不规则图形的初步认识（说课稿）-2021-2022学年数学五年级上册-苏教版_第1页
不规则图形的初步认识（说课稿）-2021-2022学年数学五年级上册-苏教版_第2页
不规则图形的初步认识（说课稿）-2021-2022学年数学五年级上册-苏教版_第3页
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文档简介

不规则图形的初步认识（说课稿）教学目标能够听、说、读、写“不规则图形”的名称；能够在不规则图形中把各种有规则图形找出来，并能说出有规则图形的名称；能够感知到不规则图形面积大小不同的特点，了解到测量不规则图形面积的方法。教学重点不规则图形的识别方法；有规则图形与不规则图形的区别；测量不规则图形面积的方法。教学难点如何判断不规则图形内包含的有规则图形；如何计算不规则图形面积；如何通过实例培养学生的认知能力。教学准备不规则图形的图片和名称卡片；三种不同的测量面积的方法演示工具；计时器。教学过程导入教师出示不规则图形卡片，利用孩子的日常经验回答：“这是什么？”可以提高学生的兴趣和参与度。呈现教师演示，出示不规则图形与有规则图形卡片，逐个介绍不规则图形与有规则图形的特点和不同的地方，并提醒学生观察。合作探究教师分小组讨论，将随机给出的不规则图形分解为若干个有规则图形，并在各小组中进行交流。讲解教师在黑板上展示一个不规则图形，引导学生逐一找出该图形内包含的有规则图形，例如：三角形、长方形等，并用黑板展现出来。同时，教师讲解了测量不规则图形面积的方法。综合应用教师再次出示一个不规则图形，并要求学生利用之前学习到的知识，对该图形进行划分和测量，计算出它的面积。讲评教师在黑板上展示之前的不规则图形及计算结果，并要求学生比较各小组的不规则图形计算结果，并对计算结果进行讲评和纠正。拓展和实践教师安排学生分成几个组，利用不规则图形来进行游戏，创设环境、角色等，使学生能实际运用所学的知识进行实践。总结教师在课堂最后，总结所学的知识，并对不规则图形的重要性进行解释，提醒学生在日常生活中多注意观察。师生互动通过提问引导学生对不规则图形与有规则图形的认知；让学生各自在不规则图形卡片上画出自己的认知，找到各自划分出的有规则图形，并进行比较。考核评价参与小组讨论，划分出不规则图形内部的有规则图形；利用三种不同的方法，测量不规则图形的面积；在实践环节中，观察学生的运用能力。沟通、合作、发散思维能力等方面考核。教学后记在教学过程中，利用不规则图形卡片与有规则图形卡片，将抽象的概念具体化，方便学生对知识的理解与记忆；在小组讨论环节中，设计了各种富有挑战性的问题，锻炼了学生的合作、沟通和发散思维能力，同时，在实践环节

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