2023年上半年教师资格考试《综合素质》(小学)真题及答案解析(A4列印版)

2023年上半年教师资格考试《综合素养〔小学〕真题及答案解析留意事项：1、考试时间为120分钟，总分值为150分。2、请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题〔本大题共29小题，每题2分，共58分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多项选择或未选均无分。1、寻常嗓门大的小强在答复以下问题时声音小，教师批判说：“声音这么小，莫非你是蚊子么？”全班哄堂大笑，该教师做法〔 。A、合理，有助于促进学生学习自主 B、合理，有助于鼓舞学生反思C、不合理，没有表达对学生敬重 D、不合理，卑视学生的生理缺陷

4D。解析：焦教师乐观与同事沟通学习心得，推动教育、教学，未表达家校之间的合作。5、某县教育局长马某挪用教育经费建筑教育局办公大楼，对于马某应当依法〔 。A、赐予行政处分B、赐予行政拘留C、责令其悔过D、责令其赔礼赔礼5A财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法赐予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。6、某校规定：严禁学生携带手机进入教室，一旦觉察，将马上没收并予以统一销毁，该规定侵害的学生权利是〔。A、人身权B、财产权C、隐私权D、名誉权1C。解析：教师对学生进展污辱，起外号，是没有敬重学生的表现。6B。解析：将手机没收并予以统一销毁是对学生个人财产的损害，2、孙教师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀”关于孙教师的做法不正确的是〔 。A、孙教师以分数作为评价标准B、孙教师关注学生的学问把握C、孙教师关注学生的学业水平D、孙教师关注学生的学习效果2A。解析：题干中没有提到孔教师用分数来衡量学生。3、某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程开放研讨，提出完善教学建议，这种做法表达了教师专业进展途径是〔。A、进修培训B、同伴互助C、师徒结对D、自我研修3B。解析：题干中该学科教师相互研讨的做法，表达了教师专业进展途径中的同伴互助。4、焦教师乐观参与教师培训，返校后准时与同事沟通学习的心得，并用于实践教学，关于焦教师的做法不正确的选项是〔 。A、表达了终身学习的自主性 B、有助于师生共同进展C、推动了学校的校本争论 D、有助于增进家校合作

侵害了学生的财产权。7、小学生李某屡次违反学校治理制度，对于李某学校可以实行的管教方式是〔 。A、收容教养 B、强制劝退 C、开除学籍 D、批判教育7D。解析：学校不能进展收容教养，也没有权利劝退和开除学籍，否则侵害了学生的受教育权，D项是学校可以实行的方法。8、8岁的亮亮是一名孤儿，依据《中华人民共和国未成年人保护法，应对其履行收留抚养责任的主体是〔 。A、教育行政部门 B、学校教育机构C、儿童福利机构 D、社区居民委员会8C。解析：未成年人保护法第四十三条：对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着落的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。9、12岁的王某参与打架斗殴，违反了治安治理规定，对于王某的行为，以下选项中正确的选项是〔 。A、依法可以免于惩罚 B、无需担当法律责任C、可由公安机关予以收容教养 D、可由公安机关予以行政拘留9A本法规定严峻不良行为，构成违反治安治理行为的，由公安机关依法予以治安惩罚。因不满十四周岁或者情节特别稍微免予惩罚的，可以予以训诫。10、校外人员孔某趁学校门卫疏忽之际，骑摩托车闯入校园，将学生刘某撞伤，对刘某所受损害，应当担当主要责任的是〔。A、门卫B、孔某C、学校D、刘某的监护人10B。解析：学生损害事故的责任，应当依据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生损害事故，相关当事人应当依据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系担当相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要缘由，应当担当主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要缘由，担当相应的责任。11《国家中长期教育改革和进展规划纲要〔2023～2023年》提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以实行的措施有〔 。A、削减学生课外及校外活动 B、加强教辅市场治理，取缔补习机构C、据升学率对地区和学校进展排名D、调整教材内容，科学设计课程难度11D〔2023～2023年》第十条：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推动。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。标准办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进展排名，不得下达升学指标。标准各种社会补习机构和教辅市场。学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素养，改进教学方法，增加课堂教学效果，削减作业量和考试次数。培育学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

