2023年《认识键盘》教案

2023202320232023年《生疏键盘》教案1课题：《计算机操作根底课生疏键盘》课题：《计算机操作根底课生疏键盘》的重要前提。的重要前提。以让同学们生疏键盘是格外有必要的。以让同学们生疏键盘是格外有必要的。教学目标：1、了解键盘的进展史，使学生产生兴趣；教学目标：1、了解键盘的进展史，使学生产生兴趣；2、了解键盘的分区，把握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；2、了解键盘的分区，把握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；3、了解根本功能键的使用；3、了解根本功能键的使用；4、了解盲打等打字方法；4、了解盲打等打字方法；5、通过生疏键盘从而激发学生学习信息技术的深厚兴趣。5、通过生疏键盘从而激发学生学习信息技术的深厚兴趣。教学重点：键盘的历史由来和生疏并使用主键区教学重点：键盘的历史由来和生疏并使用主键区教学过程教学过程一、谜语引入、提示课题一、谜语引入、提示课题上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？盘〕盘〕呢？呢？教师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。教师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。有户人家真惊异，房子区域分四块有户人家真惊异，房子区域分四块有的面积大，有的面积小有的面积大，有的面积小有的成员多，有的成员少有的成员多，有的成员少别看他们不起眼，少了他们真麻烦别看他们不起眼，少了他们真麻烦〔打一个电脑的输入设备〕〔打一个电脑的输入设备〕对，今日咱们将要学习的就是键盘。对，今日咱们将要学习的就是键盘。板书：第七课生疏键盘板书：第七课生疏键盘二、历史引入、激发兴趣二、历史引入、激发兴趣〕那世界上其次的山峰是哪一座呢？〔昆仑山乔戈里峰〕那世界上其次的山峰是哪一座呢？〔昆仑山乔戈里峰〕〔引入〔引入就像大家都了解世界上第一台计算机是什么时候发明的〔1946〕却从来很少有人去留意键盘是什么时候制造的。假设说cpu假设说cpu明的呢？〔1946〕明的呢？〔1946〕1946而生被制造出来对不对？〔错！〕板书：1板书：117141868克里斯托夫其实键盘的历史格外悠久，早在1714年，就开头相继有英是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。直到1868其实键盘的历史格外悠久，早在1714年，就开头相继有英是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。直到1868年美国人“打字机之父”克里斯托夫·肖尔斯获得了打字机模型形式和首次标准了键盘按键即“QWERTY”键盘。三、生疏四区、侧重主键三、生疏四区、侧重主键四块呢？今日的其次个学问点：键盘的四个分区四块呢？今日的其次个学问点：键盘的四个分区板书：2、键盘的四个分区板书：2、键盘的四个分区来。来。好，教师已经用不同颜色的粉笔画出了四个分区。好，教师已经用不同颜色的粉笔画出了四个分区。跟着教师重复一遍：跟着教师重复一遍：呢？〔主键盘区〕呢？〔主键盘区〕对，顾名思义的，最主要的分区就是主键盘区。对，顾名思义的，最主要的分区就是主键盘区。板书：3、主键盘区板书：3、主键盘区#拼图#现在我们是不是拥有一块完整的主键盘了呢？#补缺键##拼图#现在我们是不是拥有一块完整的主键盘了呢？#补缺键#本功能键组成。本功能键组成。QWERTQWERT的排序呢？为什么不是依据字母表ABCDE的排序呢？是由于这样的排序便利我们打字对不对？〔错！〕#大家大胆的猜一下嘛##大家大胆的猜一下嘛#好相反。它是为了减慢我们的打字速度。好相反。它是为了减慢我们的打字速度。19701970〕，一旦打速度。乱七八糟很难打字，让你们打不快。乱七八糟很难打字，让你们打不快。我们看到F我们看到FJ这种“QWERT”键盘就诞生了。会的习惯势力是多么强大。会的习惯势力是多么强大。四、模拟感受、初识盲打四、模拟感受、初识盲打这样的键盘布局真的格外没有效率，有时候为了打一个单词，我们需要常常上下往复的移动我们的手指。这样的键盘布局真的格外没有效率，有时候为了打一个单词，我们需要常常上下往复的移动我们的手指。兵来将挡，在1888年的时候，一个叫马加林的打字员制造兵来将挡，在1888年的时候，一个叫马加林的打字员制造打技术。〔加加林 第一个登上太空的人〕板书：盲打？板书：盲打？110。住键盘就可以。住键盘就可以。最好把它背下来。最好把它背下来。五、双字符键、功根本能键五、双字符键、功根本能键什么区分呢？什么区分呢？对，它们叫双字符键。对，它们叫双字符键。板书：双字符键板书：双字符键我们按这个键显示出来的是什么？是数字我们按这个键显示出来的是什么？是数字1还是感慨号？那当我们要用到感慨号井号时是要怎么做呢？那当我们要用到感慨号井号时是要怎么做呢？这就要用到刚刚我们这就要用到刚刚我们 同学补上去的shift换挡键对，先按住对，先按住shift键不放，再按需要的双字符键。