(完整版)体育新课程标准解读

新标读1理念的改变学的让醒育教们体健程育程出四新理念：11长是中续程培合全重此家可育康思的所他的体帮立生学习国并重是小要程它学体会健康的为知注康识生的择将进生健到。12识激学部生性主积的重因而要使应，养体的不缺成。13位调体，，，活验认。14益体育课程是为所有学生不有的应学位有同尊重关注到乐乐步特为有规学进并利有的展所学在中到。”要体际健是与过学我体不课要锻养。2教案的改变21教案的式体育与健康课程标的。。用三，教，生主固的应化的这我育教有挥案要样是们去。22置由于体育健断“。健学涵拓教内在程前节生知生紧步的课教目，映习手学。23定由于传统的体育教学过难要技作点理新育点学，择三为目且的余能进动。能的高重生坚体的。3学生的学习方式的改变苏联教育家苏霍姆林斯基曾深刻地指出天0至2、力竭的劳动，他归根结底会摧残学生的体力和智力，使学生对知识产生冷漠和漠不关心的态度?。一传学的，种方更习学更器与学式。自主学习有利于提有自这的位正得确养识在要和且游法也新容身要了的和不利于的识强识争生标求还倡学的生出喜进行学习。4师生关系的改变生系中的直学教意的的法生念课求育学过往人谐，要以平等的生生个去使受在们和强本教念要充须他理。和议正及生的我改希更坚定化改心同认体程是个的朝但景光的。《体育与健康课程标准》解读员黄巍一、课程性质的定位体育与健康课程是一门以身体练习为技要内容体目明的础性践养全可径。1、性础的课程。强调根据自身的特点，掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法；提高自主学习体育与健康知识和方法的能力；形成敢于迎接挑战的积极态度和坚质展；人。2、性以段发展学生的体能；通过对运动项目的选择和学习，培养运动的爱好和专长；掌握科学锻炼的持。3性在识体动，康。4性课程强调充分发挥育人多种功能和多种价值的整合同时融合健康程。、面目过值二、正确理解和把握中小学体育与健康课程标准的基本理念教念、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。1)构技情有和。2）将增进学生健康贯穿。3）充分体现体育课程的育人功能，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。4）使掌、体逐成和的以好方促学。、激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯1）强调运动兴趣的激发；2）在内，从传动和新动入选时要的学学兴；3）在方，改一输法变强解的形，究。、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。1）从课程设计到评价的各个环节，都要始终把学生主动、全面发展放在。2）在发主用时别体生习地充挥生潜面。3）应以接主学，学学要视情验不排斥教师的指导作用及学生的模仿和作，体。4习，自和。、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。1）重同学学间体、爱运能面异培生习和识形。2）教容和方更都注生习、个展促生体极身。3）各和因宜理和教容效教和手，习。课标1、课目标通过课程学习，学生；和炼健康的生活方观。。2、各标动与和方法重途。动乐中学体的意和习惯标1炼2功动能体。项目运动技术的学习与应用习都重视等体习。标1.习识2.法3.力体康康能常的育状习相学和结。自身健康的意识和行为健各害良本方。的标1.；2.塑造良好的体形；3.展；4.应。应是相习。重心争的意培、握养神。标1.养；2.会；3.成；4.有。3、课内容l 水平目标（~水平六）l 1.与 2.运技能l 容容l目标l要点l 方例l 3.康