12、国家机关工作人员陈某因参与小学语文教科书的编写工作，被当地人民政府赐予行政记过处分，并处没收全部违法所得。当地人民政府作出这一处分的法律依据是〔。ABCD12C56条规定：国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门依据职责权限责令限期改正，依法赐予行政处分；有违法所得的，没收违法所得。13、宋教师觉察有的学生常将“鸟”和“乌”混淆，就编了首儿歌：“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助。宋教师的做法表达的师德标准是〔。A、廉洁从教B、公正待生C、探究创D、举止文明13C。解析：宋教师在教材根底上依据学生特点，创编儿歌进展教学，是探究创的表现。14、汪教师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上知名。汪教师的做法〔 。A、不合理，没有认真备课上课 B、不合理，没有敬重学生人格C、合理，表达了对学生的严格要求D、合理，有助于维护教师权威14B。解析：把坏学生的名单贴到墙上，是对学生的尊严的损害，违反了学生的人格尊严权。15、晓光屡次在钢琴竞赛中获奖，但不情愿学习文化课程。方教师劝告道：“特长需要保持，可是只有打好文化根底，你才能在音乐道路上走得更远。”方教师的做法〔 。A、不合理，不利于学生进展特长B、不合理，违反了学生的兴趣爱好C、合理，学生必需在各个学科领域平均进展D、合理，教师应当关注学生的全面进展15D。解析：材料中教师关注学生的全面进展，培育学生广泛的兴趣，促进学生在德智体美等方面的全面进展。16、面对违纪学生，个别教师实行罚款的方法，叶教师没有这样做，而是急躁地与学生沟通，帮助他们改正缺点。这说明叶教师能够做到〔 。A、依法执教 B、团结协作 C、敬重同事 D、终身学习16A。解析：可以承受排解法，BCD选项不符合题干，C项的敬重同事，假设改为敬重学生也可以。教师是不行以承受罚款的方式处理违纪的学生的，这也侵害了学生的权利。17、太阳系的行星中，体积最大的是〔。A、土星B、木星C、金星D、火星17B。解析：太阳系是中八大行星中，体积最大的是木星，体积最小的是水星，地球排第五。18、以下关于听力保护的说法，不正确的选项是〔 。A、过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降B、过高过强的声音有可能损伤人们的听力C、对着别人耳朵大声喊叫可能损害别人听力D、常常用力地掏耳朵不利于保护自己的听力18A。解析：过多使用耳塞听音乐会导致听力下降，影响听力。19、第一次世界大战的起始时间是〔。A、1840年B、1914年C、1937年D、1945年19B1914年6月28日〔塞尔维亚国庆，奥匈帝国皇储费迪南大公夫妇，在萨拉热窝视察时，被塞尔维亚青年加夫里假设•普林西普枪杀。成为第一世界大战的导火线。20、以下选项中，不属于《水浒传》故事情节的是〔。A、温酒斩华雄 B、倒拔垂杨柳C、景阳冈打虎 D、醉打蒋门神20A。解析：A项是三国演义的故事情节，主角是关羽。B项是鲁智深，C项和D项是武松。

21、以下关于《离骚》的表述，不正确的选项是〔 。A、战国时诗人屈原的代表作 B、我国古代最长的爱情诗C、运用了“香草美人”的比兴手法 D、具有乐观的浪漫主义精神21【答案】B。解析：离骚是我国古代的政治抒情诗，不是爱情诗。22、以下选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是〔 。A、神农氏 B、伏羲氏 C、燧人氏 D、有巢氏22A。解析：神农氏，华夏太古三皇之一，汉族民间传奇中的农业和医药的制造者，他尝遍百草，教人医疗与农耕。23、“鸿雁传书”这一典故源自〔 。A、文姬归汉 B、霸王别姬 C、苏武牧羊 D、楚汉相争23C在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地告知汉使事情的真相，并给他出方法让他对匈奴说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。24《自叙帖》被誉为“天下第一草书”，它的作者是〔 。A、王羲之 B、欧阳询 C、苏轼 D、怀素24D。解析：怀素是中国历史上出色的书法家，他的草书称为“狂草”，用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成，和张旭齐名帖》是他的代表作，被誉为“天下第一草书”。25、以下人物中，既是诗人也是画家的是〔 。A、李白 B、王维 C、白居易 D、李商隐25B。解析：王维，唐朝著名诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”26、Word所制作文档的一局部，其中剪贴画“青蛙”的文字围绕方式是〔〕A、好好学习，就能住进秀丽的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进秀丽的高楼B、不好好学习，就住不进秀丽高楼；爷爷没好好学习，所以爷爷没住进秀丽高楼C、只有好好学习，才能住进秀丽高楼；爷爷没住进秀丽高楼，所以他没好好学习A、四周型围绕 B、浮于文字上方C、严密型围绕