像shift这样需要按住不放需要协作别的.键使用的根本功像shift这样需要按住不放需要协作别的.键使用的根本功能键，还有ctrl和altenterenter〕，这个动作就叫〕，这个动作就叫〕我们的tab我们的tab中和大家详述。最终再让大家猜一个谜语，键盘里的那个键最帅呀？最终再让大家猜一个谜语，键盘里的那个键最帅呀？下节课教师将带大家生疏除了主键盘区之外的F下节课教师将带大家生疏除了主键盘区之外的F家族功能键区和光标键区还有小键盘区。家。家。20232023年《生疏键盘》教案2一、教材分析一、教材分析BacSpace〔退格〕、Enter〔回车〕、CapsBacSpace〔退格〕、Enter〔回车〕、Capslc〔大小键。二、教学目标二、教学目标结合我校学生状况，本课教学目标如下：结合我校学生状况，本课教学目标如下：学问与技能：让学生生疏键盘的分区及各分区中按键的功能，初步把握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。学问与技能：让学生生疏键盘的分区及各分区中按键的功能，初步把握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。学生都对键盘有进一步生疏，操作力气得到提高。学生都对键盘有进一步生疏，操作力气得到提高。感。同时培育学生学问迁移力气和动手操作力气感。同时培育学生学问迁移力气和动手操作力气三、教学重难点分析三、教学重难点分析1、生疏键盘的分区及各分区中按键的功能；1、生疏键盘的分区及各分区中按键的功能；2、初步把握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。2、初步把握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。四、说教学策略：四、说教学策略：区及其功能。初步把握键盘的根本操作。区及其功能。初步把握键盘的根本操作。五、教具预备五、教具预备1、络多媒体电脑室2、相关教学３、键盘图片1、络多媒体电脑室2、相关教学３、键盘图片六、教学过程六、教学过程一、激发兴趣，导入课一、激发兴趣，导入课二、明确目标，提出任务二、明确目标，提出任务母母A－Z。三、学问学习与练习〔任务驱动、自主探究〕三、学问学习与练习〔任务驱动、自主探究〕【教师讲解】【教师讲解】〔１〕、介绍键盘的进展。〔１〕、介绍键盘的进展。Windws95操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。WindwsWindws95操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。Windws98消灭后，键盘又多了是越来越强了。现在我们常用的是：标准１０１键盘多媒体出示键盘图片。多媒体出示键盘图片。〔２〕、键盘的种类〔２〕、键盘的种类趣的键盘：趣的键盘：①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。腕，就不会感到手酸。腕，就不会感到手酸。播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上。播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上。〔３〕、键盘的分区〔３〕、键盘的分区主键区；主键区；号键号键功能键区；功能键区；数字小键盘区。数字小键盘区。５、学习主键盘区的CapsLc５、学习主键盘区的CapsLcShift、BacSpace、Enter的使用方法６、基准键的生疏及正确的打字姿势６、基准键的生疏及正确的打字姿势基准键：ASDFL;基准键：ASDFL;【教师示范】【教师示范】ASDFL。【学生自主、合作操作】【学生自主、合作操作】学生上机操作学生上机操作任务一：使用键盘输入数字：0123456789任务一：使用键盘输入数字：0123456789任务二：使用键盘输入字母：abcdefghilnpqrstuvwxz任务二：使用键盘输入字母：abcdefghilnpqrstuvwxz操作过程：师巡察对消灭的问题进展指导。操作过程：师巡察对消灭的问题进展指导。【教师讲解】【教师讲解】大小写转换：CapsLc(大小写转换键)大小写转换：CapsLc(大小写转换键)退格：Bacspace(退格键)退格：Bacspace(退格键)换行：Enter(回车键)换行：Enter(回车键)空格：键盘上最长的键空格：键盘上最长的键上档键：Shift上档键：Shift键【教师示范】【教师示范】CapsCapsLc(大小写转换键)、Bacspace(退格键)、Enter(回车Shift〔上档键〕的使用方法及作用。【学生自主、合作、探究操作】【学生自主、合作、探究操作】－换行)、空格键ABCDEFGHILMNOPQRSTUVWXZ!@#$〔~操作过程：师巡察对消灭的问题进展指导。操作过程：师巡察对消灭的问题进展指导。四、沟通评价、作品四、沟通评价、作品１、指名学生上讲台演示输入：０~９、a~z、Caps１、指名学生上讲台演示输入：０~９、a~z、CapsLc(大键及键及Shift〔上档键〕的使用。