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文档简介
衡东文冲完小
阳玲10
竹节人
上节课认识了“竹节人”，说说你是怎么体会到竹节人带给“我们”无穷乐趣的。
带着一定的阅读目的，去关注课文中相应的内容，并采用恰当的阅读方法，这就是“有目的地阅读”。第2课时温故知新
明确任务：我们已经完成了学前提示中的任务二，这节课我们一起来完成任务一和任务三，带着任务，选择合适的材料，开展“有目的地阅读”活动。自主学习讲讲老师的故事起因经过结果“我们”上课时玩竹节人，被老师发现了老师没收了“我们”的玩具
下课后老师在自己的办公桌上痴迷地玩竹节人学习单（三）完成表格根据所填表格讲述老师的故事，说说你们是如何完成这一任务的。
梳理故事情节。（关注老师没收竹节人的内容，重点梳理故事的起因、经过和结果。）再读课文，关注重点语段，把关于老师的故事这方面的内容讲生动。有目的地阅读（借助相关阅读经验，关注重点语段，走进课本。）如何将这个故事讲得生动有趣？老师的态度变化和“我们”的心情变化有趣讲讲老师的故事起因经过结果“我们”上课时玩竹节人，被老师发现了老师没收了“我们”的玩
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