D、不好好学习，就住不进秀丽的高楼；爷爷住的是平房，所以他没有好好学习29B。解析：依据推理翻译：爷爷的话应当为：住高楼→学习好；依据逆否等价命题可以推出：学习不好→住不进高楼。小明的话意思是“那B项。D、衬于文字下方二、材料分析题〔本大题3小题，每题14分，共42分〕26D。解析：在Word中，点击插入图片，插入图片后，双击图片，30、阅读材料，答复以下问题。消灭设置图片格式，其中，点击上方工具栏自动换行选项，消灭“衬于文字上下方”等选项，青蛙是在文字的下方，所以选择D项。B项很明显，图片是将文字掩盖了，看不到那块的文字。A项四周型，就是文字绕开了图片，

材料一：晓星常常欺侮同学，班上的同学都不情愿跟他交朋友。在四周消灭。 在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在27、在PowerPoint的空白幻灯片中，不行以直接插入的是〔 。A、艺术字 B、声音 C、字符D、文本框

角落里，马教师静静地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马教师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“由于我宠爱你啊！”他们两人就玩起了玩耍，玩耍中，马教师问：“想让大家一起玩吗？那就大27【答案】C。解析：字符要先插入文本框才可以写入字符。 声招呼大家来吧！”由于有教师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓28、以下选项中，与“没有抱负的人生，就不是有意义的人生”意思一样的是〔。A、有抱负的人生肯定是有意义的人生B、有抱负的人生才会是有意义的人生C、没意义的人生肯定是没抱负的人生D、有意义的人生未必是有抱负的人生28B。解析：由题目可知：没有抱负的人生→不是有意义的人生；依据否后推否前原则：有意义的人生→有抱负的人生。选项A是否前否后，选项C是肯后肯前，选项B是假言命题中的必要命题，选项D是否后推出B。29、小明面对某饭店大楼赞美：“啊，真高真秀丽啊！”爷爷说：“只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊！”小明顽皮地说：“那爷爷上学时肯定没好好学习。”以下推导中，小明所使用的是〔。

星和同学们一起玩得很快活。过后，马教师认真观看晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺侮同学只是想引起教师和同学们的留意而已。马教师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中教给晓星与人正确交往的方法，并鼓舞班干部主动与晓星交往。在教师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不再欺侮同学了，有了自己的好朋友。请从学生观的角度，评析马教师的教育行为〔14分〕30马教师的教育行为是正确的。马教师的做法表达了以人为本的学生观：1、学生是进展中的人，要用进展的观点生疏学生。学生的身心进展是有规律的。晓星处于这一时期，是格外渴望得到别人的认可和鼓舞的。学生是处于进展过程中的人。学生良好品德是在活动中发展和建立起来的。所以马教师组织了“交朋友”的班队活动。在活动中教给了晓星与人相处的方法。2、学生是进展的主体。学生是教育活动中具有主体需求的人。从材料中可以看出，晓星是想要和同学们一起玩耍，他有这种交往的需求，但是由于欺侮同学使他被孤立，所以教师需要把晓星的交往需求鼓励出来，并通过班干部主动和他交往的方式去建立这种联系。3、学生是独特的人。每个人的进展都是独特的，每个人的问题也都具有自己的个体缘由，马教师能够找到晓星问题产生的缘由，能够做到因材施教。31、阅读材料，答复以下问题。材料二：