２、学生呈现其操作结果。２、学生呈现其操作结果。五、实践稳固五、实践稳固生自主实践，稳固学习，师个别指导。生自主实践，稳固学习，师个别指导。六、课堂小结六、课堂小结1、谁说说键盘上分为哪四个分区？1、谁说说键盘上分为哪四个分区？2、大家说说击键的姿势、要领有哪几点？2、大家说说击键的姿势、要领有哪几点？3、谁能说出根本键位的指法操作并示范给大家看看？3、谁能说出根本键位的指法操作并示范给大家看看？4、今日我们所学的东西，今后要多接触、多练习，尽快熟悉它们。4、今日我们所学的东西，今后要多接触、多练习，尽快熟悉它们。20232023年《生疏键盘》教案3教学内容：教学内容：苏教版信息技术教材小学上册第七课生疏键盘教学目标：教学目标：1、了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；1、了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的把握键，能在“写字板”中输入字2、学会使用几个常用的把握键，能在“写字板”中输入字符；符；3、通过生疏键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的欢快，从而激发学生学习计算机的深厚兴趣。3、通过生疏键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的欢快，从而激发学生学习计算机的深厚兴趣。教学重点：教学重点：生疏使用主键区的几个把握键 Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点教学难点：双字符键，ShiftBackspace。教学预备：教学预备：课件，文档。教学过程：教学过程：一、谈话激趣，提示课题；一、谈话激趣，提示课题；来学习第七课：生疏键盘〔板书〕来学习第七课：生疏键盘〔板书〕二、演示观看，生疏四区二、演示观看，生疏四区〔出示键盘分区图〕〔出示键盘分区图〕分组成的吗？分组成的吗？生：四个局部。生：四个局部。们对号入座吗？们对号入座吗？〔指名说〕1：主键盘区；2：小键盘区；3：功能键区；4：光标把握区。置和名称。置和名称。三、讲练结合，尝试自学，把握重点键三、讲练结合，尝试自学，把握重点键1、主键盘区1、主键盘区〔出示主键盘区图〕〔出示主键盘区图〕师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师：通过读这一段，你学懂了什么？师：通过读这一段，你学懂了什么？1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；222610很多双字符键。3：〔补充说〕214：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。同学们说的都很好，师作适当的表扬。同学们说的都很好，师作适当的表扬。师：同学们在学习字符键时，有没有觉察主键盘区的其他键？师：同学们在学习字符键时，有没有觉察主键盘区的其他键？生：觉察了很多。生：觉察了很多。师：你们也想一起生疏它们吗？师：你们也想一起生疏它们吗？次指向“程序次指向“程序字板”窗口。〕现什么？1：我们组觉察按“回车键”后光标就到了下一行；22CapsLock个指示灯亮了，再按又灭了；的状态。的状态。3：我们组觉察按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最终3：我们组觉察按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最终一个字母。44Shift也可以输入大写字母；生：〔补充〕生：〔补充〕Shift师让生依据汇报结果,让生练习操作:师让生依据汇报结果,让生练习操作:〔1〕、练习输入〔1〕、练习输入26字母，看谁最先输入完；〔2〕〔2〕P3232、光标把握区2、光标把握区〔出示课件演示各个键的名称及功能〕〔出示课件演示各个键的名称及功能〕用。用。除键、退格键，看看这两个键的功能有何区分？除键、退格键，看看这两个键的功能有何区分？生操作；生操作；师指名说。师指名说。1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。3、小键盘区3、小键盘区〔出示小键盘区图〕〔出示小键盘区图〕数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？生动手实践操作。生动手实践操作。师指名说：师指名说：1：当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我1：当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我觉察小键盘和我们用到的计算器的功能很相像；2：我也觉察灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又觉察小键盘上的2：我也觉察灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又觉察小键盘上的2、4、6、8键和光标把握区中的方向键作用是一样的；330、.