为：我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。翻译时注意得分点：奔驰，古今异义，古义指奔走效劳,这里指赴京就职；日，名词作状语，一天天；笃，病重；苟，姑且；告诉，古今异义，古义指申诉；则告诉不许，被动句，不被允许。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。八、选择简答阅读下面的文字，完成各题。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这是杜甫描写江南的诗句。江南的民居，顺应天人合一，追求房屋格局的变化，注重细部的装饰，它的门窗，开阔了人们的视野，充满了灵秀，形成了精巧细腻、活泼淡雅、肃穆华丽的风格。在花心、格子等几何纹、套环纹细节的点缀下，使整个窗户线条流畅，匠心独具，增添了人居环境轻松灵动。当下，长三角地区的新农村建设、乡村空间改造，让粉墙上的一扇扇花窗成为点睛之笔。用瓦片、薄砖、木竹制作的圆形、矩形、回纹、字冰纹、花鸟、山水等几何形体和自然形体的江南符号，呈现出的千姿百态、诗情画意，让人们在虚虚实实、朦朦胧胧中，寻觅探幽。一扇扇诱人的花窗似一团花影、如一缕花香，让江南春色关不住。处处门窗皆有意，花饰窗棂景醉人。江南的花窗，历经沧桑，演绎着一段段浪漫的传奇，它是江南文化的符号，透露出诗性和雅性的文化基因。它朴实、美观，传承着江南的历史文化，传达着新时代最美的江南意蕴。21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．在花心、格子等几何纹、套环纹细节的点缀下，整个窗户线条流畅，匠心独具，增添了人居环境轻松灵动。B．在花心、格子等几何纹、套环纹细节的点缀下，使整个窗户线条流畅，匠心独具，增添了人居环境轻松灵动的感觉。C．整个窗户在花心、格子等几何纹、套环纹细节的点缀下，线条流畅，匠心独具，增添了人居环境轻松灵动的感觉。D．在花心、格子等几何纹、套环纹细节的点缀下，整个窗户线条流畅，匠心独具，增添了人居环境轻松灵动的感觉。22．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请选择两种赏析其表达效果。【答案】21．D22．①修辞手法：比喻、通感。②表达效果：将一扇扇的花窗喻为一团花影，将看到的花窗转化为嗅觉，即一缕花香，将视觉和嗅觉融合在一起，生动描写出花窗精美、迷人的特点。【解析】21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：一是成分残缺，“在……的点缀下，使整个窗户……”主语残缺，删掉“在……下”或“使”。二是成分残缺，“增添了人居环境轻松灵动”缺宾语，应在“轻松灵动”后加“的感觉”。另原句“在花心、格子等几何纹、套环纹细节的点缀下”具有突出“花心、格子等几何纹、套环纹细节的点缀”的作用，与前文“注重细部的装饰”相呼应，选项C将句子变动为“整个窗户在花心、格子等几何纹、套环纹细节的点缀下”后少了强调的意味，不如原句好。全部修改正确的只有D项。故选D。22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“一扇扇诱人的花窗，似一团花影，如一缕花香，让江南春色关不住”运用了比喻、通感的修辞手法。“似一团花影”将一扇扇的花窗喻为一团花影，形象生动地表现了花窗美丽、诱人的特点。“如一缕花香”是通感，把视觉形象转化为嗅觉形象，将两种感觉贯通，生动描写出花窗精美、令人着迷的特点。表现了作者对花窗的喜爱之情。九、语言表达23．阅读下面的文字，完成小题。从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃；地表温度白天可达28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，①。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？②，是因为火星离地球比较近，我们的探测器能够到达。从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。此外，其他星球，如金星，条件太过恶劣，基本不可能有生命存在；通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝不是因为③。请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】①火星不适合人类居住；②之所以进行火星探索；③我们想“移民火星”。【详解】本题考查学生情境补写的能力。第①空：依据前文“火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃；地表温度白天可达28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃”可知，火星的环境不适合人类居住。因此可填：火星不适合人类居住。第②空：依据后文“是因为”可知，句子应是以“之所以”开头，再结合文段火星探索的话题可知，这里可填：之所以进行火星探索。第③空：依据前文“那又何谈‘移民火星’”可知，这里是给出回答：火星探索是为了科学研究，并非”移民”，所以可填：我们想“移民火星”。十、材料作文24．阅读下面的材料，根据要求写作。父母已经60多岁了，身体比较健康。大儿子是令人羡慕的大公司老板，一年难得去见父母，但是每年都寄足够的钱，叫父母尽管花，不用省，钱不是问题。二儿子是单位的中层干部，事业心强，很少去见父母，但是每个月都买很多东西寄给他们，为方便联系，特地