七年级英语学习教案范文

七年级英语学习教案范文七班级英语学习教案范文七篇

现代英语主要来自Mercian，但苏格兰语来自诺森伯兰语。古代英语早期的一些简短的铭文是用符文书写的。到6世纪，拉丁字母被采纳，用半不正式字母的形式书写。下面是我为大家带来的七班级英语学习教案范文七篇，盼望大家能够喜爱！

七班级英语学习教案范文（篇2）

一、教学设计思路

用真实衣物做道具模拟情境，关心同学练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深同学印象。

二、教学目标

(一)学问

1.把握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?Its/Theyre…dollars.black,white,red,green,blue,yellow

2.把握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat

3.把握数字10-31

4.把握购物礼貌用语：CanIhelpyou?Illtake…Thankyou.Yourewelcome.

(二)力量

能够在生活中买必要的东西。

(三)情感

在生活中要应用礼貌用语。

三、教学重点

谈论价钱

四、教学难点

结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。

五、教学媒体

常见衣物;电脑;投影仪

六、教学过程

(一)奇妙导入

方法1:通过询问同学衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。

方法2:拿出不同种类的衣物引起同学留意，进入话题

七班级英语学习教案范文（篇3）

一、教学重点

本课时的教学重点是Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，要求同学做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点

本课时的教学难点是如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让同学进入学习状态。

三、课前预备

1．老师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2．老师预备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（1）Let’schant

①老师播放start部分Let’schant的录音，让同学边听边看图并能理解歌谣的意思。

②反复听2-3遍后，可带领同学小声重复。

③拍手把握节奏，老师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom,Tom,whatcanyoudo？可提问3-4人。

（2）口语练习谁的本事大：

①男、女生进行竞赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本事大。

②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

2．Presentation（新课呈现）

（1）Start

①老师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo?

②角色扮演：老师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?请同学选择自己喜爱的动物边说边做动作。

（2）Let’slearn

①同学观看教材的背景图，老师指图，用夸张的语气介绍：She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo?

②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提示同学留意语音语调。

③让同学在练习本上写一写单词和词组。

3．Let’splay(趣味操练)

（1）Let’splay（猜一猜）

①老师预备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor，这时前面的同学就可以说：Right!Ican…哪组用的时间最快、说的最精确     ，就可加一分。老师可对优胜组进行嘉奖。

（2）Let’splay(接龙嬉戏)

①将同学分成5组，每组发一个单词，如：clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。

②请本组同学协作，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，老师可予以嘉奖。

4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

练一练

①让同学做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

②让同学每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告知你的家长。

5.板书

单词：I’mhelpful!Icansweepthefloor.

cookthemeals

cleanthebedroom

watertheflowers

emptythetrash

七班级英语学习教案范文（篇4）

教学目标：

1.Thestudentscanreadthestoryanddoexerciseaboutthestory.

2.ThestudentsliketolearnEnglish.

3.Thestudentscanlistenandcompletethestory.

教学重点：

Howtoreadthestoryandlistentothestory.

教学难点：

1.Howtoreadthestoryandunderstandthestory.

2.Howtodosomeexercise.

教学过程：

Step1:

Reviewthestory

T:Havethechildrentalkaboutthestorythathavelearned.

S:Trytotalkabout.

Step2:

Readthestory

T:Havethechildrenlookatthepictureandguessthemeaning.

S:Lookatthepictureandtrytoguess.

T:Explainthenewwords.

S:Listenandthink.（困）

T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.

S:Readthestoryandtrytounderstand.

T:Playthetapeandhavethechildrenlistentothestory.

S:Listentothetape.

Step3:

Numberthepictures

T:Havethechildrenlookatthepicturesandfindthesentencesinthestory.

S:Lookatthepicturesandtrytofind.

T:Havethechildrenreadthestoryagainandnumberthepictures.

S:Readthestoryagainandnumber.

Step4:

Checkthecorrectanswer.

T:Havethechildrenlookatthesentencesandtrytocheckthecorrectanswer.

S:Lookatthesentencesandcheckthecorrectanswer.

T:Havethechildrendoexerciseinpairs.

S:Pairwork:doexercise

Step5:

Listenandwritethewords.

T:Theteacherpointtothepictureandplaythetapeandhavethechildrenlisten.

S:Listentothetape.（困）

T:Playthetapeagainandhavethechildrenwritethewords.

S:Listentothetapeagainandtrytoread.

T:Playthetapeagainandhavethechildrenchecktheanswer.

S:Checktheanswer.

Homework:

Havethechildrentellthestorytotheirparents.

课后反思：

大部分同学能把握做阅读题的方法，和技巧。

七班级英语学习教案范文（篇5）

本学期我校从9月1号开学，20__年1月19日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧急。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的支配，盼望能够根据这一时间能够顺当的完成本学期的教育教学工作。

由于本学期时间短,任务重,所以在平常的教育教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺当完成应当完成的教育教学任务。特殊是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必定会增加,而且七班级的同学刚进入学校英语的学习，所进行的教育教学必定会特别的缓慢，要顺当的完成教育教学任务特别的困难，要考好期末考试就更加不简单，所以必需抓好每一天,每一分每一秒的时间。

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

(一)语法学问点

1、一般疑问句及回答;

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化;

4、方位介词;

5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化;

7、情态动词的用法;

8、日期和月份;

9、名词全部格;

10、一般现在时

11、时间表达法;

12、形容词和副词的三个级别;

(二)交际用语

1、greetpeopleyourself、introducepeople

3、talkaboutwherethingsare

4、askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

6、talkaboutownership;makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone

9、talkaboutdates

10、talkaboutpreferences;makeplans.