键也和光标上的Insert、Delete4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字用。四、感受成功，体验欢快四、感受成功，体验欢快师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组争论，总结所学的内容及学会的操作。学生小组争论，总结所学的内容及学会的操作。朋友 朋友 其它们的朋友交往打好坚实的根底。反思：反思：感受到了学习的欢快。感受到了学习的欢快。标准的1043个是Windows标准的1043个是Windows通过练习和实践来把握。学生对键盘分区的认知力。学生对键盘分区的认知力。小键盘区我分别承受三种教学方法。小键盘区我分别承受三种教学方法。1、教学主键盘区1、教学主键盘区尝试自学〔让学生读读、划划、议议尝试自学〔让学生读读、划划、议议反响沟通〔让学生汇主学习的欲望与冲动，激发学生的学习热忱。教学特别把握键教学特别把握键〕。〕。在实践中感受成功带来的欢快。2、教学光标把握区2、教学光标把握区功能区分，功能区分，3、教学小键盘3、教学小键盘学生比照教材自主实践加以练习即可。学生比照教材自主实践加以练习即可。领悟键盘的生疏是水到渠成的事情。领悟键盘的生疏是水到渠成的事情。20232023年《生疏键盘》教案4课时：课时：1课型：课型：授课教学内容：《生疏键盘》是《小学信息技术》三年级第三单教学内容：《生疏键盘》是《小学信息技术》三年级第三单的一半”，因此它占有格外重要的地位。教学目标：教学目标：1.学问技能：1.学问技能：〔1〕了解键盘分区。〔1〕了解键盘分区。〔2〕把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。〔2〕把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。〔3〕能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。〔3〕能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。22本课时的教学目标33保持乐观的生活态度。教学重点：主键盘区的四个把握键——Enter教学重点：主键盘区的四个把握键——EnterBackspaceShiftCapslock教学难点：教学难点：双字符键、BackpaceShift键。教学预备：教学预备：多媒体络教室、课件教学过程教学过程一、导入一、导入课件出示小学生用键盘打字的动画让学生赏识。课件出示小学生用键盘打字的动画让学生赏识。〔打字〕字〕师：小朋友是用什么打字的呢？学生答复:键盘师：小朋友是用什么打字的呢？学生答复:键盘看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?在学之前,我们要一起来生疏一下键盘。看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?在学之前,我们要一起来生疏一下键盘。揭题：生疏写字的“笔”和“纸”揭题：生疏写字的“笔”和“纸”二、授二、授〔一〕初识键盘——写作的“笔”〔一〕初识键盘——写作的“笔”字，完成各样工作。现在我们就来亲自接触一下键盘吧！字，完成各样工作。现在我们就来亲自接触一下键盘吧！〔1〕请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观看一下自己的键盘，看会有什么觉察？〔1〕请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观看一下自己的键盘，看会有什么觉察？〔2〕通过观看，你能给键盘上的键分一分类吗？学生答复〔2〕通过观看，你能给键盘上的键分一分类吗？学生答复〔3〕教学键盘分区。〔3〕教学键盘分区。a.出示分区图〔四个区，分别用不同颜色的线框图〕。a.出示分区图〔四个区，分别用不同颜色的线框图〕。b.出示四个区名称，让学生说说应当是哪个区。b.出示四个区名称，让学生说说应当是哪个区。c.出示每个区及其名称。c.出示每个区及其名称。d.读一读、指一指。d.读一读、指一指。〔二〕生疏主键盘区〔二〕生疏主键盘区1、学生借助课件、课本等工具学习主键盘区1、学生借助课件、课本等工具学习主键盘区方法：自主学习、小组合作学习方法：自主学习、小组合作学习要求：要求：①、知道主键盘区是有哪些键组成的①、知道主键盘区是有哪些键组成的②、你生疏了主键盘区哪些特别把握键②、你生疏了主键盘区哪些特别把握键2、教师介绍所生疏的键并体会各键功能2、教师介绍所生疏的键并体会各键功能①、学生答复主键盘区的组成①、学生答复主键盘区的组成②、启动学生电脑，讲解使用方式②、启动学生电脑，讲解使用方式③、学生试尝输入：abcdef123456〔主键盘区的数字〕③、学生试尝输入：abcdef123456〔主键盘区的数字〕地方,一个键上有两个字符的我们把它叫做双字符键。地方,一个键上有两个字符的我们把它叫做双字符键。