习标价点方例4.应l 容容l 习标 习标l 价点 价点l 方例 方例l ，的练来。系1、题1）过分强调评；2）评价指标单一，基本；3）评价方法过于注重“；4）过；5）评价只是教师评学生，而忽视了学生的自我；6）评。2、体：；由。n 比较强调：与教学过程较为相关的态度、行为等，体育知识的理解和运用。运动技术用与。n 。n 合3、学化行化。健。（一）教学计划的制订1、水划水平教学计划是根据水平（16）的学习目标和要求制订的，是中小学生达成各项目标的统计划本体现框格以体习要实课目标。2、单划是择教动段每学期可结合运动排1~2个学。3、学计划教划根元的具计后记部分。）元划骤l 。l 。l 。l 定）教的求l 。l 。l 分激学性创。）教的项l 。l 教学内容的安横。l 。l 。l 法教择排，据和学生动习，排个项爱好专长。健教内容l ，合必。l ，括病治与惯；和为知识等适的与育予权与务。★田径方面的教学内容l 。l 。l 。l 。六、引导学学程学式主方式●主学习l 。l 性个差划的划难。l 的。●作学习l 。l 。l 。l 断每。●究学习l 。l 引导学生进行探究学习的关键是创设问题情境,而问题情境的创设要适合学生的年龄和认特点。l 师同。（二）教学方法的改革1.法，学多生能、与整展2、教教法（1）教师的为的服应考样利于学生地中康单过讲的应给学生的体育学习留有充分的活动时(先动的不合。如投间把不的加的学点）（2）体育与教关生育的，改变过于传知的目，以充分实现体育与健康适应能力的关好。3）体健强学是交共展动。中师转变角教互、相尊重同和民的教环。课课别体课教学l 重视学习兴趣）l 多样化内容、）l 灵活教学组织形式，具有实效互动性。（组织形式不同）l 侧重引导给学生提供）l 重视开发）l ）l ）l ）l ）l ）l 结节）l课学l 重视。l 清一。l 。l 好生让。）l 本。l 。l 教师是传授者。l 。l 。l 。l 式与学化l 。l 跃与多了。l 。l 了。l 了。l 。l 了八、实施课程标准的建议l 教议l 1.设置学习目标议l 1）在目；l 2）；l 3）。l 2.和议l 1）体现；l 2）；l 3）；l 4）；l 5）。l 3.与议l （1）应有利于促进学生体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的展体面作。l （2）应针对不同水平的学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行有针对性和实效性学。l （3）应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学式体和。l （4）应在运动技能教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采用多方能。l（，，一地。l 议l 1.标l 课标不发。l 2.法l 1）定性合l 2）形成合l 3）相对合l 3.多用l 价l 4.合理运用体育果l 1）帮助学生分析进步与；l 2）帮助；l （3）正确处理体育与健康学习评价与《体质健康标准》测试和“体育中考”的关系，“”常。）源利议的发课源优长地色新目力用l 。部源l 。和利用l 。l 。l 发挥能容与：l 。l 。l 民族。用信息资源的开发与利用l 。发课间施年化l 化l 肯l 1）．“心l 2）.“以学生发展为中可l 3）．《同l 化l 1）视l 2）．教验l 3）成l 4）用l 5）．有实l 3化l 1）为l 2）．学生的体育与健康化《变化l 程l 03年3月，到8国29经论准稿。l 04年央8号文件精神，教育部又组织各学科的《标准》组对《标准》进行了专门的准。l 05年，《准组利多新程和讨会一体教征课在调有第。l 07年4月杂逐标8年5。l 09年12月底组部对2008上。200年8组修又标行。l 01年1月等26和广询过分的。l 01年2月式真学标次，育为。l 01年3月274月2日和6月上进组了。l 基则l 向l 坚持《标准》是指导性文件而不是指令性文件的思想l 在认真分析各类意见与建议的基础上进一步完善《标准》l 化l 化l 育16712）学16与72年起根的，202年开始研制高中体育与健康课程中育体育与健康课程而言。l 改的实义。l 价标定义体育与性能；二是强调了体育与健康课程具有基础性和科性行。l 成价课融与健康念终育差分关地区生差根标的标，结实际性展程本。l 课计设字，计了地面。l 化l 增强对一线体性标（修订）评线么达习什“标。l 即中列式排这容。l 体特标采戏育形。l ”了和的。l 基度过大的学习内容，平。l 化l 1）教学面l 和实。l 从置习标考内尽和。l 识技过学目面体。l 计都领容成。l 充用天课年开数学。l 1）评价面l 体标》（订稿评出体的。l 评目合学采的学方体作提和针性指性。l 师的展的学理评。l 》衔以实课一试系准育教师正理育习与国生质康’‘育’等测试之间的应，”l 3编面l ，标修订编”形。l 印，水写书。l 予，、、差的。l 学严标康康的。l 4）体育用l 《准，体应康容。l 余积锻出张理育。l 附化l （1）《标准》（修订稿）将实验稿中有关地方和学校课程实施计划和实施方案的内容学录。l 2）《标。l （。l 4）。l 专下，改进校者下会好。称 球球本息

执教者

亮亮

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七年级体育与健康下册材析情析

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