陈教师的做法表达了关爱学生的教师职业道德。当其他同学疑心小明并要搜小明的书包时，陈教师并没有鼓舞同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的敬重与保护，表达了关爱学生的教师职业道德。陈教师的做法表达了教书育人的教师职业道德。陈教师对小明进展了急躁的说服，并发动家长和班级对小明进展教育，最终让小明改掉了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈教师能够具备促进学生全面进展的理念，表达了教书育人的教师职业道德。综上所述，陈教师的做法是值得我们借鉴和学习的。32、阅读材料，答复以下问题。材料三：每年夏天，被冰层掩盖的格陵兰岛大局部地区几乎整日被太阳照耀，在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖外表流淌，并聚拢成深蓝色的池塘或湖泊，不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在刺眼一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈教师，我买的钢笔不见 之间就消逝不见。例如，一个比全球最大室内体育场——奥尔良超级穹顶了。”这时，很多同学把疑心的目光转向小明，有的想要翻开他的书包检查，体育场大上十几倍的湖泊，能够仅仅在90分钟内就从冰缝中排干全部的水。小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手，我或许知道是怎么回事了，由于班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我劝慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔确定会找回来的，现在大家先安心上课。”

争论者们已经分散在格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖和将来海面。伍兹霍尔海洋争论所的地球物理学家萨拉·达斯说，最近的实地考察争论说明，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，临时性地对冰盖向海洋迁移起到润滑作用。科学家们担忧，假设这个区域的气候持续变中午，小明静静来到办公室，递给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的 暖，那么湖泊突然排空的现象可能常常发生，并在更大范围的冰盖上消灭，钢笔吗？”他点头。我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢？”他说：“这 那么可能会加速冰盖的崩解，从而导致海平面上升。支钢笔很秀丽。”我说：“东西再秀丽也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗？”小明惭愧地点点头。

纽约城市大学的冰川学家马德·德斯科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖溶化，湖泊下的冰溶化速度比湖泊四周暴露在地面的冰快两倍。今年夏天，经过调查我觉察，小明寻常去亲朋好友家里，想要什么东西都可以任凭德斯科使用一艘远程遥控船只，通过实际测量来解释湖泊的颜色深浅是否与拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我屡次跟小明的父母它们的深度有关——这些数据可以帮助争论人员更好地估量卫星图像中地表沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到不是自己的东西不能任凭拿。湖泊的深度，以便更好地推测冰盖的溶化速度。加利福尼亚大学洛杉矶分校我还在班上组织班会活动，让大家娴熟把握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力，小明最终改掉了乱拿别人东西的不良习惯。请从教师职业道德的角度，评析陈教师的教育行为〔14分〕31道德的角度来看主要表达了以下几个方面：

的地理学家劳伦斯·C·史密斯正在将冰盖溶化速度同由融水积聚而成的河流的流淌速度进展比较，假设两者相差甚大，那就表示，一局部融水积聚在了冰盖下，这将提升冰流向大海的速度。1〕冰盖上的湖泊与一般湖泊的差异是什么？4分〕〔2〕请依据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生的影响〔10分〕32冰盖上的湖泊与一般湖泊的差异是：一般湖泊能够蓄满水，人们可以畅游其中；但是冰盖上的湖泊里的水体能够在刺眼之间就消逝不见。冰盖上的湖泊会产生的影响包括：第一，对冰盖向海洋迁移起到时间润滑作用，冰盖上的湖泊可以加速冰盖的溶解，导致海平面上升。其次，冰盖上的湖泊可以加速冰盖溶化，湖泊的颜色与它们的深度有关。第三，提升冰流向大海的速度。三、写作题〔本大题1小题，50分〕33、阅读下面材料，依据要求作文。有一些话语，由于一些人，或者一些事，变得温和，让人感动，享有温和，我们才能在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。要求：请用标准的现代汉语写作；自定立意，自拟题目，自选文体；不少于800字。33

生对患者一样，执着地“诊断”他人身上的缺乏、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了教师对学生的冷