⑤、教学特别把握键⑤、教学特别把握键〔〔学生体会特别把握键的功能〕其作用其作用练习：体验练习：体验Enter的作用Ⅱ.BackpaceⅡ.Backpace学生介绍学生介绍Backpace中文名称、所在位置及其作用练习：体验练习：体验Backpace的作用CapsLock师：请小朋友击一下这个键，再击字母键A，你觉察了屏幕上有capslock生：字母变成大写，指示灯变亮。生：字母变成大写，指示灯变亮。师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！学生尝试、沟通。学生尝试、沟通。Shift11、教师引导学生通过尝试，体会ShiftShiftShift奇的作用呢？我们一起来试试看吧！觉察了什么？觉察了什么？〔2〕〔2〕shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么觉察？22、师生小结shift键的作用及使用方法。学生自主体验其它键盘区键的使用。学生自主体验其它键盘区键的使用。三、综合运用三、综合运用1.练一练〔对应键盘，写出各个键区名称〕。1.练一练〔对应键盘，写出各个键区名称〕。2.运用所学的学问输入一些符号、数字。2.运用所学的学问输入一些符号、数字。3.输入一些好玩的符号图形，如笑脸。3.输入一些好玩的符号图形，如笑脸。例如：Q_Q〔QQ例如：Q_Q〔QQ笑脸〕@_@〔戴眼睛的笑脸〕 ^_^教师演示操作；教师演示操作；学生练习〔有力气的学生可以让他自主设计〕。学生练习〔有力气的学生可以让他自主设计〕。四、总结四、总结学们能把握更多的电脑学问，成为有用的栋梁。学们能把握更多的电脑学问，成为有用的栋梁。2023年《生疏键盘》教案52023年《生疏键盘》教案5一、教学目标一、教学目标22力。33作，体会计算机的魔力。二、教学重难点二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。【重点】键盘各区域按键组成和名称。【难点】CapsLock【难点】CapsLock键的灵敏使用。三、教学过程三、教学过程(一)导入课(一)导入课本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的学问?”本课以本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的学问?”本课以根本的经典键盘开展教学。(二)课讲授(二)课讲授1.生疏特别键1.生疏特别键26个，双字符键2126个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。2.实践观看一2.实践观看一键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;翻开写字板窗口，输入键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;翻开写字板窗口，输入回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用学生强调各个特别键的名称，加深学生印象。3.实践观看二3.实践观看二3CapsLock么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】依据学生师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock3CapsLock么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】依据学生师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock的字母和步骤1的字母进展比照不同;最终再一次敲击CapsLock【敲击一下CapsLock调出CapsLock自进展5分钟的操作，教师进展巡察。(三)稳固提高(三)稳固提高始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。(四)小结作业(四)小结作业说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力格外强。说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力格外强。作业：用今日所学，尝试用键盘打字一篇日记。作业：用今日所学，尝试用键盘打字一篇日记。四、板书设计四、板书设计20232023年《生疏键盘》教案6生疏键盘教案教学目标：生疏键盘教案教学目标：1、了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；1、了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的把握键，能在“写字板”中输入字符；2、学会使用几个常用的把握键，能在“写字板”中输入字符；3、通过生疏键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的用主键区的几个把握键——Enter、BackSpace、Shift3、通过生疏键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的用主键区的几个把握键——Enter、BackSpace、ShiftCapslock。