11、talkaboutabilities.

12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences;givereasons

我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：

语法学问点

1、一般疑问句及回答;特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

2、指示代词、人称代词、物主代词;方位介词

3、名词复数的变化;名词全部格;

4、实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别;

英语教学原来就是非常的困难，所以在教学中有着许多的事情需要我们来解决，事情的进展已经超出了我们的想象，信任我们肯定能够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步，这才是始终以来我们不断教学的最根本，这是最好的事情，这是我们最好的现实状况，信任我们肯定能够做好!

七班级英语学习教案范文（篇6）

一、指导思想

依据新课程标准要求和七班级同学的身心进展特点，英语教学主要是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、教材简析

七班级下册共12个单元，全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以同学为主体的思想。

三、同学学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，我所担当1917班同学总体上对英语基础基础学问把握较差。部分同学学习目的明确，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成果优秀;还有一部分同学对英语课程缺乏爱好，对英语学习感到困难，学习目的和自觉性不够，学习习惯有待提高。还有小部分同学基础学问没有准时过关，听力和朗读都缺乏练习，他们觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。甚至还有极个别同学已经放弃学习英语。

四、教学目标

通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出乐观性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的

1话题(如学校、家庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参加简洁的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。

五、教学措施

(一)确保基础学问过关，详细方法如下：

1.单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。

2.词组过关：把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

3.句型过关：组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

4.课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。

5.人机对话：充分使用练习软件，每周三次或每天一次进行练习，每周一次模拟测试，加强同学的口语表达力量和对话考试水平。

(二)实行科学教学法

1.Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或伴侣的状况，其它同学可相互提问题，询问个人职业;

2.建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念;

3.老师设计好导学案，同学自学争论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

六、教学进度支配

第一周：复习、考试

其次周：Unit1Canyouplaytheguitar?第三周：Unit2Whattimedoyougotoschool?

2第四周：复习Unit1Unit2第五周：Unit3Howdoyougotoschool?第六周：Unit4Don’teatincla?第七周：Unit5Whydoyoulikepandas?第八周：复习Unit3Unit4Unit5第九周：Unit6I’mwatchingTV.第十周：Unit7It’sraining!第十一周：复习Unit6、Unit7第十二周：Unit8Isthereapostofficenearhere?第十三周：Unit9whatdoeshelooklike?第十四周：复习Unit8、Unit9第十五周：Unit10I’dlikesomenoodles.第十六周：Unit11Howwasyourschooltrip?第十七周：Unit12Whatdidyoudolastweekend?第十八周：复习、预备期末考试。

七班级英语学习教案范文（篇7）

一.教学目标：

谈论自己的喜好;

询问他人的喜好;

能够谈论宠爱某种动物的理由;

做出自己的行动方案。

二.教学向导

语言目标

学习策略与思维技巧

重点词汇

使用like的一般现在时句型

使用like的一般现在时的疑问句，并做出确定和否定的回答。

使用what和like的特别疑问句

名词的单复数的使用

通过争论，做出推理与推断，培育综合分析力量

tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,

smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,China

语言结构

语言功能

跨学科学习

Presenttensetolike

Yes/Noquestionsandshortanswers

And/but

Adjectivesofquality

Whydoyoulikekoalabears?

争论喜好

陈述理由

文学：鼓舞同学创作，依据自己调查的资料和感受写出对爱护动物的理解

三.重点句型

Whydoyouwanttoseethepandas?

Becausethey’recute.

Whydoeshelikethekoalabears?

Becausetheyarekindofinteresting.

Whatanimalsdoyoulike?

Ilikepenguins.Theyarecute.

Whatotheranimalsdoyoulike?

Ilikedogs,too.

Wherearelionsfrom?

TheyarefromAfrica.

四.教学步骤：

Step1:Lead-in

Showpartsofanimal’sbodiesbyslideshow,letstudentsguesswhatanimalstheyare.

Thenstudentsshowthepicturesofallkindsofanimalstheyfoundbeforeclass,anddoabriefintroductionofthepictures.

Step2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?

ListentothetapeandfinishSectionA,2aand2b;

Askgroupmateswhatanimalstheywanttoseeinazoo,fillinthechartasbelow:

Name

Favoriteanimals

Why

Lucy

Pandas,monkeys

cuteandfriendly;smartandnaughty

Presentation:showtheirpairwork

report:Lucywantstoseepandas.Shethinkspandasareverycuteandfriendly…

Step3:Tasktwo:makedecisionwhatanimalsyourgroupwantstoseeinazoo.

1.choosethemostpopularthreeanimalsinone’sgroup;

2.listentothetape,finishSectionB,2aand2b;

3.makeaplanwhenyougotoazoowithyourgroupmates.

Giveadialoguesample:

Boy:Wheredoyouwanttogonow?

Girl:Let’sseetheelephants.

B:Theelephants?Whydoyoulikeelephants?

G:Oh,they’reinteresting.Andtheyarereallyintelligent.

B:Yes,buttheyareugly,too.

G:Oh,Tony!So,wheredoyouwanttogo?

B:Let’sseethepandas.Theyarekindofcute.

G:Oh,yeah.Ilovepandas.They’rebeautiful.Buttheyarealsokindofshy.Wherearethey?

B:They’reoverthereontheleft,justacrossfromthekoalabears.

Step4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting,drawtheorderyourgroupseeanimalsatthezooandstateyourreasons.

Groupwork:

1.drawamapofthez