教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学过程：教学过程：本的技能之一。我们今日就来学习第七课：生疏键盘〔板书〕本的技能之一。我们今日就来学习第七课：生疏键盘〔板书〕〔指名说〔指名说位置和名称。1、主键盘区让生根序〔P〕”“附件”，单击“写字板”命令，翻开“写字板”窗1、主键盘区让生根序〔P〕”“附件”，单击“写字板”命令，翻开“写字板”窗、3、小键盘区四、感受成功，体验欢快师：通过这节好的和这个朋友交往打好坚实的根底。好的和这个朋友交往打好坚实的根底。20232023年《生疏键盘》教案7教学目标：教学目标：学问目标：生疏电脑键盘。学问目标：生疏电脑键盘。技能目标：正确生疏电脑各键区名称、功能和分布。技能目标：正确生疏电脑各键区名称、功能和分布。情感目标：培育同学养成正确的键盘操作习惯。情感目标：培育同学养成正确的键盘操作习惯。重点和难点：重点和难点：重点：了解电脑各键区的名称和分布。重点：了解电脑各键区的名称和分布。难点：知道电脑各键区的功能。难点：知道电脑各键区的功能。教学过程：教学过程：个好伙伴，它是——〔师出示一键盘〕个好伙伴，它是——〔师出示一键盘〕生答复：键盘。生答复：键盘。用键盘是使用电脑的根本技能之一。用键盘是使用电脑的根本技能之一。1104110410449诉教师键盘分为几个区？它们分别在哪里？生看书并考虑。生看书并考虑。2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。三、活动一：生疏主键盘区三、活动一：生疏主键盘区1、比照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。1、比照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。2、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个符命名，如图32、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个符命名，如图3所示。3、逐一生疏数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。3、逐一生疏数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。四、活动二：生疏功能键区和光标把握键区四、活动二：生疏功能键区和光标把握键区出示键盘边讲捷的功能，使我们操作电脑更加便利。捷的功能，使我们操作电脑更加便利。9，结合自身使用的键盘说说各键名称和功能。五、活动三：生疏小键盘区五、活动三：生疏小键盘区10生找答案并答复。生找答案并答复。六、活动四：生疏指示灯区六、活动四：生疏指示灯区1111，在自身键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？观看指示灯亮、灭的变化。观看指示灯亮、灭的变化。20232023年《生疏键盘》教案8【教学目标】【教学目标】的名称和分布状况的名称和分布状况·能够输入字母和数字·能够输入字母和数字·学会几个常用的把握键·学会几个常用的把握键【教学内容】【教学内容】·键盘的分区·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和把握键·主键盘区的字母键、双字符键和把握键·编辑区内的光标方向把握键·编辑区内的光标方向把握键【教学重难点】【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个把握键；Enter、Backspace、Shift和Caps重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个把握键；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。难点：双字符键、Shift难点：双字符键、Shift和Backspace键。【教材分析与教法建议】【教材分析与教法建议】入”的挨次安排教学内容，符合学生的认知规律。入”的挨次安排教学内容，符合学生的认知规律。键盘的感性生疏。键盘的感性生疏。养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标直接影响学生的眼睛安康和输入的速度。由于相关内容比较枯活动激发学生练习的兴趣。直接影响学生的眼睛安康和输入的速度。由于相关内容比较枯活动激发学生练习的兴趣。【教学方法和手段】【教学方法和手段】讲练结合，强调实践讲练结合，强调实践【教学过程】【教学过程】一、导入一、导入之一。我们今日要跟着教师一起来生疏计算机键盘。之一。我们今日要跟着教师一起来生疏计算机键盘。二、演示观看，学习键盘分区二、演示观看，学习键盘分区1．整体感知键盘分区1．整体感知键盘分区〔教师出示键盘分区图〕〔教师出示键盘分区图〕吗？吗？所处的位置〕所处的位置〕区的位置区的位置〔学生观看识别自己的键盘分区〕〔学生观看识别自己的键盘分区〕2．主键盘区2．主键盘区符键、把握键组成的。符键、把握键组成的。[练习][练习]〔1〕字母键〔1〕字母键49快又准。〔2〕双字符键〔2〕双字符键0～90～9度在键盘上找出这个数字或符号。〔3〕把握键〔3〕把握键没有其他键？这些键分别是什么？没有其他键？这些键分别是什么？〔引导学生生疏空格键、回车键Enter〔引导学生生疏空格键、回车键Enter、退格键Backspace、CapsLock、上档键Shift、把握键Ctrl、换档键Alt〕三、键盘操作的正确姿势三、键盘操作的正确姿势〔教师示范讲解，学生跟着做，教师检查订正〕〔教师示范讲解，学生跟着做，教师检查订正〕〔1〕坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。〔1〕坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。不要弓起，不要接触键盘。不要弓起，不要接触键盘。20〔4〕坐位凹凸适当，屏幕中心略低于水平线。〔4〕坐位凹凸适当，屏幕中心略低于水平线。四、数字、字母和符号的输入四、数字、字母和符号的输入〔教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入〕〔教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入〕122“附件”，单击“记事本”，翻开“记事本”。〕〔让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能〕〔让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能〕44“回车键”、“退格键”、“空格键”。母；按“空格键”输入了一个空格〕母；按“空格键”输入了一个空格〕5步：在的一行依次输入26个英文字母。26步让学生猜测，假设照旧想输入小写字母，应当怎么办？〕步让学生猜测，假设照旧想输入小写字母，应当怎么办？〕7键，输入的是键面的上档字符。〕键，输入的是键面的上档字符。〕[学生综合练习教材[学生综合练习教材56页的字母和标点符号]五、复习稳固五、复习稳固[指导学生完成教材[指导学生完成教材56页上的问题，反思收获]20232023年《生疏键盘》教案9教学内容：教学内容：人教版信息技术〔三年级起点版〕三年级上册第人教版信息技术〔三年级起点版〕三年级上册第6课《生疏键盘》教学目标：教学目标：1．了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；1．了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2．学会使用几个常用的把握键，能在“写字板”中输入字符；2．学会使用几个常用的把握键，能在“写字板”中输入字符；3．通过生疏键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的欢快，从而激发学生学习计算机的深厚兴趣。3．通过生疏键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的欢快，从而激发学生学习计算机的深厚兴趣。教学重点：教学重点：生疏使用主键区的几个把握键──enter生疏使用主键区的几个把握键──enterbackspaceshift和和capslock。教学难点：教学难点：双字符键，shift和backspace。双字符键，shift和backspace。教学预备：教学预备：课件，文档。课件，文档。教学过程：教学过程：一、谈话激趣，提示课题一、谈话激趣，提示课题除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设今日就来学习第除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设今日就来学习第6课：生疏键盘〔板书〕二、演示观看，生疏四区二、演示观看，生疏四区〔出示键盘分区图〕〔出示键盘分区图〕分组成的吗？分组成的吗？生：四个局部。生：四个局部。们对号入座吗？们对号入座吗？〔指名说〕1：主键盘区；2：小键盘区；3：功能键区；4：光标把握区。的位置和名称。的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，把握重点键三、讲练结合，尝试自学，把握重点键1．主键盘区1．主键盘区〔出示主键盘区图〕〔出示主键盘区图〕师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师：通过读这一段，你学懂了什么？师：通过读这一段，你学懂了什么？1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；成；222610很多双字符键。3：〔补充说〕214：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法